BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

Transcripción

1 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Resolución de 26 de junio de 2012, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica el plan formativo de las especialidades de hockey sobre patines, patinaje de velocidad, patinaje artístico y danza y hockey sobre patines en línea, pertenecientes a la modalidad deportiva de patinaje. El Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, determina en su disposición transitoria primera que hasta la implantación efectiva de las enseñanzas de una determinada modalidad o especialidad deportiva, las formaciones promovidas por las respectivas federaciones deportivas y por los órganos responsables de deportes de las comunidades autónomas podrán obtener el reconocimiento a efectos de correspondencia formativa, una vez publicado el título oficial, siempre y cuando se adapten a lo establecido en la norma que dicte el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. La Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, por la que regulan los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de las actividades de formación deportiva, a los que se refiere la disposición transitoria primera del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, viene a regular los aspectos curriculares de las actividades de formación deportiva a los que se refiere la disposición transitoria primera del RD 1363/2007, de 24 de octubre, las organiza en tres niveles: nivel I, nivel II y nivel III, y obliga a que estas se refieran a un plan formativo para cada modalidad o especialidad. Este plan formativo se establecerá a propuesta de la federación deportiva española correspondiente o de las Comunidades Autónomas o de las ciudades con Estatuto de Autonomía y desarrollará el requisito específico de acceso, el bloque específico, el periodo de prácticas de cada nivel, y en su caso, la oferta parcial del nivel I. La existencia de un plan formativo común a todas las actividades de formación deportiva de un mismo nivel y modalidad pretende garantizar la homogeneidad de la formación de los entrenadores deportivos dentro del sistema deportivo, y adecuar sus contenidos a los objetivos establecidos para cada nivel. El artículo 4 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, permite la flexibilización de las enseñanzas y compatibilizar esta formación con otras actividades deportivas, laborales o académicas. En estas circunstancias y para garantizar los objetivos propuestos, parece adecuado, a semejanza de lo establecido con el bloque común, determinar las áreas del bloque específico que pueden ser ofertadas a distancia. De acuerdo con el artículo 6 de la citada Orden, corresponde al Presidente del Consejo Superior de Deportes establecer mediante resolución el plan formativo de la modalidad. Por su parte, la Real Federación Española de Patinaje (RFEP) ha propuesto los planes formativos de los niveles I, II y III de las especialidades de hockey sobre patines, patinaje de velocidad, patinaje artístico y danza y hockey sobre patines en línea, pertenecientes a la modalidad deportiva de patinaje, reconocidas por el Consejo Superior de Deportes según lo dispuesto en el artículo 8 b) de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, y respecto de la cual no se ha desarrollado y regulado los correspondientes títulos de enseñanza deportiva. Por todo ello y en el marco normativo descrito, y en virtud de las facultades que confiere a la Presidencia del Consejo Superior de Deportes el artículo 6 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, resuelve:

2 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Primero. Objeto. La presente Resolución tiene como objeto establecer los planes formativos de las especialidades de hockey sobre patines, patinaje de velocidad, patinaje artístico y danza y hockey sobre patines en línea, pertenecientes a la modalidad deportiva de patinaje en los niveles I, II y III de acuerdo con lo establecido en el artículo 6 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre. Segundo. Código de los planes formativos de las especialidades de hockey sobre patines, patinaje de velocidad, patinaje artístico y danza y hockey sobre patines en línea. 1. Hockey sobre patines: a) Nivel I: PF-112PAHO01. b) Nivel II: PF-212PAHO01. c) Nivel III: PF-312PAHO Patinaje de velocidad: a) Nivel I: PF-112PAVE01. b) Nivel II: PF-212PAVE01. c) Nivel III: PF-312PAVE Patinaje artístico y danza: a) Nivel I: PF-112PARA01. b) Nivel II: PF-212PARA01. c) Nivel III: PF-312PARA Hockey sobre patines en línea: a) Nivel I: PF-112PAHL01. b) Nivel II: PF-212PAHL01. c) Nivel III: PF-312PAHL01. Tercero. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de hockey sobre patines: 1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 80 horas. 2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas. 3. La duración total del bloque específico del nivel II es de 190 horas. 4. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas. 5. La duración total del bloque específico del nivel III es de 220 horas. 6. El periodo de prácticas del nivel III tiene una duración de 200 horas. 7. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y actividades de los periodos de prácticas, se desarrollan en el anexo I de esta Resolución. Cuarto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de patinaje de velocidad: 1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 80 horas. 2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas. 3. La duración total del bloque específico del nivel II es de 190 horas. 4. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas. 5. La duración total del bloque específico del nivel III es de 220 horas.

