II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE DOCENTES DE TITULACIONES DE CIENCIAS DE UNIVERSIDADES VALENCIANAS. Universidad de Alicante, Junio 2007

Transcripción

1 DISEÑO DE UN NUEVO ENTORNO BASADO EN LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL DE MATERIAS CIENTÍFICO-TÉCNICAS. Aplicación a la Asignatura Fundamentos de Operaciones de Separación II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE DOCENTES DE TITULACIONES DE CIENCIAS DE UNIVERSIDADES VALENCIANAS Universidad de Alicante, Junio 2007 Antonio Marcilla Gomis, Amparo Gómez Siurana, Ángela Nuria García Cortés, Mª Isabel Beltrán Rico, Juan Antonio Reyes-Labarta, María del Mar Olaya López y Marta Serra Ruiz Dpto. Ingeniería Química, Universidad de Alicante, Apdo. 99, Alicante Objetivos OBJETIVOS GENERALES Guía de material didáctico científico-técnico Fundamentos Teóricos Planteamiento y resolución de problemas Enseñanza personalizada. Autoaprendizaje Material ameno, de fácil manejo 2

2 Objetivos OBJETIVOS PARTICULARES Fundamentos de Operaciones de Separación Asignatura Fundamentos de Operaciones de Separación (FOS) Operaciones de Separación (OS) Ampliación de Operaciones de Separación (AOS) Experimentación en Ingeniería Química IV (EIQIV) Ingeniero Químico Plan 99 4º / Obligatoria 4.5 T+ 3 P 4º / Troncal 4.5 T+ 3 P 5º / Obligatoria 3 T+ 1.5 P 5º / Troncal 13 P Créditos totales = Objetivos OBJETIVOS PARTICULARES Fundamentos de Operaciones de Separación Teoría Problemas Test de autoevaluación Evaluación del material por parte del alumnado 4

3 Material desarrollado ÍNDICE DESPLEGABLE E HIPERVÍNCULOS INFORMACIÓN POR DESCUBRIR Y PRESENTACIONES ANIMADAS PROBLEMAS RESUELTOS TEST DE AUTOEVALUACIÓN 5 Material desarrollado ÍNDICE DESPLEGABLE E HIPERVÍNCULOS INFORMACIÓN POR DESCUBRIR Y PRESENTACIONES ANIMADAS PROBLEMAS RESUELTOS TEST DE AUTOEVALUACIÓN 6

4 Material desarrollado ÍNDICE DESPLEGABLE E HIPERVÍNCULOS INFORMACIÓN POR DESCUBRIR Y PRESENTACIONES ANIMADAS PROBLEMAS RESUELTOS TEST DE AUTOEVALUACIÓN 7 Material desarrollado 8

5 Material desarrollado 9 Material desarrollado ÍNDICE DESPLEGABLE E HIPERVÍNCULOS INFORMACIÓN POR DESCUBRIR Y PRESENTACIONES ANIMADAS PROBLEMAS RESUELTOS TEST DE AUTOEVALUACIÓN 10

6 Material desarrollado 11 Material desarrollado 12

7 Material desarrollado ÍNDICE DESPLEGABLE E HIPERVÍNCULOS INFORMACIÓN POR DESCUBRIR Y PRESENTACIONES ANIMADAS PROBLEMAS RESUELTOS TEST DE AUTOEVALUACIÓN 13 Material desarrollado 14

8 15 16

9 Encuesta a los alumnos ASPECTOS FUNCIONALES Y DE UTILIDAD Eficacia didáctica. Facilidad de uso. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno visual. Navegación.Hipertextos. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Autoaprendizaje. Motivación. Evaluación 17 Encuesta a los alumnos ASPECTOS FUNCIONALES Y DE UTILIDAD Eficacia didáctica. Facilidad de uso. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno visual. Navegación. Hipertextos. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Autoaprendizaje. Motivación. Evaluación 18

10 Encuesta a los alumnos ASPECTOS FUNCIONALES Y DE UTILIDAD Eficacia didáctica. Facilidad de uso. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno visual. Navegación. Hipertextos. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Autoaprendizaje. Motivación. Evaluación 19 Encuesta a los alumnos ASPECTOS FUNCIONALES Y DE UTILIDAD Eficacia didáctica. Facilidad de uso. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno visual. Navegación. Hipertextos. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Autoaprendizaje. Motivación. Evaluación 20

11 Encuesta a los alumnos OTROS ASPECTOS Organización y estructura del material Sustituto de clases convencionales Preguntas abiertas 21 Análisis de resultados A. Funcionales A. Técnicos y estéticos E MB B R M A. Pedagógicos Otros E MB B R M 22

12 % alumnos Análisis de resultados Recursos para buscar datos Favorable Medio Desfavorable Evaluación Autoaprendizaje Iniciativa y toma decisiones nº de pregunta 23 Análisis de resultados. Conclusiones Material completo, ordenado y claro Ayuda a avanzar paso a paso en el estudio Refuerza conceptos (no autosuficiente) Ameno, visual, más atractivo que el libro Más problemas, más cuestionarios Problemas: pantalla, lentitud No me ha gustado nada (1 alumno) 24

13 Análisis de resultados. Conclusiones Material completo, ordenado y claro Ayuda a avanzar paso a paso en el estudio Refuerza conceptos (no autosuficiente) Ameno, visual, más atractivo que el libro Más problemas, más cuestionarios Problemas: pantalla, lentitud No me ha gustado nada (1 alumno) 25 Análisis de resultados. Conclusiones Material completo, ordenado y claro Ayuda a avanzar paso a paso en el estudio Refuerza conceptos (no autosuficiente) Ameno, visual, más atractivo que el libro Más problemas, más cuestionarios Problemas: pantalla, lentitud No me ha gustado nada (1 alumno) 26

14 Personal implicado DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA 1 Catedrático 5 Profesores Titulares 1 Becario (Ingeniero Químico) (9 meses) 1 Becario (Ingeniero Informático) (3 meses) 27 Agradecimientos VICERRECTORADO DE CONVERGENCIA EUROPEA Y CALIDAD (2003) VICERRECTORADO DE TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA (2005) FINANCIACIÓN DE: Becarios Adquisición de 1 ordenador Adquisición de programas informáticos 28

15 web: 29 Gracias por su atención web: Ref. revista: Ingeniería Química. Julio/Agosto, nº 438, , Repositorio Institucional RUA: 30

16 Dpto. Ingeniería Química DISEÑO DE UN NUEVO ENTORNO BASADO EN LAS TIC PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL DE MATERIAS CIENTÍFICO-TÉCNICAS. Aplicación a la Asignatura Fundamentos de Operaciones de Separación II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE DOCENTES DE TITULACIONES DE CIENCIAS DE UNIVERSIDADES VALENCIANAS Universidad de Alicante, Junio