Curso Universitario en Gastroenterología Pediátrica

Transcripción

1 Curso Universitario en

2 Curso Universitario en Gastroenterología Pediátrica Modalidad: Online Duración: 6 semanas Acreditación: Universidad CEU 4 créditos ECTS Horas lectivas: 100 h. Dirigido a: Pediatras y Médicos de Atención Primaria

3 TABLA DE CONTENIDOS 1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Competencias. 4. Dirección del Curso. 5. Estructura y contenido del Curso. 6. Metodología. 7. Evaluación y certificación. 3

4 1. PRESENTACIÓN. El Curso Universitario en tiene como principal objetivo revisar los conceptos de las principales patologías del aparato digestivo en el niño y adolescente para su correcto diagnóstico y tratamiento, basándonos en la evidencia científica y en la experiencia de reconocidos profesionales en el ámbito de la Pediatría. Mediante puestas al día en formato PDF y multimedia, vídeos, casos clínicos y talleres, el especialista desde su casa podrá familiarizarse con los avances y temas controvertidos del día a día. El curso persigue el desarrollo de un aprendizaje teórico-práctico de tal forma que el alumno consiga, por un lado, un conocimiento exhaustivo de la atención pediátrica, así como desarrollar las habilidades necesarias para establecer un diagnóstico y tratamiento adecuados permitiendo al profesional ejercer su labor asistencial con total seguridad. Esta formación también resultará de utilidad para aquellos pediatras que deseen refrescar conceptos, actualizar protocolos de actuación y en definitiva, estar al día en los últimos avances pediátricos. Mediante puestas al día en formato PDF y multimedia, vídeos, casos clínicos y talleres, el especialista desde su casa podrá familiarizarse con los avances y temas controvertidos del día a día. 4

5 2. OBJETIVOS. Objetivo general: Revisar los conceptos de las patologías del aparato digestivo más frecuentes en pediatría para llevar a cabo un correcto diagnóstico y tratamiento. Objetivos específicos: Caracterizar las alteraciones gastrointestinales más frecuentes en pediatría. Establecer el proceso diagnóstico asociado a las alteraciones gastrointestinales en la infancia. Describir las diferencias diagnósticas entre entidades patológicas relacionadas. Definir el régimen terapéutico adecuado según la patología diagnosticada. Describir el plan de seguimiento en los niños con alteraciones gastrointestinales crónicas o con riesgo de cronicidad potencial. Determinar las situaciones que requieren actuación urgente. 5

6 3. COMPETENCIAS. Competencias Generales: Identificar las alteraciones gastrointestinales más frecuentes en pediatría. Diagnosticar las alteraciones gastrointestinales en la infancia. Establecer un diagnóstico diferencial con las diferentes entidades patológicas relacionadas. Pautar el tratamiento más adecuado según la patología diagnosticada. Aplicar el plan de seguimiento en los niños con alteraciones gastrointestinales crónicas o con riesgo de cronicidad potencial. Detectar las situaciones que requieren actuación urgente. 6

7 4. DIRECCIÓN DEL CURSO. DIRECCIÓN: Ignacio Manrique Martínez. Especialista en Pediatría y áreas específicas. Director del Instituto Valenciano de Pediatría. Presidente del Grupo Español de RCP Pediátrica y Neonatal. Director del Curso Advanced Pediatric Life Suport (APLS), por la Academia Americana de Pediatría y del Colegio Americano de Médicos de Urgencias. Director de Cursos de Reanimación Cardiopulmonar Avanzada Pediátrica y Neonatal por el Grupo Español de RCP Pediátrica y Neonatal. Acreditación como Especialista en Urgencias Pediátricas por la Asociación Española de Pediatría (AEP). PROFESORES: Pedro J. Alcalá Minagorre. Adjunto de Pediatría en Hospital General Universitario. Alicante. Guillermo Álvarez Calatayud. Adjunto en Hospital Gregorio Marañón. Madrid. Esther Ballester Asensio. Licenciado en Medicina y cirugía. Adjunta de Pediatría. Hospital Universitario Dr. Peset. Valencia. Laura Butragueño Laiseca. Licenciada en Medicina y Cirugía. Adjunta en Hospital Gregorio Marañón. Madrid. 7

