I CURSO DE LENGUA ESPAÑOLA PARA EXTRANJEROS

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1 I CURSO DE LENGUA ESPAÑOLA PARA EXTRANJEROS 11 a 22 de julho, 2016 Programação do Curso Tabla de contenido I. DENOMINACIÓN DEL CURSO... 2 II. NIVEL DEL CURSO... 2 III. PERIODO DEL CURSO... 2 IV. DURACIÓN DEL CURSO... 2 V. MODALIDAD DE LOS ESTUDIOS... 2 VI. JUSTIFICACIÓN... 2 VII. DESCRIPCIÓN DEL CURSO... 2 VIII. METODOLOGÍA:... 3 IX. COMPONENTE CULTURAL... 3 X. VIAJES DE OBSERVACIÓN... 3 XI. PASANTÍA... 3 XII. CERTIFICACIÓN... 3 XIII. ESTÁNDARES LINGÜÍSTICOS INTERNACIONALES... 3 XIV. CONTENIDO... 4 CONTENIDO FUNCIONAL... 4 CONTENIDO GRAMATICAL... 4 CONTENIDO ESTRATÉGICO... 5 CONTENIDO CULTURAL P á g i n a

2 I. DENOMINACIÓN DEL CURSO Curso de Lengua Español para extranjeros II. NIVEL DEL CURSO Nivel Avanzado III. PERIODO DEL CURSO 11 de Julio-22 de julio IV. DURACIÓN DEL CURSO 30 horas V. MODALIDAD DE LOS ESTUDIOS Los estudios de español serán presenciales, con periodos de clases de carácter teórico-práctico de 50 minutos diarias. VI. JUSTIFICACIÓN Este curso de lengua española tiene la finalidad de ofrecer a los participantes un complemento a su formación profesional, mediante el cual se llevará a los participantes a comprender y ejecutar los distintos usos del idioma español y sus estructuras gramaticales de forma práctica y comunicativa. VII. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso de español está dirigido a los estudiantes brasileños cuya lengua materna es el portugués. El curso consta de 2 semanas y el mismo tendrá una duración de 30 horas. El estudiante asistirá cuatro (4) horas por día. Se colocará una prueba de ubicación para determinar el nivel de cada estudiante. i. DESTINATARIOS: Los destinatarios principales son extranjeros. ii. REQUISITOS DEL CURSO: Dos fotos tamaño carné; Entrevista con el Coordinador/a del programa; Tener nivel intermedio alto de español; iii. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en los participantes destrezas y habilidades comunicativas para ser lingüísticamente competente en español. iv. OBJETIVOS ESPECIFICOS Saber expresarse de forma fluida y espontánea, sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Poder hacer un uso flexible y efectivo del idioma con fines sociales, académicos y profesionales. 2 P á g i n a

3 VIII. METODOLOGÍA: La metodología aplicada en este curso incluirá una mezcla de diversos métodos: El comunicativo (Este método contiene los procesos interactivos de la comunicación). El situacional (Este método ofrecerá las herramientas necesarias para desenvolverse fácilmente en las diferentes situaciones de la vida cotidiana). La instrucción personalizada (Este método facilitará una instrucción personalizada basada en las necesidades para adquirir las competencias comunicativas del idioma). El inactivo (En este método, el alumno interactúa directamente con el idioma y construye su propio aprendizaje, organizado y aplicando conceptos operativos proporcionados). IX. COMPONENTE CULTURAL Sesiones orientadas a profundizar el conocimiento de los diferentes elementos de la cultura panameña, a fin de que los estudiantes puedan comprender las formas de pensamiento, expresión y problemática socioeconómica, ambiental, cultural y política de Panamá. Sesiones destinadas a tratar el idioma dentro de situaciones específicas (culturales, económicas, lingüísticas, vivenciales, etc.), y a utilizar la creatividad de los estudiantes. Parte del español en contexto son las Competencias comunicativas orientadas a resolver problemas básicos de comunicación en situaciones de la vida real, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, así como para mejorar la calidad de la expresión oral. También son parte de este componente el análisisdiscusión de diferentes temas, la participación y el cumplimiento de tareas durante todo el programa académico. X. VIAJES DE OBSERVACIÓN Se realizará una salida de un día a diversos puntos de la ciudad de Panamá y un viaje para recorrer y apreciar las expresiones culturales del medio rural (zona del centro de Veraguas y arqueológica de Coclé). XI. PASANTÍA Esta estancia en UDELAS, es una oportunidad de inmersión en una nueva dimensión cultural y de ser protagonista de vivencias diarias como un miembro más de una comunidad caribeña. Durante este tiempo se aplicarán los conocimientos culturales y lingüísticos adquiridos en las semanas anteriores. Como producto académico se realizará un ensayo final que integre sus vivencias. XII. CERTIFICACIÓN Una vez finalizado el curso con éxito, el Instituto de Lenguas y Tecnología (ILTEC) entregará una certificación que beneficiará al alumno en su vida académica o profesional. XIII. ESTÁNDARES LINGÜÍSTICOS INTERNACIONALES El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es un estándar internacional utilizado en todo el mundo para definir las destrezas lingüísticas de los estudiantes. El curso está elaborado de acuerdo a las capacidades y contenidos recogidos en el MCER. 3 P á g i n a

