PROYECTO DE AJARDINAMIENTO Y REFORESTACIÓN PARTICIPATIVA

Transcripción

1 ANEXO 4 PROYECTO DE AJARDINAMIENTO Y REFORESTACIÓN PARTICIPATIVA

2 Los árboles son anteriores a los libros; de los árboles proceden los libros; pero sin libros podemos vivir y sin árboles no hay vida Miguel de Unamuno. PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL : AJARDINAMIENTO Y REFORESTACIÓN PARTICIPATIVA JUSTIFICACIÓN Encuadrado en el Proyecto de Educación Compensatoria y dentro del Plan Escuela, espacio de paz, se propone el siguiente Proyecto de Educación ambiental Ajardinamiento y reforestación participativa, que se realiza con la intención de acceder a unos recursos primordiales para la consecución de los objetivos propuestos en el temario transversal de educación ambiental, incorporado al Plan Anual de Centro del C.E.I.P. Federico García Lorca. Estos objetivos se definen de la siguiente forma: Promover, dinamizar y coordinar actividades relacionadas con la educación ambiental, a través del diseño de instrumentos de comprensión entre los/as alumnos/as y el medio en que se desenvuelven. Fomentar una conciencia crítica y solidaria hacia los problemas del entorno más cercano, estimulando al alumnado a su participación activa. Estos objetivos tienen como meta ilusionante, entre otras, el promover y difundir entre la comunidad educativa nuevos valores y actitudes relacionados con el medio ambiente.

3 La educación ambiental debe entenderse como un proceso continuo que lleva implícitas una serie de fases, a través de las que se favorecen el conocimiento, la comprensión y la actuación sobre el entorno. Cómo se lleva esto a la práctica? Es evidente que la respuesta a esta pregunta dependerá de dónde se lleve a cabo el proceso y de hacia quiénes vaya dirigido. En nuestro caso las actividades medioambientales se vienen desarrollando desde hace una década en nuestro Centro, el CEIP Federico García Lorca, y su entorno más próximo, en una comunidad urbana periférica con problemática socioeconómica, y han ido dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa, intercalando e impregnando los temas-actividades medioambientales en los contenidos de las asignaturas establecidas en el currículo, o lo que es lo mismo, dando un enfoque ambientalista a los contenidos de las asignaturas que más se prestan a ello. Durante este tiempo se ha realizado: información y divulgación de temas medioambientales de actualidad. reforestación participativa de distintos espacios del colegio. campañas de limpieza y conservación del centro escolar. residuos sólidos ( recogida selectiva de la basura ). recogida de pilas usadas. participación en las campañas de las consejerías de Educación y Medio Ambiente: Crece con tu árbol, Árboles, bosques de vida, etc. visitas al salón medioambiental de Sadeco. el avión común ( colonias de estas aves próximas a nuestro colegio ). exposición sobre el monte mediterráneo. charlas sobre incendios forestales, captura de aves insectívoras, etc. A través de la observación y las actividades de tipo lúdico y activo sobre el entorno inmediato se abordan aspectos diversos formulados en función del nivel educativo y adaptadas a las características de cada grupo. Somos conscientes que los problemas medioambientales de nuestro barrio, o de Andalucía, no se pueden resolver sin la participación mayoritaria de los ciudadanos, y que estos necesitan que se les explique claramente lo que se puede hacer y por qué.

4 Es muy importante conseguir la motivación de los alumnos y contar con su participación en el diseño de las actividades que se van a realizar, para que vean que no son ajenos a los problemas, que les afectan directamente y que tienen algo que aportar. El programa de educación ambiental está centrado en el estudio de nuestro colegio y del barrio donde se ubica, que es el entorno más inmediato, en el que se originan muchos problemas que afectan al medioambiente, y sobre el que podemos actuar de forma directa. Gracias a las reforestaciones mencionadas, unido a los árboles que nacieron con el Centro, el recinto escolar posee, actualmente, gran cantidad y variedad de árboles y algunas plantas: 21 álamos negros o chopos, 10 plátanos de sombra, 5 almezos, 1 olivo, 3 pinos piñoneros, 2 catalpas, 3 melias o árbol del paraíso, 3 árboles de Júdas, 4 álamos blancos, 1 jazmín, 1 laurel, 4 arces, 2 palmeras, varios rosales, 2 celindas, y otros arbustos Uno de los principales problemas de Andalucía es la deforestación y, consiguientemente, la desertización de nuestro suelo. Promover el desarrollo de un árbol o de una planta en general, es la forma más eficaz de contribuir al desarrollo de la vida y poner freno al desierto. Queremos seguir con la tarea iniciada hace años y continuar sembrando más árboles en el colegio, ajardinar las zonas deterioradas y embellecer las instalaciones, creando nuevos espacios de juego y recreo. Vamos a continuar difundiendo el conocimiento de algunos árboles propios de los ecosistemas forestales mediterráneos, o pertenecientes al bosque de ribera, etc., y concienciar, a todos los alumnos con sensibilidad, sobre los problemas de la naturaleza en la tarea de conservar y mejorar el estado de nuestro medioambiente, así como desarrollar una serie de acciones educativas que tengan al árbol como eje de actuación. Para llevar a cabo este proyecto medioambiental solicitamos ayuda, entre otros, al Ayuntamiento de Córdoba y a las consejerías de Educación y Medio Ambiente de la Junta de Andalucía.