8 Antón Castaño Rincón. Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en pediatría. Presidente de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría. Hospital Cabueñes. Gijón Enrique Chipont Benabent. Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en oftalmología. Director de Oftalica. Alicante. Elena Crehuá Guardiza. Licenciada en Medicina y Cirugía. Especialista en Pediatría Intensivista pediátrica. Hospital Quirón. Valencia. José Ricardo Ebri Martínez. Especialista en traumatología y ortopedia. Altea Esteve Martínez. Licenciado en Medicina y cirugía. Especialista en Dermatología. Adjunta Dermatología en Servicio de Dermatología Pediátrica. Hospital General Universitario. Valencia. Agustín Fernández. Especialista en Alergología. Jefe Unidad Alergia. Clínica Virgen del Consuelo. Valencia. María Isabel Febrer Bosch. Especialista en dermatología pediátrica. Unidad clínica de Dermatología Pediátrica Hospital General Universitario. Valencia. Javier Ferrer Torregrosa. Doctor por la Universidad Católica de Valencia. Máster Deterioro de la Integridad cutánea. Profesor departamento Podología de la Universidad Católica de Valencia. 8

9 Rubén Gandía Benetó. Especialista en neurología pediátrica. Médico adjunto Neuropediatra en Invanep. María Ángeles García Herrero. Servicio de Pediatría. Hospital Universitario Príncipe de Asturias. Alcalá de Henares. Fernando García-Sala. Doctor en Pediatría. Pediatra Centro Salud Ruzafa. Coordinador Servicio Materno Infantil Centro Médico Milenium. Valencia. Sonia Lahuerta. Hospital Quirón. Valencia. Carmen López Navarro. Licenciado en Medicina y cirugía. Adjunta de Pediatría en Hospital de la Ribera. Alzira. María Luisa Mompó Marabotto. Unidad de Pediatría Integral Q. Valencia SLP. María Luisa Morell Salort. Experta en Neurofisiología. Unidad de Pediatría Integral Q. Valencia. Máximo Manrique Noguera. International Business Management. Toulouse. Francia. Monitor RCP Basica por el GERCPYN. 9

10 Santiago Mintegui Raso. Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en pediatría. Director de la RED de investigacion RISEUP. Chairman European Pediatric Emergency Medicine (REPEM). Hospital Cruces. Bilbao. Mariel Navarro. Especialista en Pediatría y reumatología pediátrica. Coordinadora de Vacunación Hospital Quirón. Valencia. Almudena Navarro Ruíz. Especialista en endocrinología pediátrica. Hospital Quirón. Valencia. Desamparados Pérez Ferriols. Licenciado en Medicina y cirugía. Especialista en Dermatología. Servicio de Dermatología Pediátrica. Hospital General Universitario. Valencia. Sergi Negre Policarpo. Encargado de proyectos científicos, formativos y docentes del Departamento de Pediatría de Quirón. Valencia. Médico Adjunto Pediatra en Hospital La Fe. Valencia. Gemma Ochando Perales. Especialista en Psiquiatría infantil. Hospital La Fe. Valencia. Sociedad de Psiquiatría infantil de la Asociación Española de Pediatría. 10

11 Gonzalo Pin Arboledas. Especialista Universitario en Medicina de los Trastornos del Sueño. Coordinador Unidad de Pediatría Integral Q. Hospital Quirón. Valencia. Coordinador Unidad Valenciana del Sueño. Hospital Quirón. Valencia. Sara Pons Morales. Doctora en medicina. Servicio de pediatría en Hospital Universitario Dr. Peset. Valencia. Gloria Ramón Muñoz. Especialista en cardiología pediátrica. Servicio Pediatría. Cardiología Infantil. Hospital de La Ribera. Alzira. Gonzalo Ros Cervera. Especialista en neurología pediátrica. Médico adjunto Neuropediatra en Invanep. Hospital de La Ribera. Alzira. Jesús Saavedra Lozano. Sección de enfermedades infecciosas pediátricas Hospital Gregorio Marañón. Madrid. Valero Sebastián Barberan. Coordinador de la Revista SEUP. Pediatra en el Centro de Salud. Alzira. Juan Antonio Utrero Valiente. Licenciado en Medicina y cirugía. Unidad de Hospital a Domicilio de Pediatría. Hospital General Universitario. Alicante. 11

12 Doctor José Valverde Molina. Jefe de Sección de Pediatría. Neumología Pediátrica. Hospital los Arcos. Santiago de la Ribera. Murcia. Laura Villanueva. Consultora de Lactancia IBCLC. Unidad de Pediatría Integral Q Valencia SLP UPIQ. Consultora Certificada Internacionalmente en Lactancia Materna. Presidenta de la Asociación Sina (apoyo a la lactancia materna y la crianza). Violeta Zaragoza Ninet. Licenciado en Medicina y cirugía. Especialista en Dermatología. Servicio de Dermatología Pediátrica. Hospital General Universitario. Valencia. 12