4 XIV. CONTENIDO CONTENIDO FUNCIONAL Presentación personal Descripción física, y psicológica. Contar historias. Expresar relaciones temporales entre acciones. Corregir informaciones erróneas. Seguir instrucciones. Dar y pedir opinión. Persuadir y convencer. Recursos para expresar acuerdo y desacuerdo en relación a lo dicho por el interlocutor. CONTENIDO GRAMATICAL Usos de ser y estar+adjetivo calificativo. Usos de los pretéritos del indicativo en español. Marcadores temporales. Organizadores del relato. Perífrasis verbales para marcar la perspectiva temporal: estar+gerundio/participio, ir a+infinitivo, estar a punto de+infinitivo. Usos del presente del subjuntivo. Usos del condicional. Usos del subjuntivo y del condicional en oraciones sustantivas para: expresar la opinión, aconsejar, formular deseos, expresar sentimientos y estados de ánimo. Usos del indicativo y del subjuntivo en oraciones finales, modales, temporales. Construcciones oracionales con pronombres y adverbios relativos con preposición. Pronombres personales y variantes pronominales. Demostrativos y pronombres con frases preposicionales. Construcciones comparativas del tipo más/menos de, más/menos que y cuanto más/menos. 4 P á g i n a

5 Presentación de los últimos cambios ortográficos de la RAE (Real Academia Española). CONTENIDO ESTRATÉGICO Usos correctos de la expresión oral. Estrategias personales y técnicas para el dominio de la lengua. Recursos y técnicas para la organización y mejora de un texto escrito. Recursos para solicitar acciones a los demás: anunciar la realización de una acción, solicitar un favor, ofrecer ayuda y aceptarla o rechazarla, dar instrucciones, aconsejar o desaconsejar, pedir información en servicios públicos. Recursos para organizar un relato, para relacionar momentos diferentes del pasado y del presente, para hablar de los cambios a través del tiempo. Estrategias positivas de aprendizaje descubiertas durante el curso. Reflexión sobre las variantes peninsulares e hispanoamericanas del español y su relación con el aprendizaje. CONTENIDO CULTURAL La vida diaria: prácticas de trabajo y actividades de ocio. Las condiciones de vida: niveles de vida y calidad de vida. Relaciones personales: estructura social y relaciones familiares, relaciones entre generaciones, relaciones de poder y solidaridad, relaciones de raza y comunidad. Los valores, las creencias y las actitudes: grupos profesionales, culturas regionales, identidad nacional, países, estados y pueblos extranjeros, política, artes, riqueza, ingresos y herencia, humor. Convenciones sociales: convenciones y tabúes relativos al comportamiento y las conversaciones. El comportamiento ritual en áreas como las siguientes: ceremonias y acontecimientos familiares, celebraciones públicas y privadas. 5 P á g i n a