RUTA: GEOCACHING DEL MONTE HIJEDO: LOS TESOROS DE RIOPANERO

Transcripción

1 RUTA: GEOCACHING DEL MONTE HIJEDO: LOS TESOROS DE RIOPANERO Longitud: 2,3 km Tipo de recorrido: Circular Duración: 1 hora. Dificultad: Baja. Objetivo: Poner en valor el Monte Hijedo como fuente de recursos para el ser humano, conociendo las actividades tradicionales de este territorio y apreciar su alta biodiversidad debida a su situación biogeográfica, así como concienciar acerca de la necesidad de protección de un monte que ha sido expoliado a lo largo de la historia. Fomentar una actividad de descubrimiento de la naturaleza en familia mostrando el valor del entorno de Riopanero desde el punto de vista ambiental y etnográfico, descubriendo sus robledales y la fauna asociada que vive en ellos. Ideas clave: importancia del bosque, valor ecológico de la zona, conservación de los ecosistemas, el río Ebro y el agua como fuente de vida, la etnografía local. Desarrollo de la ruta: Se recibirá al grupo en el Centro de Visitantes y se les dará la bienvenida al geocaching guiado por Riopanero. Se comentará que es una ruta de fácil recorrido que la pueden hacer familias con niños pequeños. Se les explica que es un recorrido en el que van a ir buscando pistas que les ayudará a conocer más sobre Riopanero, el Monte Hijedo y la zona en general. Se comenta en qué consiste un geocaching: en esencia consiste en esconder objetos en el campo o en la ciudad y posteriormente apuntar las coordenadas geográficas de ese punto mediante un receptor GPS y hacerlas públicas (por lo general en sitios web especializados) para que otras personas puedan efectuar su búsqueda. La etiqueta marca que quien encuentra uno de estos tesoros, puede llevarse un objeto de este pero a cambio tiene que dejar otro de igual o mayor valor para el siguiente visitante.

2 Los regalos generalmente consisten en objetos de poco valor, metidos en bolsas impermeables o fiambreras, y un cuaderno donde apuntar tu nombre para que quede registrado (logbook). Cada uno de estos contenedores con todo su contenido es a lo que se denomina "cache" o "geocache" en la jerga técnica, cuya interpretación al castellano puede ser "tesoro", o "geoescondite". Para el geocaching de Riopanero que se va a hacer una adaptación sencilla de cómo se debería hacer un juego de geocaching; por lo que en este caso la monitora les repartirá unos planos de la zona con el recorrido marcado y los puntos donde se encuentran los tesoros. Su objetivo es que guiados por la monitora, pero solo para que no se pierdan, ellos mismos deberán seguir el camino para encontrar el tesoro. Una vez encontrado es cuando la monitora aporta una explicación de lo encontrado relacionándolo con el hito que tiene a su alrededor. Como la ruta del geocaching está subida a wikiloc, se les comenta que también pueden usar esta aplicación para ver el mapa y los lugares donde están escondidos los cachés. Existirán un total de 8 pistas que el monitor previamente ha escondido. A continuación se encuentra el listado con la ubicación de las pistas y el contenido del mismo que el monitor deberá colocar (para ello también dispondrá de un folleto con un plano de la zona donde están marcados los puntos exactos). - 1: Pista colocada debajo del panel de CAMINO NATURAL DEL EBRO GR-99. Pista: En este punto la pista que se debe colocar será una cera de color rojo y otra blanca. - 2: Árbol con la franja de musgo hacia el norte. Pista: Trozo de corcho blanco, clip e imán. - 3: Muro de construcción de piedra en seco. Pista: Texto explicación de la técnica de piedra en seco. - 4: En el borde del camino. Pista: Post-it con forma de de hojas y bellotas. - 5: Pequeña loma un vez que se asciende por el camino. Pista: fotocopia una guía de huellas. - 6: en la señal del Monte Hijedo.

