Nora Rodríguez. Guerra en las aulas

Transcripción

1 1. Qué es el Bullying?

2 1. Qué es el Bullying? Andrea tiene quince años y está considerada una alumna excelente. Desde hace una semana se queda en el instituto. Le duele el estomago, tiene vómitos y a menudo llora porque se siente mal. El médico les ha asegurado a los padres que el problema es de origen nervioso. Los padres no dudan de que el estado de Andrea se debe a los permanentes conflictos que tiene con Sandra, una compañera del instituto que le dobla en altura y fuerza y que la tiene martirizada con permanentes dudas sobre su aspecto, con empujones en el patio, con risas sarcásticas y comentarios malignos sobre su familia Nora Rodríguez. Guerra en las aulas

3 Acoso MORAL PSICOLÓGICO FÍSICO Que uno o varios alumnos ejercen sobre otro/otros con intención de dañarlos DE MODO SISTEMÁTICO Y COORDINADO

4 2. Protagonistas

5 Bully (acosador) Lider El Buying como estrategia de liderazgo En la mayor parte de los casos está haciendo pagar a otro lo que el ha pasado Detrás de él se esconde el auténtico acosador Poca empatía hacia la victima

6 Victima/victimas Viven su situación desde el miedo y el silencio Aceptan los posibles chantajes En algunos casos aceptan su situación porque les sitúa en el grupo (atención)

7 El grupo Mantienen una actitud pasiva exenta de culpabilidad Participan del acoso por la satisfacción que obtienen Ven en la victima motivos que justifican su situación Prefieren que sea otro /a el acosado/a. Pasividad/Participación desde el miedo Lo relatan con absoluta normalidad

8 3. Cómo se produce?

9 Abiertamente - Escondiéndose

10 En persona En grupo Teléfono Ordenadores Cartas anónimas

11 4. Cómo detectarlo?

12 Cómo detectarlo? Test de acoso escolar (Iñaki Piñuel y Zabala) Observación directa de las conductas explicitas de los alumnos/hijos: aula, patio, casa Comunicación entre profesores (pequeños sucesos ) Comunicación Familia - colegios

13 Observación de actitudes y comportamientos no siempre explicitos y anormales Rechazar el contacto con adultos Tristeza, depresión, miedo al colegio, al patio, euneresis.. El papel de los delegados de la sección

14 5. Consecuencias

15 CONSECUENCIAS PERSONALES FAMILIARES ESCOLARES SOCIALES VICTIMA Físicos Psicológicos Morales Suicidio Espiral de la violencia Acosador Futuro violento. Mobbing, genero. Psicológicos Morales Desestructuración familiar Emigración Ambiente de centro Disminución de libertades Aumento del Burnt Out Baja Calidad Educativa Ideal de Polis Futuro violento. Mobbing, genero. Favorece el desarrollo de otros valores

16 Ana es una joven traductora de veintitrés años que trabaja como freelance para una editorial. Padece bulimia desde los trece años, cuando fue objeto de bullying, que la estuvieron molestando durante cuatro años. La mayoría de las victimas de este tipo de maltrato suelen tener problemas de adaptación en la vida adulta por el trauma sufrido. Ana tuvo dos intentos de suicidio. Los malos tratos sufridos dejaron en ella secuelas que afectan a su vida emocional Nora Rodríguez. Guerra en las aulas

17 6. CÓMO AFRONTARLO?

18 CÓMO? ANTICIPACIÓN TRATAMIENTO SEGUIMIENTO EVALUACIÓN CON LA VICTIMA IDENTIDAD FORMACIÓN EN COMPETENCIAS EMOCIONALES CON EL BULLY CON AMBOS CON EL GRUPO TEST PROTOCÓLO DE CONVIVENCIA CON LOS PADRES LEGALIDAD

19 Tratamiento: General de centro No dar por normal ninguna conducta que pueda indicarnos que estamos ante un posible caso de Bullying Hablar con otros profesores Recoger toda la información posible sobre el caso Reunir a los profesionales del centro que analizan y toman decisiones disciplinarias Hablar con las familias implicadas

20 Tratamiento: Con la victima: Protegerla. Mostrarle nuestro apoyo. Tiene que tener confianza para hablar En el caso de que se produzca fuera del centro, organizar su regreso a casa Explicarle lo que está sucediendo Enseñarle estrategias para afrontar el acoso No permitir que se sienta culpable A largo plazo ayudarle a superar sus problemas personales

21 Tratamiento: Con el BULLY (o grupo de acosadores) Tomar medidas de carácter disciplinario apartándolo temporalmente del centro (en espera de comunicarle la sanción definitiva) (?) Tratar de recuperarlo encauzando positivamente su comportamiento Trabajar dos competencias básicas conciencia de sí mismo y empatía Buscar la raíz de su comportamiento en sus propios problemas y ayudarle Llegar hasta el final en caso de reiteración y renuncia a modificar su actitud

22 Tratamiento: Con el resto de la clase: Afrontar el problema con claridad desde la objetividad de los datos Hablarles sobre las consecuencias reales que se derivan del Bullying Hacerles ver la importancia de una actitud pasiva y de consentimiento (llegando a la complicidad). La Historia está llena de buenos ejemplos Trabajar desde la tutoría como grupo en el desarrollo de las competencias necesarias para evitar estas situaciones

23 Tratamiento: Con ambos: Ponerles en comunicación cara a cara que cuenten como se han sentido cada uno de ellos Buscar la figura de un intermediario alguien ajeno al centro escolar Organizar algún sistema de apoyo controlado

24 Tratamiento: Con las familias: Comunicación inmediata con los padres del acosado, tratando de evitar actuaciones desesperadas. Apoyo, alejarnos de soluciones fáciles Comunicación con los padres del Bully desde los datos y desde un espíritu positivo y de cambio

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