Camerún. Judith Pereira/Entreculturas

Transcripción

1 Camerún Judith Pereira/Entreculturas ANTES DE EMPEZAR LA JORNADA, LOS MÁS PEQUEÑOS TOMAN EL DESAYUNO A LAS PUERTAS DE LA ESCUELA RURAL DE SIMBOCK, AL SUROESTE DE YAOUNDÉ, LA CAPITAL DE CAMERÚN. EVITAR LA DESNUTRICIÓN INFANTIL ES UNA MANERA EFICAZ DE GARANTIZAR EL MEJOR RENDIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

2 Ruanda Salvador Jiménez/ Entreculturas EL FUTURO DE LA POBLACIÓN RUANDESA PASA PORQUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PUEDAN VER HECHA REALIDAD SU DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. Y UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD TAMBIÉN RADICA EN EL DERECHO A LA ALEGRÍA, AL JUEGO, Y A LA DIVERSIÓN, SOBRE TODO DESPUÉS DE DÉCADAS DE UN CONFLICTO QUE NO HA SEMBRADO SINO SEMILLAS DE VIOLENCIA.

3 Chad Diamantina de Campo/Entreculturas LA INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR, LOS ESCASOS MATERIALES EDUCATIVOS, LA FALTA DE PERSONAL CUALIFICADO, LA ESCASA ESCOLARIZACIÓN DE NIÑAS Y LAS ELEVADAS TASAS DE ANALFABETISMO ENTRE LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS HACEN QUE EL SISTEMA EDUCATIVO CHADIANO SEA DÉBIL Y SE ENCUENTRE PRÁCTICAMENTE DESARMADO. FE Y ALEGRÍA HA QUERIDO COLABORAR DESDE SU EXPERIENCIA EN EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN ÁFRICA. DE MOMENTO, ESTÁ EMPEZANDO POR IMPULSAR TRES ESCUELAS PILOTO EN CHAD.

4 Burundi Javier Ruiz-Seiquer/Entreculturas LA ESCUELA PRIMARIA DE NYABIYORWA, SITUADA EN BUJUMBURA (BURUNDI), ATIENDE MAYORITARIAMENTE A LA POBLACIÓN BATWA, CONOCIDA COMO PIGMEOS, UNA DE LAS ETNIAS MÁS DISCRIMINADAS. LA ESCUELA IMPARTE EL CICLO COMPLETO DE PRIMARIA Y BENEFICIA A 730 ALUMNOS Y ALUMNAS. DESDE 2008, ENTRECULTURAS TRABAJA PARA ACONDICIONAR LAS AULAS, CONSTRUIR ACERAS A LA SALIDA Y CREAR TRES CASAS DE ALOJAMIENTO PARA DOCENTES.

5 HA LLEGADO EL MOMENTO DE VOLVER AL COLEGIO EN SUR SUDÁN. ESTE CHICO DE LA CIUDAD DE NIMULE, CASI EN LA FRONTERA CON UGANDA, LLEVA CONSIGO LA SILLA QUE UTILIZARÁ DURANTE EL NUEVO CURSO. Sudán Dani Villanueva/Entreculturas

6 Uganda Dani Villanueva/Entreculturas LOS 20 AÑOS DE GUERRA QUE HA VIVIDO UGANDA HAN DEJADO EL NORTE DEL PAÍS DESPROVISTO DE INFRAESTRUCTURAS. AHORA QUE LA PAZ SE VISLUMBRA COMO UNA REALIDAD, EL ESTADO SE ENFRENTA AL RETO DE RESPONDER A LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA POBLACIÓN, COMO LA EDUCACIÓN. LA ESCUELA PRIMARIA DE MOYO ACOGE A NIÑOS Y NIÑAS PROCEDENTES DE FAMILIAS SOCIAL Y ECONÓMICAMENTE VULNERABLES. ENTRECULTURAS BUSCA GARANTIZAR EL MATERIAL ESCOLAR, COMIDA, ASISTENCIA MÉDICA, AGUA POTABLE Y SALARIOS DEL PERSONAL DOCENTE.