3 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág El periodo de prácticas del nivel III tiene una duración de 200 horas. 7. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y actividades de los periodos de prácticas, se desarrollan en el anexo I de esta Resolución. Quinto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de patinaje artístico y danza: 1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 80 horas. 2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas. 3. La duración total del bloque específico del nivel II es de 190 horas. 4. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas. 5. La duración total del bloque específico del nivel III es de 220 horas. 6. El periodo de prácticas del nivel III tiene una duración de 200 horas. 7. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y actividades de los periodos de prácticas, se desarrollan en el anexo I de esta Resolución. Sexto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de hockey sobre patines en línea: 1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 80 horas. 2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas. 3. La duración total del bloque específico del nivel II es de 190 horas. 4. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas. 5. La duración total del bloque específico del nivel III es de 220 horas. 6. El periodo de prácticas del nivel III tiene una duración de 200 horas. 7. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y actividades de los periodos de prácticas, se desarrollan en el anexo I de esta Resolución. Séptimo. Requisitos de carácter específico de los niveles I, de los planes formativos de las especialidades de hockey sobre patines, patinaje de velocidad, patinaje artístico y danza y hockey sobre patines en línea. 1. Para el acceso a las actividades de formación deportiva de nivel I, además de los requisitos generales de acceso, se deben superar los requisitos específicos de acceso establecidos en el anexo I de esta Resolución. 2. Los técnicos evaluadores de los requisitos específicos de acceso deberán cumplir los requisitos de profesorado establecidos en el artículo 14 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre. Octavo. Formación a distancia. 3. Las áreas susceptibles de ser impartidas a distancia en su totalidad o de forma semipresencial serán las reflejadas en el anexo II. 4. La evaluación final para las áreas impartidas a distancia en su totalidad exigirá la superación de pruebas presenciales. Noveno. Resolución del procedimiento. La presente Resolución pondrá fin a la vía administrativa, pudiendo ser recurrida potestativamente en reposición, en el plazo de un mes y ante el Presidente del Consejo Superior de Deportes, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

4 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Procedimiento Administrativo Común, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, o directamente, mediante la interposición de recurso contencioso administrativo ante los Juzgados Centrales de lo Contencioso-Administrativo, conforme a lo establecido en el artículo 9.c) de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contenciosa-Administrativa, y el artículo 90.4 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, en la redacción dada por la Ley Orgánica 6/1998, de 13 de julio, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a la fecha de su notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada Ley 29/1998. Madrid, 26 de junio de El Presidente del Consejo Superior de Deportes, Miguel Cardenal Carro. ANEXO I Plan formativo de hockey sobre patines Nivel I - Áreas del bloque específico Área: Técnica I: Iniciación Área: Táctica I: Iniciación Área: Portero I: Iniciación... 7 Área: Reglamento I Área: Didáctica del patinaje Área: Seguridad e higiene I Área: Desarrollo profesional I Nivel II - Áreas del bloque específico Área: Técnica II: Tecnificación Área: Táctica II: Tecnificación Área: Portero II: Tecnificación Área: Reglamento II Área: Metodología y programación del entrenamiento deportivo Área: Preparación física aplicada I Área: Desarrollo profesional II Escuela de hockey patines Área: Dirección de equipos I Área: Modalidad adaptada Nivel III- Áreas del bloque específico Área: Técnica III: Alto rendimiento Área: Táctica III: Alto rendimiento Área: Portero III: Alto rendimiento Área: Reglamento III Área: Planificación y programación Área: Preparación física aplicada II Área: Seguridad e higiene II Área: Desarrollo profesional III Área: Dirección de equipos II Horas Plan formativo de Patinaje de velocidad Nivel I - Áreas del bloque específico Área: Técnica I: Iniciación Área: Táctica I: Iniciación Área: Reglamento I Área: Didáctica del patinaje Área: Seguridad e higiene I Área: Desarrollo profesional I