3 Pista: bellota en una bolsita - 7: En el panel de la iglesia de Riopanero. Pista: Cruz hecha con dos palitos - 8: En el panel de las antiguas escuelas de Riopanero. Pista: regla y lápiz. Una vez realizadas las explicaciones, les entregamos el mapa y les pedimos que traten de buscar el punto 1, allí encontrarán la pista sobre uno de los tesoros de la zona. 1ª PARADA/PISTA 1: El Camino Natural del Ebro Muy bien, hemos llegado a la primera de las pistas que nos va a mostrar uno de los tesoros de la zona. Qué es lo que habéis encontrado? Una cera blanca y una roja. Qué pueden significar? Si miramos donde estaban situadas las ceras, vemos que es bajo un panel de un GR. Un GR es un sendero de Gran Recorrido, en este caso, el camino GR-99 que va desde Cantabria hasta Cataluña. La etapa que pasa por el monte Hijedo es la 2.1, una variante que se hizo precisamente para que el camino del GR se acercase al Monte Hijedo. Los GR se marcan con una señal: dos líneas de colores blanco y rojo, que nos ayudan a identificar por dónde transcurre el camino. En este caso, son más de km para recorrer junto a un gran tesoro, de la zona, pero también de todo el país. Cuál es? Efectivamente el Ebro. Este río que tiene una longitud de 930 km y recorre siete Comunidades Autónomas españolas tiene un valor sin igual, tanto ecológico, como económico y social. A lo largo de un recorrido y a lo largo del tiempo el Ebro ha sido el centro neurálgico sobre el que se han desarrollado muchos pueblos y ciudades, ha abastecido a la población de agua, de alimento, y también de energía. Es por ello, y porque el agua es un bien escaso que debemos conservar que el río, el agua, se convierte en el primero de los tesoros del Monte Hijedo. 2ª PARADA/PISTA 2: Orientándonos Nos dirigimos al segundo punto, dejándoles que vayan orientándose con el mapa. Al llegar al punto les preguntamos si sabrían decir hacia dónde nos hemos desplazado. Hacia el norte, el sur? Lo pueden deducir mirando el mapa, donde hay una rosa de los vientos que indica el norte. Vemos la pista que han conseguido y que contiene tres elementos: corcho blanco, un clip y un imán. Les preguntamos si saben para qué pueden servir esos tres elementos.

4 Con estas tres cosas y un poco de agua podríamos ser capaces de orientarnos fabricando una brújula casera. Si abrimos el clip, atravesamos el corcho con él y frotamos uno de sus extremos con el imán, al poner este corcho sobre agua la parte imantada del clip se orientará al norte. De manera que podemos escribir los cuatro puntos cardinales sobre el corcho y ya tenemos nuestra brújula. En el monte también podemos orientarnos con los musgos, ya que crecen con más facilidad en la cara norte de los árboles, muros, etc. Como vemos, a nuestro alrededor hay una gran cantidad de musgos. No debemos confundirlos con los líquenes. Los musgos son plantas no vasculares, mientras que los líquenes son una simbiosis entre un hongo y un alga. Que exista en esta zona esta gran cantidad de musgos y líquenes no es casualidad, ya que los líquenes se presentan en zonas en las que la calidad de aire es muy elevada, es por ello que se conocen como bioindicadores. Los líquenes en concreto son muy sensibles a las emisiones de sulfatos y nitratos tan habituales en zonas con tráfico intenso. En otoño, cuando las hojas de los árboles caen, el paisaje cambia y se ven las ramas cubiertas de estos líquenes, que hace de este paisaje algo muy característico. Estos líquenes podemos verlos no sólo en los árboles, si no también en algunos muros y paredes. Y con esto, os estoy dando una pequeña ayuda sobre dónde buscar la siguiente pista. 3ª PARADA/PISTA 3: Una técnica de construcción especial La siguiente pista está colocada en un muro de construcción de piedra en seco. Encontrarán un texto explicativo sobre esta técnica. No obstante, el monitor explicará un poco sobre ella. Aquí vemos un ejemplo de un muro construido con la técnica de la piedra en seco, otro de los tesoros de la zona. Se trata de una construcción en la que no se utilizan argamasas o morteros cementantes entre las piedras, sino que se aprovecha la fuerza de la gravedad para construir poco a poco, piedra sobre piedra. Hay varias técnicas, que dependen de la naturaleza de la roca que se emplea, obviamente no es lo mismo construir con piedras angulosas e irregulares como calizas a hacerlo con arenisca, que al partirla quedan más planas o con cantos rodados de un río, cuya forma hace que sea más complicada la construcción. No debéis dejar de visitar el Centro de Visitantes de La Piedra en Seco, el La Puente del Valle, a escasos kilómetros de aquí, donde se explican todas estas técnicas y se