5 Características del proyecto. Las zonas seleccionadas para el ajardinamiento y reforestación corresponden con varios espacios de forma rectangular, existentes en el centro escolar, localizados alrededor del edificio principal, con una superficie aproximada de 750 m2, que se encuentra en un estado de deterioro y abandono, y susceptible (por las características del suelo, uso anterior, ) de ser ajardinada y reforestada, y convertirse en un pequeño/gran jardín mediterráneo. Tras delimitar con bordillos las zonas a ajardinar y preparar la infraestructura previa necesaria (conducciones de agua, bocas de riego, preparación del suelo, etc.) se procederá a la siembra de césped y la plantación de árboles en zonas concretas del centro (arriates que no poseen árboles, substitución de algún ejemplar seco, creación de nuevos enclaves ), habilitando nuevos espacios de juego y recreo. Las zonas son accesibles, conocidas y, esperemos que más queridas por los alumnos/as tras la actuación en ellas, dada su proximidad, lo que aumentará su vinculación afectiva y mantenimiento posterior. Los nuevos árboles se sumarán a los más de cincuenta ya existentes en el recinto escolar. La superficie a reforestar puede ubicar las especies arbóreas más representativas del monte mediterráneo (encinas, alcornoques, quejigo, algarrobo ). Frente a estas se propone plantar ejemplares típicos de la vegetación de ribera (almezos, álamos, fresnos, alisos ). En otra zona se sembrarían arbustos propios de ambos ecosistemas (jaras, mirto, retama, durillo, cantueso, madroño, adelfas, junco, taraje ). El éxito de la intervención está garantizada dadas las peculiaridades ecológicas del espacio elegido y su proximidad al río Guadalquivir. El mantenimiento actual de los espacios verdes existentes en el colegio lo lleva a cabo un grupo de alumnos/as de La paz es verde. Cada mes se reunirá el Equipo Verde (coordinador del proyecto Escuela, espacio de paz, alumnos/as participantes, jefe de estudios...) para asignar tareas de seguimiento de la plantación, su mantenimiento, riego, cuidado Esperamos ayuda y asesoramiento de los técnicos (Ayuntamiento, Consejería, otras instituciones ) para llevar a buen fin nuestro objetivo.

6 ACTIVIDADES EN TORNO AL ÁRBOL Educación Infantil y 1er. Ciclo de Primaria: Dibujos de árboles. Decoración de árboles. Confección de un árbol (Otoño, Navidad, Primavera). Canciones y cuentos. Ej.: El árbol de las cosquillas. Poesías: - En el soto de Federico García Lorca. - Los árboles del huerto de Antonio Machado. - Hojas caídas, de lecturas Cucurucho 2. 2º Ciclo de Primaria: Dibujos, cuentos, poesías donde el árbol es el protagonista. Redacciones. Identificación de árboles. Teatrillo de guiñol: El bosque del ciervo blanco. 3ª Ciclo de Primaria: Confección de un herbario. Realización de un cómic. Poesía: Las encinas de A. Machado. Elaboración de un cuadernillo: El árbol, nuestro amigo, con datos referentes a cómo se mide un árbol, tipos de hojas, frutos, usos, etc. Censo de la vegetación existente en el colegio, con su localización y estado de conservación. Relatos/cuentos: El hombre que plantó árboles y creció felicidad y Juan el pirómano. Redacciones sobre las funciones, utilidad y peligros que acechan a los árboles. Consejos para proteger, conservar y disfrutar de nuestros bosques. Causas y riesgos de los incendios forestales. Localización: Estudio pormenorizado de árboles del barrio y clasificación. Cómo se planta un árbol?.

7 SUGERENCIAS POESÍAS: o Soledades y Galería de Antonio Machado. o Tarde de Octubre (Platero y yo) de J. R. Jiménez. o Naturaleza muerta (Azul) de Rubén Darío. o El magnolio (Ocnos) de Luís Cernuda. o Yo me llamaba Reyes (El mar y las campanas) de Pablo Neruda. o Prólogo (La arboleda perdida) de Rafael Alberti. CONFECCIÓN DE MURALES-FOLLETOS DIVULGATIVOS. EXPOSICIÓN DE FOTOS-MURALES SOBRE EL BOSQUE MEDITERRÁNEO. *Se adjunta plano de situación de la zona a actuar. **Se adjunta dossier de poesías, actividades, sugerencias e información en torno al árbol.