5 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Nivel II - Áreas del bloque específico Área: Técnica II: Tecnificación Área: Táctica II: Estrategia Área: Material deportivo I Área: Reglamento II Área: Metodología y programación del entrenamiento deportivo Área: Preparación física aplicada I Área: Desarrollo profesional II: Escuela de patinaje de velocidad Área: Dirección de equipos I Área: Modalidad adaptada Nivel III- Áreas del bloque específico Área: Técnica III: Biomecánica del patinaje Área: Material deportivo II Área: Táctica III Análisis competitivo Área: Reglamento III Área: Planificación y programación Área: Preparación física aplicada II Área: Seguridad e higiene II Área: Desarrollo profesional III Área: Dirección de equipos II Plan formativo de patinaje artístico y danza Horas Nivel I - Áreas del bloque específico Área: Figuras obligatorias I Área: Libre individual I... 5 Área: Parejas danza I Área: Grupos show I Área: Parejas artístico I... 5 Área: Coreografía I Área: Reglamento I Área: Didáctica del patinaje Área: Seguridad e higiene I Área: Desarrollo profesional I Nivel II - Áreas del bloque específico Área: Figuras obligatorias II Área: Libre individual II Área: Parejas danza II Área: Grupos show II Área: Parejas artístico II Área: Coreografía II Área: Reglamento II Área: Metodología y programación del entrenamiento deportivo Área: Preparación física aplicada I Área: Desarrollo profesional II: Escuela de patinaje artístico Área: Dirección de equipos I Área: Modalidad adaptada Nivel III- Áreas del bloque específico Área: Figuras obligatorias III Área: Libre individuales III Área: Parejas danza III

6 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Área: Grupos show III Área: Parejas de artístico III Área: Coreografía III Área: Planificación y programación Área: Área: Preparación física aplicada II Área: Reglamento III Área: Seguridad e higiene II Área: Dirección de equipos II Área: Desarrollo profesional III Plan formativo de hockey sobre patines en línea Nivel I - Áreas del bloque específico Área: Técnica I: Iniciación Área: Táctica I: Iniciación Área: Portero I: Iniciación... 7 Área: Reglamento I Área: Didáctica del patinaje Área: Seguridad e higiene I Área: Desarrollo profesional I Nivel II - Áreas del bloque específico Área: Técnica II: Tecnificación Área: Táctica II: Tecnificación Área: Portero II: Tecnificación Área: Reglamento II Área: Metodología y programación del entrenamiento deportivo Área: Preparación física aplicada I Área: Desarrollo profesional II: Escuela de hockey sobre patines Área: Dirección de equipos I Área: Modalidad adaptada Nivel III- Áreas del bloque específico Área: Técnica III: Alto rendimiento Área: Táctica III: Alto rendimiento Área: Portero III: Alto rendimiento Área: Reglamento III Área: Planificación y programación Área: Preparación física aplicada II Área: Seguridad e higiene II Área: Desarrollo profesional III Área: Dirección de equipos II Horas Hockey sobre patines - Nivel I: PF-112PAHO01 Requisitos de carácter específico para acceder al nivel I de las cuatro especialidades. Estructura de la prueba: La Prueba consiste en dos circuitos: 1. Patinar de cara y espaldas, controlando la posición del patinaje y el cruzar los patines en las curvas: una vuelta de cara y otra de espaldas, un ocho de cara y un ocho de espaldas.

7 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Circuito técnico de patinaje con eslalon, cambios de dirección, equilibrio. (ver anexo). Criterios de evaluación: 1. En el primer circuito se evaluará la capacidad del aspirante de patinar de cara y de espaldas así como la habilidad en cruzar las piernas en las curvas. Para aprobar este primera prueba se tendrá que constatar que el aspirante tiene el equilibrio y el movimiento de patinar, la coordinación tronco superior e inferior en los movimientos y la posición básica del patinaje -flexión de piernas, patines ligeramente separados, ligera inclinación de la espalda-. Será imprescindible hacerlo en menos de 2 min. 2. En el segundo circuito, se valorará los giros y las frenadas, equilibrio del aspirante con un solo patín y saltos sin tocar ningún cono. Para aprobar, es importante que durante la prueba el aspirante no caiga, no toque ningún cono y tenga buen equilibrio con los dos patines y con uno solo. Imprescindible realizarlo en menos de 1 30min. 3. Para declarar apto a los aspirantes deberán superar los dos circuitos. Espacios y equipamientos: La prueba se realizará en un pabellón o pista de parqué o terrazo, con unas dimensiones de 40 metros por 20 metros (+/- 10%). Se necesitarán conos o indicadores para poder marcar las diferentes zonas dónde realizar los elementos técnicos exigidos. INICIO / FINAL Hockey sobre patines - Nivel I: PF-112PAHO01 Hockey sobre patines - Nivel I: PF-112PAHO01 Bloque específico 1. Área: Técnica I: Iniciación a) Describir las principales técnicas en el hockey patines utilizadas en la iniciación. b) Valorar la importancia del dominio del patinaje y de las habilidades técnicas de stick y bola en la iniciación al hockey sobre patines. c) Identificar los errores técnicos básicos y habituales. d) Utilizar las estrategias de corrección de los errores básicos y habituales. e) Dirigir a los jugadores en las sesiones de iniciación a la técnica del hockey patines.

