UNIVERSITY COLLEGE LONDON. Reading and Writing Examination

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1 1P P Marker 2P P Marker 1P 2P P Marker s P Marker s MARKING SCHEME UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstancesu are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2003 LANG0S04: SPANISH LEVEL 4 (D) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: READING SKILLS (20%) WRITING SKILLS (15%) Duration: 2½ hours st nd Agreed Result Integrated Reading/Writing Tasks Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 6) Out of 35 % Pure Writing Task Linguistic Competence (out of 6) Content (out of 3) Grade TOTAL (out of 35) st signature nd signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review /35 % Grade Reason for amending agreed result Visiting Examiner s signature

2 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: 20 points Reading Competence: 20 points Writing Skills: 15 points Linguistic Competence: 12 points Content: 3 points Answer ALL questions in SPANISH in the space provided after each question. In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. UDocument AU Mentes de Campeonato Un deporte para ganar en creatividad e imaginación A B Más de 450 millones de personas vibran con las partidas de ajedrez, un milenario juego que, según los expertos, potencia en grado sumo las habilidades intelectuales de quien lo practica. Goethe decía que el ajedrez es la piedra de toque del intelecto. Es posible que una disciplina que exige madurez intelectual, elevada capacidad de cálculo, y un considerable temple nervioso, sea dominada mejor por adolescentes que por jugadores con gran experiencia y conocimientos? Es factible, porque el ajedrez es una disciplina abstracta que no requiere de un conocimiento previo de otras materias para practicarlo, explica Miguel Illescas, actual campeón de España de ajedrez. Encontramos casos de niños con una gran técnica que son auténticos genios. La irrupción de la informática en el ajedrez ha cambiado radicalmente la forma de estudiar ajedrez y de prepararse para una competición. Los jugadores jóvenes ahora son capaces de adquirir experiencia artificial a través del estudio con ordenadores y de la práctica con éstos. Además, el conocimiento acumulado en las bases de datos es de millones de partidas registradas y comentadas. Existen grandes bases de datos que contienen la totalidad del conocimiento sobre aperturas, o diversas formas de comenzar el juego. La red se ha convertido en el medio de difusión del conocimiento ajedrecístico que faltaba hace cuarenta años. Los jugadores jóvenes usan Internet para intercambiar ideas y análisis con los llamados entrenadores remotos, que ofrecen sus enseñanzas a distancia desde cualquier parte del mundo CONTINUED

3 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 2 C Las cualidades necesarias para la práctica del ajedrez son: el pensamiento imaginativo (el proceso analítico del jugador se basa en la creación de imágenes mentales); pensar de una forma sintética y orientada a la práctica (muchos profesionales caen en apuros de tiempo al tardar demasiado en considerar jugadas decisivas o difíciles); también se requiere una voluntad disciplinada que permita mantener la concentración, fundamental para el cálculo exacto y para no caer en trampas; por último, es necesario contar con una disposición de ánimo optimista, imprescindible para creer en la propia victoria, y una buena preparación física, aspecto muy importante debido a la tensión nerviosa. Los momentos de gran emoción competitiva sitúan al ajedrez en su faceta más humana y muestran la grandeza del juego, así como la complejidad de su dominio. Y es que un día el jugador debe salir del espacio de estudio, dejar el ordenador atrás, y sentarse frente a su adversario. Es entonces cuando la creatividad del individuo vuelve a reinar sobre el tablero José Ángel Martos UMuy InteresanteU, agosto de 2002 TURN OVER

4 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 3 UTask 1U Después de leer el texto Mentes de Campeonato, completa las frases según el contenido del texto. (5 points) [Reading Competence: 5 points] a. El ajedrez (1 point) [Reading Competence: 1 point] i. tiene una potencia intelectual práctica. ii. desarrolla la inteligencia de los jugadores. iii. hace vibrar a los milenarios. iv. tiene más de 45 millones de personas en potencia. Respuesta: ii b. Para jugar al ajedrez (1 point) [Reading Competence: 1 point] i. no se necesita mucha práctica. ii. es necesario saber matemáticas. iii. se tiene que ser un genio. iv. no se necesita saber de otras cosas. Respuesta: iv c. Los ordenadores (1 point) [Reading Competence: 1 point] i. acumulan 40 años de conocimientos ajedrecísticos. ii. tienen que ser grandes para acumular millones de partidas. iii. son de gran utilidad. iv. cambian las ideas de los jugadores jóvenes. Respuesta: iii d. Una de las cualidades necesarias para jugar al ajedrez es (1 point) [Reading Competence: 1 point] i. hacer análisis imaginarios. ii. pensar en la imaginación. iii. estar en forma. iv. calcular las trampas del oponente. Respuesta: iii CONTINUED