5 pueden ver los chozos que llegan a construirse sin nada más que las propias rocas y la paciencia y el saber hacer del artesano. 4ª PARADA/PISTA 4: Los robles del Hijedo Seguimos buscando tesoros alrededor de Riopanero. En este punto, junto al camino, encontrarán unos post-it con forma de hojas y de bellota, ya que se hablará del arbolado de la zona, de forma específica del rebollo y del roble albar. En este punto como bien nos orienta la pista nos interesa fijarnos en el arbolado del entorno. Aunque en el Monte Hijedo la especie más abundante es el roble albar (Quercus petraea, también podemos encontrar en menor medida, otra especie de roble, el rebollo (Quercus pyrenaica). Estas especies de robles toleran bien las zonas menos lluviosas y soleadas, y suelen predominar en las laderas que miran al sur. Para diferenciar uno y otro (el monitor llevará unas hojas plastificadas para que vean la diferencia) el roble albar tiene la hoja con peciolo más o menos largo, pero visible e identificable (es decir, son hojas con rabito) y el fruto es sentado (sin rabito), mientras que el rebollo se caracteriza por tener lóbulos muy profundos y abundante pilosidad en el envés de la hoja, sus hojas y frutos presentan en ambos casos un pequeño rabito. El Monte Hijedo hay que decir que está formado fundamentalmente por individuos jóvenes de roble albar, ya que anteriormente fue sometido a talas para la obtención de madera. Y es que la madera de este roble es de gran dureza y muy apreciada en carpintería y construcción (de ahí el nombre científico de este árbol: Quercus petraea). Veis algún indicio de otro tipo de actividades que pueden repercutir en un beneficio económico? Efectivamente, tenemos aquí cerca un colmenar, y es que la apicultura es una actividad importante en el valle de Valderredible. La presencia de brezos y otras flores hace que las abejas se acerquen gustosas y fabriquen una rica miel de brezo, milflores, etc. Vamos a continuar buscando otras pistas e iremos descubriendo más sobre estos bosques y su importancia económica y ecológica. Continuamos?. 5ª PARADA/PISTA 5: La fauna del bosque Continuando por el camino, unos metros después en lo alto de la loma encontrarán la siguiente pista: una hoja con unas imágenes para identificar huellas de animales.

6 Encontramos la siguiente pista. Qué nos sugiere? Creéis que la zona que estamos recorriendo y que podemos divisar está muy poblada? Hay mucha fauna? Efectivamente, hay multitud de especies que forman parte de este ecosistema. Estos bosques consiguen una gran diversidad biológica, y podemos encontrar aquí representadas infinidad de especies, desde una gran variedad de insectos a mamíferos de mediano y pequeño tamaño, por no hablar de la gran cantidad de aves que se refugian en esta frondosidad. Algunas de las especies más representativas son el jabalí, corzo, lobo, zorro, gato montés, trepador, pájaro carpintero, que son especies que más o menos todos conocemos por ser muy representativas de la fauna cántabra (podemos comentar alguna curiosidad sobre alguno de ellos). Si cerramos por un momento los ojos, vamos a ver que escuchamos: Se oye el cantar de los pájaros verdad? Y habéis escuchado algún otro animal? Es probable que no, ya que el resto de animales del bosque suelen ser bastante más silenciosos, ya que necesitan estar más escondidos y al acecho por si aparece algún posible depredador. Como es complicado oírlos y verlos, podemos recurrir a guías en las que nos muestran cómo saber que animales viven en una determinada zona gracias a rastros y huellas que revelan su presencia. Les invitamos ahora a que echen un vistazo a la hoja de las huellas.- Quizá alguno de vosotros ya haya visto por el camino alguna huellas similar a estas. A lo mejor no porque simplemente no nos hemos fijado. Suele ocurrir a menudo, nos vamos fijando en otros elementos y no nos damos cuenta de estos rastros. Podemos observar sobre todo en las zonas embarradas, que es donde mejor quedan plasmadas estas huellas. La vista es un sentido esencial cuando caminamos por el bosque, aunque también debemos utilizar el resto de nuestros sentidos: buscar un olor (a veces, si ha pasado hace poco un animal deja un rastro de olor muy fuerte), escuchar los sonidos, tocar algún pelo que haya podido quedar enganchado en una rama al pasar un jabalí, etc. El problema es que no estamos acostumbrados a ellos, a menudo tendemos a utilizar únicamente la vista y solo para cosas muy llamativas o más llamativas, por ejemplo el paisaje. Fijaros, desde donde nos encontramos ahora, el paisaje que vemos es impresionante, es muy bonito, merece la pena admirarlo, pero también debemos mirar al suelo de vez en cuando para encontrar otros tesoros maravillosos de la naturaleza. Vamos a continuar ahora, y tratad de ir abriendo vuestra mente y sentidos a ver qué más descubrimos 6ª PARADA/PISTA 6: A las puertas de Hijedo