8 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág La definición de técnica - Ventajas de las actividades de patinaje en el desarrollo del sujeto. - Adaptación y uso del material específico en la práctica del hockey patines. - Técnicas básicas de patinaje. - De deslizamiento. - De frenada. - De arranques. - Técnicas básicas de control de stick y bola. - De control y conducción de bola. - De disparo a portería. - De pase. - De recepción. - De regate. - Errores básicos en el aprendizaje de la técnica de patinaje y control de stick y bola en la iniciación al hockey patines. - Metodología en el aprendizaje de la técnica básica del hockey sobre patines en la fase de iniciación. 2. Área: Táctica I: Iniciación a. Describir el concepto de táctica. b. Dominar la terminología básica utilizada en hockey patines. c. Describir las características básicas del juego del hockey patines. d. Describir los fundamentos tácticos básicos en el hockey patines en la fase de iniciación. e. Identificar los sistemas de juego utilizados en la iniciación. f. Identificar los errores tácticos básicos y habituales. g. Valorar el comportamiento técnico-táctico adecuado. h. Aplicar las estrategias para el aprendizaje de la táctica en la iniciación al hockey patines. - Definición de táctica. - Las características del juego del hockey sobre patines. - La cooperación en el juego colectivo. - Fundamentos tácticos básicos utilizados en iniciación: - La pared. - Desmarque. - Ocupación del espacio. - 1x1. - Contraataque 2x1. - Sistemas tácticos defensivos y ofensivos usados en iniciación: - En zona. - En individual. - Los errores en el aprendizaje de la táctica en el hockey patines de iniciación. - Metodología en el aprendizaje de los fundamentos tácticos en el hockey patines de iniciación. 3. Área: Portero I: Iniciación a. Describir el rol y las características específicas de un portero dentro del equipo. b. Describir las técnicas básicas del portero.

9 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág c. Identificar los errores básicos del portero. d. Dominar las estrategias para corregir los errores del portero. e. Aplicar sesiones de entrenamiento para porteros en etapa de iniciación. - El rol del portero dentro de un equipo de hockey patines. - El material del portero. - El reglamento del portero. - Habilidades motrices básicas ( técnica básicas): - De desplazamientos. - De posición inicial. - De parada de bola. - Capacidades perceptivo-motrices en la formación del portero. - Capacidades físico-motrices: - Flexibilidad. - Velocidad de movimientos y de reacción. - Errores básicos del portero de hockey patines en la iniciación. - La experimentación y familiarización como metodología de aprendizaje. 4. Área: Reglamento I a. Describir el reglamento básico del hockey patines. b. Aplicar correctamente el reglamento básico del hockey patines. c. Hacer un buen uso del material y de las instalaciones según el reglamento. - Normativa del hockey patines en la etapa de iniciación. - Reglamento básico del hockey patines. - Características de las instalaciones deportivas y de los materiales. 5. Área: Didáctica del patinaje a. Describir y aplicar los criterios y los métodos para dinamizar y evaluar la progresión del aprendizaje de la iniciación al patinaje. b. Adaptar la programación de objetivos, contenidos y distribuir sesiones de las etapas y grupos de la iniciación al aprendizaje del patinaje. c. Adaptar secuencias de aprendizaje adaptando los contenidos técnicos y tácticos a la etapa de iniciación del patinaje. d. Concretar los métodos de la enseñanza de las progresiones pedagógicas de las etapas de iniciación deportiva de las diferentes modalidades del patinaje. e. Seleccionar los diferentes medios, recursos y ayudas para la enseñanza de la iniciación deportiva de las diferentes modalidades del patinaje. f. Aplicar técnicas de identificación y corrección de errores: saber identificarlos, definir las causas y aplicar los métodos y medios para corregirlos. - Características de la etapa de iniciación al patinaje. - Contenidos a trabajar en la etapa de iniciación al patinaje. - Etapa de familiarización: de tres a seis años. - Etapa de iniciación a la competición para mayores de seis años. - Metodología en la etapa de iniciación al patinaje. - Características de las sesiones. - Organización de las sesiones.