5 U SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 4 e. La complejidad del ajedrez (1 point) [Reading Competence: 1 point] i. muestra lo grande que es el jugador. ii. muestra la imaginación creadora del jugador. iii. muestra la emoción del jugador. iv. muestra el adversario al jugador. Respuesta: ii [ability to extract specific information, understand detail, paraphrase, explain and infer meaning] RC LC TURN OVER

6 U SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 5 Task 2U Explica en tus propias palabras el significado, dentro del contexto, de las siguientes expresiones. (5 points) [Reading Competence: 2.5 points] [Linguistic Competence: 2.5 points] a. El ajedrez es la piedra de toque del intelecto. (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] El ajedrez prueba / muestra / potencia las habilidades intelectuales de quien lo practica. RC LC b. El ajedrez es una disciplina abstracta. (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] El ajedrez no requiere de un conocimiento previo de otras materias para practicarlo. c. La irrupción de la informática. (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] Ha cambiado radicalmente la forma de estudiar ajedrez y de prepararse para una competición: los jugadores jóvenes ahora son capaces de adquirir experiencia artificial a través del estudio y la práctica con ordenadores, bases de datos, programas. d. Entrenadores remotos. (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] Personas que ofrecen sus enseñanzas a distancia desde cualquier parte del mundo por Internet, con los que los jugadores jóvenes intercambian ideas y análisis. e. Pensamiento imaginativo. (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] El proceso analítico del jugador se basa en la creación de imágenes mentales de las posibles jugadas por venir. [ability to explain or paraphrase words or expressions] CONTINUED

7 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 6 Document BU Habrá seres humanos con minirrobots en el cerebro Ray Kurzweil experto en inteligencia artificial A Desde su cuartel general, donde trabaja en numerosos proyectos, este explorador del futuro contempla el siglo XXI convencido de que los avances tecnológicos tienen su metáfora perfecta en el viejo cuento del tablero de ajedrez y los granos de trigo. Se trata de colocar los granos en la primera casilla, de doblar la cantidad en la siguiente, y así, doblando cada vez la cantidad, llenar todos los cuadros. Pasada la mitad del tablero, la progresión exponencial desborda todas las expectativas. Esto es lo que cuenta Kurzweil sobre el futuro con un discurso apasionado y visionario. 1 5 B Según sus previsiones, dentro de tres décadas habrá ordenadores baratos que igualarán la potencia del cerebro humano. Qué aportación clave espera de este hecho? 10 C La creación de una inteligencia superior. Un ordenador es más rápido que el cerebro humano en algunas cosas, pero lo difícil es que tenga la riqueza, sutileza y profundidad de nuestro pensamiento. Para lograrlo será clave el software de la inteligencia, basado en la ingeniería inversa, que copia el funcionamiento del cerebro humano. Nuestros circuitos cerebrales son tridimensionales, y se basan en unas complejísimas conexiones. Escaneando el cerebro podremos crear una réplica, y usando circuitos artificiales de nanotubos (tubos microscópicos) podremos imitar su funcionamiento y crear una inteligencia artificial avanzada. El profesor norteamericano Andreas Nowatzyk ya trabaja en un proyecto para copiar el cerebro de un ratón. Es un primer paso para lo que vendrá luego D Gracias a la nanotecnología, podremos colocar minúsculos robots en el cerebro para mejorar su capacidad. Construiremos entidades no biológicas con copias del cerebro humano y tendremos personas con miles de robots microscópicos en el cerebro, lo que aumentará su habilidad para pensar y para vivir en una realidad virtual. En muchos casos no habrá diferencia entre lo humano y lo no humano. 25 E F A diferencia de otros, yo no veo límites al desarrollo tecnológico. La tecnología supone una ruptura con la lenta evolución biológica y la entrada en un proceso más rápido. Muchos científicos tienen una perspectiva lineal y ven el futuro como un calco retocado del pasado. Eso es un error. Estamos en una fase de crecimiento exponencial en la que confluyen la informática, la biotecnología, la física cuántica, la nanotecnología Este siglo será equivalente a años de desarrollo lineal. En 1990 Kasparov dijo que un ordenador nunca le ganaría al ajedrez, y 7 años después Deep Blue le derrotó. Olvidamos que nuestra inteligencia es fruto de un complejo sistema de información y análisis que se puede reproducir. Habrá una inteligencia artificial que, imitando el modelo humano, podrá responder con emociones, comunicar mediante el arte, o aportar ideas filosóficas. Una vez que tengamos el modelo que funcione, la capacidad de las máquinas para aprender será inmensa TURN OVER