7 Caminamos un buen tramo hasta llegar al punto 6: el punto de acceso al Monte Hijedo, donde se encuentra a siguiente pista. Llegamos a la siguiente pista, estamos junto al panel que nos marca la entrada al Monte Hijedo. Ya hemos hablado de la riqueza de este ecosistema, y somos conscientes de la importancia de la conservación de este lugar. Pensad que en los momentos en lo que se daba una explotación del recurso de la madera, la fauna obviamente se vio afectada y desplazada, y gran parte del bosque desapareció. La explotación maderera para fabricar traviesas de ferrocarril, embarcaciones, carbón vegetal, etc. hizo que la superficie del Hijedo se viera reducida a menos de la mitad de lo que era inicialmente. Hoy en día, el estado de conservación es muy bueno, pese a ser un espacio que no está protegido. Los individuos de este bosque son más jóvenes pero aún quedan algunos ejemplares que nos recuerdan lo que fue. Es muy recomendable un paseo por este bosque, con tiempo y calma para disfrutarlo. Desde nuestro Centro, tratamos de dar a conocer este bosque y su importancia, la importancia de su protección y conservación. Por esta razón la pista que hemos encontrado en una bellota, que representa el futuro, un futuro que debe dar a este espacio lo que se merece. 7ª PARADA/PISTA 7: La fe en la conservación Vamos retomando el camino de vuelta hacia el pueblo. Nos paramos en la iglesia, donde se encuentra la siguiente pista. Con la pista anterior, hemos visto como es importante el desarrollo de este bosque para la conservación del mismo. Pero es cierto y debemos pensar, que otro elemento que también forma parte de este ecosistema, también se ha visto afectado por el cese de la actividad maderera, y quizá no de una forma muy positiva. Quién puede ser? Efectivamente, el ser humano, los habitantes locales has visto como ha cesado una actividad que les traía beneficios. Si recorremos la zona, vemos como las poblaciones presentan una gran cantidad de casa abandonas, el éxodo rural y la migración a las ciudades en busca de mejores formas de vida han ido dejando vacíos los pueblos. Estamos junto a la iglesia, que es de origen románico y que seguramente a lo largo de sus siglos de historia habrá visto como cambiaba el pueblo de Riopanero. Pero este pueblo tiene algo especial y es que ha sabido conservar y ha apostado por conservar

8 un legado natural de gran importancia para nuestras generaciones futuro. Y eso es algo, el respeto a la naturaleza, que conoce muy bien la gente de campo, ya que al fin y al cabo, ellos saben mejor que nadie cuánto dependemos de la naturaleza y cuánto debemos respetarla. Fijaros junto a la iglesia en un elemento natural que también se ha respetado a lo largo de los siglos: el tejo. Un árbol que en muchas culturas anteriores se ubicaba en el centro de los poblados y alrededor del cual se tomaban las decisiones importantes para el pueblo. Por este respeto y valor que se le daba a estos lugares, con la llegada de la Iglesia, muchas de estas construcciones se situaron junto a estos árboles. Podemos hablar ahora sobre el tejo, haciendo hincapié en su crecimiento lento, su toxicidad en las hojas, su longevidad y las estrategias de competencia contra otras especies. Entre otras muchas historias (como el uso que le daban los antiguos cántabros para suicidarse antes de ser invadidos o el porqué de expresiones como tirar los tejos, también podemos destacar respecto a su toxicidad que el componente tóxico se llama taxina y que afecta al corazón alterando su ritmo, pero que hoy es día también es utilizada en la industria farmacéutica como agente anticancerígeno. A continuación les invitamos a continuar el recorrido de vuelta, ya solo nos queda una única pista, en la que continuaremos analizando los cambios sociales de los pueblos de la zona. 8ª PARADA/PISTA 8: De camino a la escuela Habéis encontrado la última de las pistas. Qué nos puede indicar este material escolar? Estamos junto a las antiguas escuelas. Hoy en día, como os podéis imaginar, no están en funcionamiento, no hay niños para poder utilizarlas. Es momento ahora de buscar nuevas alternativas para estos edificios que ya se han quedado vacíos, nuevas alternativas para la población. El Hijedo ha dejado de ser un recurso maderero, pero es un nuevo recurso, de otro tipo bien diferente, es un recurso natural que se convierte poco a poco en un recurso muy llamativo para los amantes de la naturaleza. En estas antiguas escuelas, hoy convertidas en albergue, se podrá aprender y disfrutar conociendo más el bosque del Monte Hijedo y su entorno. Es una nueva bellota que

9 estaremos sembrando: la de enseñar a las generaciones futuras el valor de la naturaleza y la importancia de su conservación. Comentamos al grupo que esta era la última de las paradas, que si les apetece, pueden acompañar a la monitora hasta el Centro de Visitantes y visitarlo, donde podrán conocer mucho más del Hijedo y de su entorno. Se les pregunta si tienen alguna duda, si les ha gustado, y nos despedimos del grupo invitándoles a visitar el resto de Centros de la Red y a participar en nuestras actividades.