10 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Objetivos. - Actividades. - Tiempo, espacio y material necesarios. - Evaluación del aprendizaje. - Control y seguimiento de los objetivos. - Métodos de evaluación. - Dinámicas de las actividades sobre patines. - Entrenamientos para niños. - Juegos. - Errores en la iniciación al patinaje. - Identificar errores. - Corregir errores: métodos y medios. 6. Área: Seguridad e higiene I a. Identificar las lesiones habituales de las diferentes modalidades del patinaje haciendo especial atención en el conocimiento de los medios y métodos para su prevención. b. Describir cuales son los hábitos higiénicos en la práctica deportiva. c. Divulgar los hábitos de higiene en las instalaciones deportivas. d. Identificar las condiciones de seguridad en la práctica del patinaje. e. Interpretar la normativa de seguridad en zonas de práctica del patinaje. f. Describir las características organizativas y necesidades materiales y de recursos humanos para la prevención de lesiones y accidentes. - Lesiones habituales en la iniciación al patinaje. - Sobrecargas: aductores, lumbares. - Por agentes indirectos: golpes de stick y bola, caídas, choques con compañeros. - Influencia de los materiales y equipamientos deportivos en las lesiones. - Hábitos de higiene. - Higiene en la práctica de la modalidad deportiva. - Hábitos alimenticios recomendados para la práctica del patinaje. - Cuidado y mantenimiento preventivo del material específico y de las instalaciones. - Normas básicas de seguridad en la práctica del patinaje de iniciación. 7. Área: Desarrollo profesional I a. Comprender el entorno institucional, económico y legal del patinaje. b. Aplicar la legislación laboral a los técnicos deportivos del nivel I. c. Conocer los requisitos legales para el ejercicio de la profesión. d. Describir las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del entrenador de nivel I. e. Describir características organizativas y necesidades materiales y de recursos humanos del evento. f. Aplicar los protocolos establecidos para este tipo de eventos y actividades. - La figura del entrenador de nivel I: marco legal. - Requisitos laborales y fiscales para el ejercicio profesional. - Régimen de responsabilidades del entrenador de nivel I en el ejercicio profesional. Responsabilidad civil. Responsabilidad penal. - Requisitos fiscales del trabajador por cuenta ajena.

11 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Competencias profesionales del nivel I de los entrenadores deportivos de la modalidad correspondiente. - Funciones. - Tareas. - Limitaciones. - Eventos y actividades: protocolos de actuación. - Recursos humanos. - Material. Periodo de prácticas a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzados b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción. c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados d. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la iniciación deportiva en hockey patines. e. Concretar y dirigir sesiones de iniciación deportiva en hockey patines. f. Dirigir al jugador de hockey patines en competiciones. g. Actuar con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo. h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo. Actividades: - Supervisión del estado y funcionamiento de las instalaciones y materiales. - Realización de operaciones de mantenimiento y reparaciones básicas de los materiales e instalaciones. - Aplicación de los primeros auxilios en un supuesto práctico. - Atención a los jugadores y jugadoras; recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles. - Organización y dirección sesiones de iniciación siguiendo las instrucciones que reciba y la programación de referencia. - Acompañamiento al jugador/a en competiciones de iniciación. - Realización de operaciones de almacenamiento, transporte, preparación y mantenimiento de las instalaciones, y materiales. Bloque específico 1. Área: Técnica II: Tecnificación Hockey sobre patines - Nivel II: PF-212PAHO01 a. Analizar las características técnicas de los jugadores. b. Profundizar en las técnicas del hockey patines utilizadas en la etapa de tecnificación deportiva. c. Identificar los errores técnicos en la ejecución de las técnicas específicas y avanzadas d. Valorar el rendimiento del jugador en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva. e. Diseñar sesiones de entrenamiento para la mejora de la técnica. f. Dirigir sesiones de entrenamiento demostrando las técnicas propias de este nivel.

