NEUROLOGÍA DEL DESARROLLO

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS FONOAUDIOLOGIA Programa NEUROLOGÍA DEL DESARROLLO Profesores: Titular: Dr. Héctor Iddon Adjunta: Lic. Mónica Rousseau 2009

2 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Programa Carrera: Fonoaudiología Materia: NEUROLOGÍA DEL DESARROLLO Carga Horaria: Comisión: 2º AÑO TMA 1 FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA Los procesos biológicos ontogénicos y filogenéticos se relacionan con la vida del niño pequeño, su crecimiento y desarrollo, su conducta, su aprendizaje, su vinculación social, su lenguaje, su integración ecológica y su proyección cultural. Las conductas del niño, innatas, adquiridas e influenciadas constantemente por su entorno, siguen un patrón de desarrollo que tiene una base y fundamentación biológica. Los profesionales de la fonoaudiología en su formación básica enfocan la tarea y el interés sobre la comunicación del hombre. El conocimiento de estos procesos del comienzo de la vida del niño son las bases biológicas de la conducta normal, y explican las modificaciones en patrones normales por la acción de diferentes factores congénitos y adquiridos. Este saber es fundamento básico para comprender los complejos procesos de la comunicación humana. 2 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Que el alumno conozca las etapas madurativas normales del niño. Que el alumno interprete los signos mínimos de las patologías neurológicas y psicomotrices. Que el alumno reconozca las diferentes alteraciones sensitivas, motrices, perceptivas, emocionales, vinculares que ocurren a temprana edad. Que el alumno pueda evaluar y comprender las alteraciones neurológicas en el desarrollo del niño. Que el alumno pueda arribar a un diagnóstico general sobre las distintas problemáticas del desarrollo temprano. 3 - UNIDADES TEMATICAS 1- CONCEPTUALES: Conocimiento del desarrollo y maduración del niño sin patología neurológica. Reconocimiento de los signos patológicos posibles de aparecer en niños con diversas patologías neurológicas. Incorporación de los procesos biológicos de la maduración. Reconocimiento de los diferentes factores intervinientes en situaciones patológicas del desarrollo. 2- PROCEDIMENTALES:

3 Comparación de las conductas observadas en diferentes trimestres del lactante normal y en el 2ª y 3ª año, en relación al niño con patologías neurológicas. Identificación de los patrones normales y patológicos de conductas mediante la observación de videos. 3- ACTITUDINALES: Motivación por la observación clínica de niños pequeños. Acercamiento vincular con los niños y sus madres en la díada. Aceptación del niño con capacidades diferentes en el aspecto físico, motriz y comunicacional. PLAN DIDÁCTICO Unidad 1 Importancia y ubicación de la materia. Rasgos básicos de la maduración del sistema nervioso. Mielinización. Leyes de Jakson. Secuencias de la maduración.paralelismo neuropsíquico.impulso genético y factores ambientales. Orientación del interrogatorio. Relación con la clínica. Unidad 2 Reflejos del lactante. Definición. Clasificación. Reflejos orales, búsqueda succión, deglución. Cócleo palpebral. Ojos de muñeca. Parpadeo a la amenaza. Sonrisa. Ajó. Reflejos propioceptivos vestibulares. Prensión palmar. Cutáneos abdominales. Incurvación del tronco. Osteotendinosos. Reflejos plantares: defensa, extensión cruzada, cutáneos plantares, prensión plantar. Significación semiológica y cronológica de todos ellos. Coordinación de los reflejos. Unidad 3 Reflejos propioceptivos vestibulares: enderezamiento corporal y marcha automática. Enderezamiento cefálico. Tónicos cervicales, tónico laberíntico. Otolíticos. Importancia de todos ellos en la formación del esquema corporal. Semiología. Cronología. Madurez de las reacciones equilibratorias. Unidad 4 Tono muscular estudio semiológico y evolución. Variantes del tono muscular en el primer año de vida. Maduración de las actitudes posturales. Decúbito dorsal, Posición sentado, erecto. Decúbito ventral. Suspensiones. Semiología de todos los segmentos del cuerpo en dichas posiciones. Unidad 5 Maduración de la prehensión. Desarrollo de la visión. Paralelismo neuropsíquico. Técnicas sobre la valoración normal del desarrollo. Reseña histórica A. Gesell- Técnicas de valoración actuales. Unidad 6 Etapas normales de la maduración del lactante. Recién nacido. Primer trimestre. Tres meses. Seis meses. Nueve meses. Al cumplir el año. Las tres secuencias de la maduración psicomotriz. Dos y tres años. Unidad 7 Gran lesionado cerebral- Introducción a las parálisis cerebrales. Rasgos de su

4 evolución neurológica. Unidad 8 Disfunción cerebral, actualización caracterización y diagnóstico de los signos mínimos. Retraso psicomotor simple. Sindromes psicomotores. Unidad 9 Sindrome de Down. Reseña histórica, actualización. Distintos tipos de trisomías 21. Caracteres neupsíquicos de su evolución. Otros sindromes neurológicos con hipotonía. Unidad 10 Alteraciones sensoriales. Desarrollo del lactante ciego o con severo deficit visual. Trastorno del tacto y elaboración del esquema corporal. Cuadros psiquiátricos, deterioros. Unidad 11 Orientación para un diagnóstico fonoaudiológico correcto cuando hay alteraciones neurológicas de la maduración. 4 - METODOLOGIA - Exposición oral. - Discusión dirigida - Exposición de videos, filminas, diapositivas RECURSOS Retroproyector. Proyector de diapositivas. Cañón Multimedios.. Reproductor de videos. Pizarrón. Cámara Gesell. 5 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Continua Procedural: Interrogatorio, Trabajos prácticos, Investigación bibliográfica, Fichaje de textos. Final, sumativa: oral individual. 6 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA --M. Le Métayer: Reeducación cerebromotriz del niño pequeño. Educación Terapéutica (1995) Editorial Aspace Navarra. Masson. --Lucía Moreau Linares. Descubriendo Continentes. Los aprendizajes en la infancia. (1997) Lugar Editorial --Material de circulación interna. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

5 --Bobath. Bases Neurológicas para el tratamiento del P.C.(1986) Edit. Panamericana. --Ige Flehmig. El desarrollo normal del lactante y sus desviaciones. (1998) Editorial Panamericana. --Lea Hyvarinen. El desarrollo normal y anormal de la visión. (1990).Universidad de Ouluy. Tempere- Finlandis. --Lea Hayvarinen Lendsay Gimble e Marti Sorri. Evaluación de la audición y visión de niños sordos ciegos. ( 1990) Departamento de ORL Universidad de OULU Finlandia. --Lydia Coriat Maduración Psicomotriz en el primer año de vida. (1974) Editorial Hemisur. Bs. As. --Monique Cuilleret. Los trisómicos entre nosotros (1985) Editorial Masson. Barcelona. --Soledad Rodríguez Violeta Arancibia EEDP. Escala de desarrollo Psicológico de la Primera Infancia. (1978) Editorial Galdoc. --Rapin, Isabelle. Disfunción cerebral en la infancia (1987) Editorial Martinez Roca. Mexico. --Tallis, Jaime Soprano, Ana. Neuropediatría Neuropsicología y Aprendizaje (1991) Editorial Nueva Visión. Bs. As. Argentina.