PROGRAMA CENTROS EDUCATIVOS RESPONSABLES. Psic. Ana Castro Coordinación

Transcripción

1 PROGRAMA CENTROS EDUCATIVOS RESPONSABLES Psic. Ana Castro Coordinación

2 PROGRAMA CENTROS EDUCATIVOS RESPONSABLES Elaboración, implementación, coordinación de política de promoción de salud y prevención en sistema educativo formal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Impedir o retardar la edad de inicio en el uso de drogas. Detectar en forma precoz problemáticas relacionadas con el consumo. Derivación coordinada desde el Centro Educativo en contacto con la familia. Reducir los riesgos y daños relacionados al consumo.

3 PROGRAMA CENTROS EDUCATIVOS RESPONSABLES Comisión Interinstitucional Nacional en Drogas, ANEP-CODICEN - JND (Mayo 2006): Consejo de Educación Secundaria Consejo de Educación Técnico Profesional Consejo de Educación Primaria Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente Junta Nacional de Drogas OTROS: Cecap (MEC); Educación para Adultos

4 S A L U D Def. OMS, 1946 Estado de completo bienestar físico, mental, espiritual, emocional y social, y no solamente ausencia de afecciones o enfermedades.- Implica que todas las necesidades fundamentales estén cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales Entre el 10 y el 25% de la población mundial se encuentra completamente sana.

5 La salud se construye y se vive en el marco de la vida cotidiana (Carta de Ottawa, 1983). Es poder realizarse en plenitud, en los diferentes aspectos bio-psico-sociales y no sólo como individuos sino como sociedad integral, de una forma autosostenible.

6 Una definición más dinámica de salud es : El logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de la capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. Salud y enfermedad se encuentran en un proceso continuo o equilibrio homeostático, donde la separación entre salud y enfermedad no es absoluta. En la parte media de este continuo se encuentra la mayoría de la población.

7 AMBITOS DE INTERVENCIÓN

8 Las intervenciones de Promoción de la Salud deben incidir sobre el Nivel INDIVIDUAL Nivel de la COMUNIDAD Nivel SOCIAL y POLITICO Las intervenciones sobre los 3 niveles tenderán a aumentar el CONTROL que las personas ejercen sobre los DETERMINANTES de su salud.

9 FACTORES ANTECEDENTES FACTORES CONDICIONANTES EJE DE LA INTERVENCION FACTORES DESENCADENANTES NO SE PUEDE INCIDIR IMPOSIBLE DE PREDECIR INDIVIDUALES FAMILIARES SOCIALES

10 Promoción de la Salud:... el proceso de capacitar a las personas para que aumenten el control sobre su salud y la mejoren..."la acción social, educativa y política que incrementa la conciencia pública sobre la salud, promueve estilos de vida saludables y la acción comunitaria a favor de la salud; brinda oportunidades y poder a la gente para que ejerzan sus derechos y responsabilidades para la formación de ambientes, sistemas y políticas que sean favorables a su salud y bienestar.

11 SALUD Y EDUCACION: OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS...la problemática de las drogas en general tiene una clara relación aunque a la inversa, con las tareas educativas. Si en algo se caracterizan las sustancias que llamamos drogas es precisamente su capacidad de crear dependencia cuando se abusa de ellas, mientras que la educación como sistema no pretende otro objetivo que conseguir la libertad, la autonomía, el pleno desarrollo de los individuos, es decir, la independencia. Desde este enfoque queda claro que las drogas constituyen un auténtico problema educativo, pues se trata de sustancias que pueden limitar, retrasar e incluso impedir el pleno desarrollo de las personas como tales... Prof. Amando Vega Fuente (1993)

12 ACCIONES EN LAS SIGUIENTES ÁREAS: INDIVIDUAL (desarrollo personal, otros) FAMILIAR (talleres de padres y/o referentes fliares.) VINCULAR (relaciones interpersonales) SOCIAL OCIO Y TIEMPO LIBRE (se puede ubicar transversalmente en áreas anteriores) Se apunta a un modelo educativo flexible y amplio

13 EMERGENTES DE LA PROBLEMÁTICA Necesidad de abordaje multidisciplinario en contexto pedagógico. Estrategia didáctica no resulta suficiente. Necesidad de estrategias diferenciales. Deserción. Imposibilidad de cumplir exigencias académicas por deterioro psico-físico. Necesidad de vinculación con Red de Atención en Drogas y Redes de Reinserción.

14 ALGUNOS DE LOS LINEAMIENTOS SEGUIDOS: Fomento de vínculos pro-sociales con centro educativo y comunidad Promoción de sentido de pertenencia al Centro Implementación de proyectos conjuntos que fortalezcan la vivencia comunitaria Contemplar la naturaleza específica de la temática en la comunidad local, atendiendo la realidad de la población de cada Centro Propender al mantenimiento de la inserción del alumno con consumo problemático de sustancias y su no estigmatización

15 Desafio: No hay cambio sustentable si no se plasma en la organización Curricula Formal Curriculum Latente Redes Internas Formación Docente Respuestas Institucionales

16 Programa 2007 Algunas acciones en curso... Formación Docente: -Detección de necesidades -Implementación de instancias de intercambio, sensibilización y formación -Desarrollo de acciones locales con inserción en la comunidad -Apoyo y monitoreo constantes Avance 2007: Inclusión Seminarios en Carrera Docente Consejo de Educación Primaria: -Sensibilización y Formación de Autoridades y Maestros -Elaboración de Manuales para el trabajo de Prevención en Aula -Implementación de experiencias piloto