12 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág g. Colaborar en el proceso de detección y selección de talentos deportivos de los jugadores del hockey patines. h. Identificar las características de los sistemas y programas de detección y selección de talentos. - Técnicas específicas de patinaje con sus variantes. - Deslizamiento. - Frenada. - Arranque. - Técnicas específicas de control de stick y bola con sus variantes. - Control y conducción de bola. - Disparo a portería. - Pase. - Recepción. - Regate. - Remate. - La toma de decisión en la ejecución de las habilidades técnicas. - Fundamentos ofensivos técnicos-tácticos individuales. - 1x1. - Uno contra el portero. - Lanzamiento de penalti. - Lanzamiento de falta directa. - Fundamentos defensivos técnicos-tácticos individuales. - Principios defensivos en 1x1. - Marcaje al jugador con o sin bola. - Errores básicos en el aprendizaje de la técnica de patinaje y control de stick y bola en la etapa de tecnificación en hockey patines. - Metodología en el aprendizaje de las técnicas específicas del hockey sobre patines en la etapa de tecnificación. - El talento deportivo en hockey patines. - Promoción y tecnificación en la selección del talento deportivo. 2. Área: Táctica II: Tecnificación a. Analizar el juego colectivo. b. Interpretar los sistemas de juego utilizados en hockey sobre patines. c. Aplicar correctamente los conocimientos tácticos en situaciones de partido. d. Dominar estrategias en faltas y jugadas. e. Analizar y evaluar las situaciones de superioridad e inferioridad. f. Dirigir sesiones de entrenamiento para mejorar el juego colectivo y la toma de decisión del jugador. - Fundamentos tácticos ofensivos: - El bloqueo. - El corte. - La pantalla. - Cruce. - Desmarque. - Pared. - Fundamentos tácticos defensivos: - La ayuda defensiva. - Cambios.

13 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Sistemas de ataque a: - Zona. - Individual. - Mixta. - Sistemas de defensa: - Zona. - Individual. - Mixta. - Jugadas de estrategia. - Contraataque. - 2x0. - 2x1. - 2x2. - 3x1. - 3x3. - 3x2. - 4x3. - El juego en superioridad/inferioridad numérica. - La toma de decisión del jugador en la ejecución del juego colectivo. - Diseño de actividades y sesiones para mejorar el juego colectivo. 3. Área: Portero II: Tecnificación a. Profundizar en el conocimiento del rol del portero. b. Analizar las técnicas utilizadas por los porteros en la etapa de tecnificación. c. Evaluar los distintos estilos de los porteros. d. Analizar las situaciones tácticas en las que participa el portero. e. Análisis de los errores del portero más frecuentes y su proceso de corrección. f. Valorar el rendimiento del portero en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva. g. Diseñar y dirigir sesiones de entrenamiento para el portero en etapa de tecnificación: integradas dentro del entrenamiento del equipo y exclusivas para el portero. - El rol del portero dentro de un equipo de hockey sobre patines. - Proceso de actuación del portero en situación del partido. - Posición de espera. - Posición básica. - Posición de desplazamiento o seguimiento. - Posición de parada. - Las técnicas específicas del portero: - Desplazamiento: - Patín. - Semipantalla. - Saltos. - Otros - Para solucionar las jugadas de: - Chut. - Arrastre. - Remates segundo palo. - Uno contra el portero. - Penaltis. - Faltas directas. - Técnicas de dominio de stick.

14 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Errores básicos y su corrección. - Los estilos de parar del portero en la actualidad. - La toma de decisión en la intervención del portero. - Fundamentos tácticos del portero en: - 2x1. - 3x2. - 4x3. - La preparación física del portero en la etapa de tecnificación. - Consideraciones psicológicas del portero en la etapa de tecnificación. - Metodología de entrenamiento del portero en sesiones de: - Grupos de porteros. - El portero integrado en ejercicios de equipo. 4. Área: Reglamento II a. Analizar el reglamento del hockey patines y sanciones aplicables. b. Interpretar la normativa de las competiciones autonómicas y estatales en hockey patines. - Reglamento del hockey patines. - Normativa aplicada a la competición. - Federaciones autonómicas. - Real Federación Española de Patinaje. - Infracciones más importantes y sanciones aplicadas. 5. Área: Metodología y programación del entrenamiento deportivo. a. Adaptar y concretar los ciclos y sesiones de entrenamiento. b. Dirigir sesiones de entrenamiento de los jugadores o patinadores, demostrando las técnicas propias de este nivel. c. Elaborar programas de iniciación a la modalidad. d. Concretar los contenidos y las adaptaciones en los grupos de edades. e. Describir el concepto de metodología y las variables que lo determinan. f. Elaborar el diseño técnico de la competición. - La Planificación deportiva: individual y equipo. - Planificación de una temporada: - Patinaje artístico. - Hockey patines. - Patinaje de velocidad. - Hockey línea. - Programación en el ciclo anual según grupos de edades. - Período preparatorio. - Período competitivo. - Período transitorio. - Modelos teóricos de la metodología: grupos de edad y especialidades deportivas. - Metodología del entrenamiento: - Pluridisciplinar. - Integrada. - Tipos de tareas. - Programación práctica a los diferentes grupos de edades.