7 Sudán JRS Sudán LAS COPAS DE LOS ÁRBOLES SE CONVIERTEN EN AULAS IMPROVISADAS EN SUDÁN. COBIJO TANTO DEL SOL COMO DE LA LLUVIA, ESTOS ESPACIOS AL AIRE LIBRE FACILITAN, JUNTO AL APOYO DE ENTRECULTURAS, LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, LA ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LOS LÍDERES DE LAS COMUNIDADES.

8 Uganda Dani Villanueva/Entreculturas ENTRECULTURAS APOYA LA EDUCACIÓN FORMAL DE LAS PERSONAS REFUGIADAS EN ADJUMANI, UGANDA. EN ESPECIAL, SE CENTRA EN AUMENTAR LOS ÍNDICES DE PERMANENCIA EN LA ESCUELA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

9 A PESAR DE SU RECIÉN ESTRENADO GOBIERNO DEMOCRÁTICO, EL CONFLICTO BÉLICO CONTINÚA EN EL ESTE DE LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO. ENTRECULTURAS PROTEGE A LOS JÓVENES NO ESCOLARIZADOS DE LOS CAMPOS DE DESPLAZADOS DE LA REGIÓN DE KIVU NORTE Y FACILITA SU ACCESO A LA EDUCACIÓN. República Democrática Dani Villanueva/Entreculturas del Congo

10 Kenia Dani Villanueva/Entreculturas EL PROYECTO DE BECAS PARA NIÑAS Y NIÑOS REFUGIADOS SE UBICA EN EL CAMPO DE REFUGIADOS DE KAKUMA, AL NOROESTE DE KENIA, DONDE VIVEN MÁS DE PERSONAS PROCEDENTES DE 10 PAÍSES, LA MAYORÍA DE ORIGEN SUDANÉS. EL OBJETIVO DE ENTRECULTURAS ES FACILITAR EL ACCESO DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL A LAS ESCUELAS PRÓXIMAS AL CAMPO PARA QUE CONTINÚEN SUS ESTUDIOS.

11 Bolivia Luca Fabris/Entreculturas LA SITUACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL BOLIVIANA DE LOS ÚLTIMOS AÑOS HA INCREMENTADO LOS ÍNDICES DE EMIGRACIÓN DE BOLIVIANOS A DISTINTOS PAÍSES, SOBRE TODO, A ESPAÑA. ENTRECULTURAS ESTÁ REALIZANDO UN ESTUDIO SOBRE LOS EFECTOS DE LA EMIGRACIÓN DE PADRES Y MADRES BOLIVIANOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

12 Haití Olga Regueira/Entreculturas EN HAITÍ, EL 76% DE LA POBLACIÓN URBANA ESTÁ ALFABETIZADA FRENTE A SÓLO EL 52% EN EL SECTOR RURAL. ESE DÉFICIT DE COBERTURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA SE AGRAVA PORQUE LA ESCOLARIZACIÓN SE REALIZA EN FRANCÉS, IDIOMA QUE DESCONOCEN LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SÓLO HABLAN EL KREYOL. EN ESTA ESCUELA DE BALAN, AL NORTE DEL PAÍS, EL ALUMNADO CUENTA CON MATERIAL BILINGÜE Y CON PROFESORES CUALIFICADOS.

13 Perú Maribel Vázquez/Entreculturas ENTRECULTURAS TAMBIÉN TRABAJA PARA QUE LA EDUCACIÓN LLEGUE A LAS COMUNIDADES INDÍGENAS MÁS REMOTAS DEL ALTIPLANO PERUANO. Y NO SÓLO ESO, SINO QUE PROMUEVE UNA EDUCACIÓN BASADA EN EL RESPETO DE ESAS CULTURAS Y LAS LENGUAS TRADICIONALES, ELABORANDO MATERIALES DIDÁCTICOS ADAPTADOS AL CONTEXTO.