13 5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO. MÓDULO 1. Dolor abdominal agudo y dolor abdominal crónico MÓDULO 2. Diarrea aguda 2.1. Causas de diarrea Fisiopatología Aproximación diagnóstica Tratamiento general de la diarrea aguda Complicaciones Prevención Indicaciones de ingreso hospitalario Información para el paciente. MÓDULO 3. Deshidratación aguda 3.1. Abordaje de la deshidratación Deshidratación isonatrémica, hiponatrémica e hipernatrémica Glucosa, potasio y bicarbonato. MÓDULO 4. Trastornos equilibrio ácido-básico 4.1. Gasometría arterial Importancia del equilibrio ácido-base Mecanismos para mantener el EAB Acidosis metabólica Acidosis respiratoria Alcalosis metabólica Alcalosis respiratoria. MÓDULO 5. Enfermedad celíaca 5.1. Epidemiología y patogenia Formas clínicas Diagnóstico y tratamiento Complicaciones y pronóstico. MÓDULO 6. Reflujo gastroesofágico MÓDULO 7. Estreñimiento MÓDULO 8. Alergia a poteínas de leche de vaca MÓDULO 9. Parasitosis intestinal 13

14 MÓDULO 10. Alimentos funcionales Alimentos considerados como funcionales en la actualidad Empleo de probióticos y prebióticos en pediatría Diarrea aguda adquirida en la comunidad. MÓDULO 11. Hepatitis Hepatitis por VHA Hepatitis por VHB Hepatitis por VHC Hepatitis por VHD Hepatitis por VHE Hepatitis autoinmune. 14

15 6. METODOLOGÍA. El Curso que presentamos se distingue por su carácter eminentemente pragmático, activo y participativo. Incluye la utilización de los últimos avances en tecnología educativa, trabajos de grupo y resolución de casos reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una rápida y clara asimilación por parte de los participantes de los conocimientos técnicos adquiridos. El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este Curso. Se establecerán foros de discusión entre los tutores y los alumnos para: el planteamiento y resolución de dudas, la presentación comentada de casos prácticos, la ampliación bibliográfica de temas específicos, los comentarios de expertos en cada materia, etc. Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en un elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como en grupo. Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos educativos: 1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos. A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. 2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado. El alumno podrá ver al docente exponiendo cada caso y su presentación multimedia de forma paralela. En función del nivel de conocimiento del alumno, se van superando etapas hasta llegar a la resolución completa de cada caso. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia, que permite personalizar el itinerario formativo de cada participante, fue premiado en 2009 por Microsoft como Caso de éxito en Europa. Gran cantidad de recursos audiovisuales para enriquecer las explicaciones sobre conceptos, patologías, técnicas y procedimientos. 15

16 3. Guías rápidas de actuación. Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión. 4. Enfoque situado y contextual. La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce. 5. Total flexibilidad de horarios. Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador, tablet, smartphone) y en cualquier momento. Todo el material docente, así como la bibliografía más pertinente, estará a disposición de los alumnos a través del Aula Virtual que permitirá el seguimiento estrecho de la actividad diaria del alumno y la evaluación de los temas de estudios. El Curso te permite realizar toda la formación desde casa, con un itinerario personalizado a tu ritmo de aprendizaje. 16

17 7. Evaluación y certificación. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Curso Universitario Avalado por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla las opciones de APTO o NO APTO, pero no expresa una calificación numérica. Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la verificación de sus datos. Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará por correo electrónico. Si aprueba, el alumno obtendrá un Curso Universitario en acreditado con 100 horas oficiales y 4 ECTS. Título: Curso Universitario en Gastroenterología Pediátrica ECTS: 4 Nº Horas Oficiales: , en su condición de Secretario General de la Universidad Cardenal Herrera y de conformidad con lo dispuesto en el art. 46 de los Estatutos de la Universidad CERTIFICA Que según se desprende de los antecedentes que obran en esta Secretaría,... con documento de identidad..., ha superado los estudios conducentes al Curso Universitario en GASTROENTEROLOGÍA PEDIÁTRICA correspondiente al grado de estudios de CURSO UNIVERSITARIO Cuya extensión es de 4 ECTS En Alicante, a Y para que así conste a los efectos oportunos, se expide el presente certificado. Secretario General Universidad Cardenal Herrera Título registrado en Certificate<ID del alumno> 17

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