15 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Área: Preparación física aplicada I a. Analizar la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación. b. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física. c. Dirigir sesiones de desarrollo de la condición física del jugador. d. Valorar la condición física del/la jugador. e. Aplicar pruebas y test de campo, y analizar sus resultados. f. Prevenir lesiones y patologías propias de las especialidades del patinaje. - Programación de la preparación física específica. - Análisis. - Metodología. - Métodos. - Ciclos de la preparación física específica. - Sesiones de la preparación física específica. - Adaptación y concreción de sesiones. - Dirección de sesiones. - Evaluación de la preparación física específica: - Aplicación de pruebas y test. - Análisis de resultados. - Prevención de lesiones. 7. Área: Desarrollo profesional II: Escuela de hockey patines. a. Identificar las funciones y competencias específicas del entrenador de nivel II del hockey patines. b. Describir la normativa laboral aplicable al entrenador de segundo nivel como trabajadores por cuenta propia como por cuenta ajena, régimen de cotizaciones y obligaciones laborales. c. Analizar las características y requisitos materiales y humanos de los eventos. d. Gestionar eventos del hockey patines de promoción e iniciación deportiva. e. Coordinar la actividad de otros técnicos deportivos en la iniciación al hockey patines. f. Analizar las funciones de los técnicos en los cursos y eventos de iniciación. g. Colaborar en la gestión, organización y desarrollo de eventos de tecnificación del hockey patines. h. Concretar la temporalización de los eventos del hockey patines. - La figura del técnico deportivo. Marco legal del trabajador por cuenta propia. - Afiliación a la Seguridad Social. Derechos y deberes de la afiliación. - Régimen especial de los trabajadores autónomos. - Impuestos que soporta la actividad económica por cuenta propia. IVA. IRPF. Impuesto sobre Actividades Económicas. Incumplimiento de las obligaciones tributarias. - Requisitos fiscales del trabajador por cuenta propia. Impuestos directos e indirectos. Tasa o contribuciones. Incumplimiento de las obligaciones fiscales. - Trabajo sin remuneración. - Competencias del técnico deportivo. Funciones, tareas y limitaciones. - Promoción de las diferentes especialidades deportivas de la federación. - Trabajo desde las escuelas: extraescolares.

16 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Campus deportivos. - Promocionar la base de un club. - Función del coordinador. - Funcionamiento campeonatos autonómicos y de España. Organización, gestión y desarrollo de los campeonatos: - Instalaciones. - Material. - Personal y su ubicación. - Balance económico. - Temporalización de los campeonatos. 8. Área: Dirección de equipos I a. Identificar los principios básicos y técnicas básicas de la dirección de grupos y competiciones. b. Dirigir eventos deportivos, partidos y competiciones. c. Describir la figura del entrenador dentro del grupo deportivo. d. Analizar las características individuales y del grupo en función de la edad. e. Resolver conflictos en el grupo y en los individuos. - La figura del entrenador. - Código ético del entrenador. - Relación entrenador-jugadores. - Relación entrenador-equipo técnico. - Dirección y normas de equipo. - Principios básicos. - Técnicas básicas. - Dirigir un partido o competición. - Dirección antes del partido o de la competición. - Dirección durante el partido o de la competición. - Dirección después del partido o de la competición. - Trabajo psicológico: - Individual y colectivo. - En eventos deportivos. - Características del grupo en función de la edad. - Resolución de conflictos. - Trabajo individual. 9. Área: Modalidad Adaptada a. Organizar sesiones de iniciación a la práctica del patinaje. b. Analizar las necesidades específicas de las personas con discapacidad. c. Analizar las características de la tarea y de los materiales. d. Identificar las limitaciones para el patinaje originados por el contexto. e. Organizar a los deportistas con discapacidad. f. Interpretar las principales clasificaciones funcionales del patinaje y las características de las diferentes disciplinas. g. Orientar a la personas con discapacidad hacia la práctica del patinaje. h. Analizar las precauciones específicas de seguridad en función de la discapacidad.