17 Educación Media (CETP Educación Secundaria): Fortalecimiento de trabajo interinstitucional a nivel de CODICEN y sus distintas Comisiones y MEC Desarrollo de experiencias piloto en Montevideo e Interior - CETP Maldonado: Fiebre del Viernes Noche Trabajo con Familias desde los Centros Educativos Formación de Red Solidaria Interliceal: Protagonismo Juvenil

18 Principales Acciones Desarrolladas Ed. Media BRINDAR INFORMACIÓN objetiva y veraz es una condición necesaria 2003 a 2007: Envío de material para las Bibliotecas de los Centros Educativos. Guía Encare Guía Infodrogas

19 2004 y 2007: GUIA DE MEDIDAS PREVENTIVAS Y MANEJO DE SITUACIONES VINCULADAS AL USO PROBLEMÁTICO DE DROGAS EN CENTROS EDUCATIVOS - JND-CES-CETP. DIPTICO ACTUALIZADO LIBRO: ALCOHOL Y REDUCCIÓN DEL DAÑO. CONFERENCIA MUNDIAL DE CONSUMO DE ALCOHOL. GRUPO DE CAVIA - JND.

20 SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN 2003 al 2007: Total: 18 ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN VIDEOCONFERENCIA NACIONAL DOCENTES, INSPECTORES, DIRECTORES, SUBDIRECTORES, EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS, FAMILIAS

21 SAN JOSÉ RIVERA PAYSANDÚ COLONIA SAUCE FORMACIÓN PRESENCIAL INTERIOR DEL PAÍS TREINTA Y TRES MELO LAS PIEDRAS Maldonado ROCHA CHUY

22 BASE DE TRABAJOS EN PREVENCIÓN A NIVEL NACIONAL

23 Total de Instituciones: 39 CETP: TOTAL: 14 5 MONTEVIDEO 9 INTERIOR CES: TOTAL: INTERIOR 9 MONTEVIDEO

24 VIDEO: EL RETO DE LA LIBERTAD Guía Didáctica y Lineamientos Distribuídos alrededor de 400 Videos a la fecha CES y CETP Artigas Río Negro Colonia Rivera 15 Departamentos Canelones Rocha Cerro Largo Soriano Flores Salto Maldonado San José Montevideo Treinta y Tres Paysandú

25 COMPRENDEN: Proyectos de Centro Proyectos transversales o de Materias Actuaciones primarias a seguir desarrollando (Talleres, actividades recreativas, comunitarias, otros). ÁREAS ABORDADAS: Promoción de Hábitos Saludables de Vida Habilidades para la Vida Valores Humanos Alternativas sociales de Tiempo Libre Tabaquismo (Edificio Libre de Humo de Tabaco) Vínculo Docente-Alumno Otros

26 Montevideo Escuela Pedro Figari CETP Escuela Técnica Malvín Norte Instituto Tecnológico del Cerro Escuela de Comercio Brazo Oriental Escuela de Comunicación Social

27 Montevideo CES Liceo No. 5 Liceo No. 7 Liceo No. 10 Liceo No.14 Liceo No. 19 Liceo No. 21 Liceo No. 37 Liceo No. 41 Liceo No. 51

28 I n t e r i o r CETP CANELONES Escuela Técnica Atlántida Escuela Técnica Santa Lucía COLONIA Escuela de Reparaciones y Construcciones Navales Escuela Agraria Escuela Técnica de Rosario FLORIDA Escuela Técnica MALDONADO Centro Ciclo Básico Tecnológico Escuela Técnica de San Carlos RIVERA Escuela Técnica

29 I N T E R I O R C E S SALTO - Liceo No.6 SORIANO - Liceo de José E. Rodó CANELONES - Liceo Departamental - Liceo No.2, Las Piedras - Liceo Oficial de Tala - Liceo No. 2, Atlántida CERRO LARGO - Liceo No.1, Melo COLONIA - Liceo Dr. Medulio Fontana FLORES - Liceo No. 2, Trinidad PAYSANDÚ - Liceo No.1 Departamental - Liceo No.2 - Liceo No.3 - Liceo Rural de Piedras Coloradas RIVERA - Liceo Oficial de Vichadero ROCHA - Liceo No.1, Chuy RÍO NEGRO - Liceo No. 1 Mario W. Long, Young

30 MAPA ACTUAL DEL SECTOR FUNDAMENTACIÓN: Encuesta Nacional sobre Consumo en Estudiantes de Enseñanza Media Estudio Cuali-Cuantitativo dirigido a Directores de Enseñanza Media 2005 Conocimientos teórico-prácticos apoyados en ensayo, reflexión y experiencia acumulada a la fecha

31 FORTALEZAS Fortalecimiento de trabajo interinstitucional e interdisciplinario. Capacitación y sensibilización de Equipos Multidisciplinarios, docentes referentes y autoridades en Liceos y Escuelas Técnicas de todo el país. Experiencias en prevención en todo el país: 8 de cada 10 Directores declaran haber realizado o realizar actuaciones preventivas (Estudio a Directores 2005).

32 DEBILIDADES Insuficiencia de recursos y medios. Inestabilidad del personal clave (rotación). Falta de sistematización. Discontinuidad en las iniciativas. Dificultades en seguimiento y evaluación de las actuaciones. Respuestas institucionales insuficientes?? frente a nuevas problemáticas.

33 Muchas gracias...

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