14 Honduras Jerónimo Rivero/Entreculturas LA FALTA DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO ES UN FACTOR CRÍTICO DE PERPETUACIÓN DE LA POBREZA EN HONDURAS. EL CENTRO TÉCNICO BANDEIRA, APOYADO POR ENTRECULTURAS, SE SITÚA EN EL MUNICIPIO DE EL PROGRESO, EN EL DEPARTAMENTO DE YORO. EN ÉL REFUERZAN SU EDUCACIÓN BÁSICA JÓVENES QUE, A SU VEZ, VEN DESARROLLADAS SUS CAPACIDADES PROFESIONALES PARA FACILITAR SU INSERCIÓN EN EL MERCADO LABORAL.

15 Brasil Cristina Fernández/Entreculturas LA ESCOLA MUNICIPAL SAO JORGE ESTÁ UBICADA EN LA COMUNIDAD INDÍGENA DE NOVA JORDANIA, EN EL CORAZÓN DEL AMAZONAS BRASILEÑO. DIARIAMENTE, NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA, DE DIFERENTES EDADES, ACUDEN A CLASE DONDE RECIBEN LAS MATERIAS EN BRASILEÑO Y EN SU PROPIO LENGUAJE INDÍGENA.

16 Ecuador Fundación Rio Manta EN ECUADOR, ENTRECULTURAS OFRECE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS A MÁS DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE TODO EL PAÍS. LA SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD QUE SUFREN SE DEBE A FACTORES COMO LA ESCASA ATENCIÓN SANITARIA, EL ALTO ÍNDICE DE TRABAJO INFANTIL O EL DESCONOCIMIENTO DE LOS PROPIOS DERECHOS.

17 Nicaragua Xavier Obach/Entreculturas EN NICARAGUA, ENTRECULTURAS IMPULSA MODELOS EDUCATIVOS DE CALIDAD DIRIGIDOS A LOS SECTORES MÁS DESFAVORECIDOS, QUE INCLUYAN EL RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE, LA IGUALDAD DE SEXOS Y LA PROMOCIÓN DE VALORES HUMANOS Y CIUDADANOS, COLABORANDO EN DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS UNA PREOCUPACIÓN POR LOS DEMÁS, POR SU PAÍS Y POR EL MUNDO.

18 El Salvador Fe y Alegría El Salvador EL CENTRO DE EDUCACIÓN PARA TODOS QUE ENTRECULTURAS APOYA EN ZACAMIL (EL SALVADOR), PROPORCIONA UNA EDUCACIÓN COMPLEMENTARIA A LA FORMAL, CONTEMPLA LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, PROMUEVE UNA EDUCACIÓN EN VALORES Y TRATA DE FOMENTAR LAS HABILIDADES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS DEL ALUMNADO. ADEMÁS, LOS MÁS MAYORES ENCUENTRAN UN ESPACIO PARA COMPLETAR LOS ESTUDIOS QUE ABANDONARON.

19 Argentina Andrés Guido/Entreculturas EN ONGAY, PROVINCIA DE CORRIENTES (ARGENTINA), LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN UN ELEVADO ÍNDICE DE ANALFABETISMO Y DE ESTUDIOS PRIMARIOS INCOMPLETOS. ANTE ESTA SITUACIÓN, ENTRECULTURAS HA CONSTRUIDO UNA BIBLIOTECA EN EL CENTRO EDUCATIVO DE FE Y ALEGRÍA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE CASI UN MILLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS.

20 Chile Fe y Alegría Chile ENTRECULTURAS IMPULSA EN CHILE UN PROGRAMA DE CALIDAD EDUCATIVA QUE BENEFICIA A 12 ESCUELAS DE LAS COMUNIDADES MÁS POBRES Y CONTAMINADAS DEL GRAN SANTIAGO. EN ESTE CONTEXTO DE EXCLUSIÓN Y VULNERABILIDAD, BUSCA APORTAR UNA EDUCACIÓN INTEGRAL QUE INCIDA EN TODAS LAS DIMENSIONES Y CAPACIDADES DE LA PERSONA.