8 U SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 7 G En cinco décadas nacerá una inteligencia artificial tan humana que cambiará la civilización, pues alterará el concepto que tenemos de nosotros, nuestra relación con las máquinas y el papel de éstas. Una vez que los ordenadores alcancen el nivel humano de inteligencia, es natural que lo superen; ya que nos aventajan en capacidad para recordar y procesar información. Esto entraña peligros pero son solucionables. Seremos más inteligentes, pensaremos con más rapidez y profundidad. Iremos más allá de nuestro cuerpo. Podremos vivir en entornos de realidad virtual que integrarán todos los sentidos, y pensar en algo parecido a la inmortalidad Alex Barnet UMuy InteresanteU, agosto de 2002 CONTINUED

9 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 8 Task 3U Tras leer también el artículo Habrá seres humanos con minirrobots en el cerebro, identifica en cuál de los dos textos (Documento A o Documento B) y en qué línea se encuentra la información que recogen las siguientes frases. (2.5 points) [Reading Competence: 2.5 points] Ejemplo Texto Línea(s) No es necesario haber estudiado muchas cosas para jugar al ajedrez. A 8 a. En el futuro los sentimientos humanos y las manifestaciones artísticas se reproducirán artificialmente. B b. La inteligencia artificial puede sustituir a las personas en determinadas actividades. A 13 c. Se crearán seres artificiales. B 22 d. Las emociones son características típicamente humanas. A 30 / B 35 e. Dentro de cincuenta años la humanidad cambiará debido al desarrollo de la inteligencia artificial. B [ability to paraphrase and infer meaning] RC LC TURN OVER

10 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 9 UTask 4U Cuatro de estas frases resumen el texto Habrá seres humanos con minirrobots en el cerebro; ponlas en orden y descarta las dos que no corresponden. (4 points) [Reading Competence: 4 points] Orden Línea(s) a. En un futuro próximo el hombre cambiará su actitud hacia los ordenadores b. En el presente se están haciendo ya experimentos para reproducir el cerebro humano c. La inteligencia de los ordenadores será más variada y profunda que la humana. - - d. En el futuro la inteligencia artificial estará a la par o más avanzada que la humana (8-9) e. Los científicos hacen un cálculo del pasado según la línea del futuro. - - f. Puede que en el futuro se confundan las máquinas con las personas point each for correctly identifying line numbers for a, b, d and f [ability to summarise a text] RC LC CONTINUED

11 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 10 UTask 5U Escribe un comentario crítico, de entre 100 y 200 palabras, no más, expresando cuál es tu reacción personal al siguiente párrafo. (9.5 points) [Reading Competence (Evaluation): 6 points] [Linguistic Competence: 3.5 points] A diferencia de otros, yo no veo límites al desarrollo tecnológico. La tecnología supone una ruptura con la lenta evolución biológica y la entrada en un proceso más rápido. Muchos científicos tienen una perspectiva lineal y ven el futuro como un calco retocado del pasado. Eso es un error. Estamos en una fase de crecimiento exponencial en la que confluyen la informática, la biotecnología, la física cuántica, la nanotecnología Este siglo será equivalente a años de desarrollo lineal A: A diferencia de otros, yo no veo UlímitesU al desarrollo tecnológico. (2) B: La tecnología supone una ruptura con la lenta Uevolución biológicau. (1) C: Entrada en un proceso más rápido: muchos científicos tienen una perspectiva lineal y ven el futuro como un calco retocado del pasado. Eso es un error. Estamos en una fase de Ucrecimiento exponencialu en la que confluyen la informática, la biotecnología, la física cuántica, la nanotecnología Este siglo será equivalente a años de desarrollo lineal. (2) D. Other insights (1) RC LC [ability to respond to, and evaluate, a text] TURN OVER

12 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 11 UTask 6U Escribe unas 300 palabras sobre uno de los dos temas siguientes. (9 points) [Content: 3 points] [Linguistic Competence: 6 points] a. Envía una carta al director de la revista Muy Interesante expresando tu opinión personal sobre el implante de microrrobots en el cerebro humano. Incluye cómo crees tú que estos implantes pueden afectar al comportamiento físico y psicológico de los seres humanos, y qué efectos positivos o negativos podría ello tener en la sociedad. O BIEN b. Continúa la historia: Salía del trabajo apresurado; había tenido que quedarme 15 minutos más para solucionar unos problemas, y llegaba tarde. La calle estaba oscura, y hacía bastante frío. Al doblar la esquina Content (part a): (A) personal consequences (1) (B) social consequences (1) (C) other insights (1) CON LC END OF PAPER

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14 SPANISH SYLLABUS D LANG0S04 and LANG1S14 Page 13 CON LC

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