17 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Práctica deportiva y discapacidad. - Concepto de discriminación positiva para el acceso del deporte a las personas con discapacidad y gran discapacidad. - Necesidades y cuidados específicos de los practicantes del patinaje con gran discapacidad. - Patinaje como actividad de ocio y tiempo libre. - Patinaje como actividad deportiva competitiva. - Beneficios de la práctica del patinaje en las personas con discapacidad. Dimensión física, psíquica y social. - Medidas facilitadoras de la inclusión de las personas con discapacidad en los clubs y en los grupos de entrenamiento. Actividades inclusivas. - Actividades para el desarrollo de las capacidades físicas condicionales (flexibilidad, fuerza, resistencia y velocidad) y coordinativas. - Personal de apoyo y auxiliar. - Patinaje para discapacitados psíquicos. Special hockey. - Uso de material específico y adaptado del patinaje en función de las necesidades de adaptación o discapacidad del deportista. - Habilidades Técnicas básicas de juego adaptado. - Reglamento básico de juego adaptado. - Habilidades Tácticas de juego. - Organización y dirección de grupos de deportistas con discapacidad. Periodo de prácticas a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzadas en el club deportivo. b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción. c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el club deportivo. d. Acompañar al jugador/a en competiciones de iniciación. e. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la tecnificación deportiva en las diferentes especialidades de las federaciones de patinaje. f. Concretar y dirigir sesiones de tecnificación deportiva en los clubs deportivos de las federaciones de patinaje. g. Dirigir al jugador/a en las competiciones. h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo. Actividades: - Supervisión del estado y funcionamiento de los materiales y equipos que se vayan a utilizar en las actividades de tecnificación en hockey patines. - Realización de operaciones de mantenimiento y reparación. - Supervisión de la seguridad en la práctica de tecnificación supervisando las instalaciones y medios utilizados. - Atención a los jugadores/as recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles. - Dirección de los jugadores en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación. - Dirección de las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico. - Organización de sesiones de iniciación deportiva para personas con discapacidad.

18 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Organización de actividades y competiciones de iniciación en las especialidades de las federaciones de patinaje. - Acompañamiento a los jugadores en competiciones de tecnificación. - Realización de operaciones de almacenamiento, transporte, preparación y mantenimiento de las instalaciones y materiales. Bloque específico 1. Área: Técnica III: Alto rendimiento. Hockey sobre patines - Nivel III: PF-312PAHO01 a. Analizar las características de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los jugadores/as y aplicar técnicas específicas. b. Analizar las características técnico y tácticas de los distintos roles y/o posiciones que pueden adoptar los jugadores de hockey patines. c. Detectar y analizar las características técnicas de los jugadores de alto nivel. d. Valorar el rendimiento de los jugadores en la alta competición. e. Evaluar las metodologías de entrenamiento para la individualización del trabajo técnico del jugador. f. Evaluar los elementos que influyen en el rendimiento de un/a jugador/a de hockey patines. g. Analizar las características de los sistemas y programas de detección y selección de talentos. - Las posiciones específicas. Exigencias y características. - Análisis de las habilidades técnico- tácticas de los jugadores de hockey patines. - Según las distintas etapas de desarrollo. - Según rol y/o posición del jugador en el equipo. - La biomecánica de las técnicas del hockey patines. - Elementos que determinan el rendimiento técnico-táctico en el jugador de hockey patines de alta competición. - Factores que influyen en la elección del uso de las distintas técnicas en el jugador. - Importancia de la táctica individual para la construcción del juego colectivo. - La técnica en situación real de juego. La toma de decisiones. - Metodología para el entrenamiento específico: - Por posiciones. - Individualizado. - Programas y sistemas de detección de talentos en el hockey patines. 2. Área: Táctica III: Alto rendimiento. a. Describir la evolución del histórico del hockey patines y de sus sistemas de juego. b. Analizar y responder a las situaciones tácticas manifestadas en la alta competición planteadas por el propio equipo y por el oponente. c. Evaluar los sistemas de juego en el hockey patines de alto nivel. d. Diseñar estrategias en faltas y jugadas. e. Avanzar en la solución para superar las situaciones de superioridad e inferioridad. f. Adaptar las sesiones de entrenamiento a las necesidades tácticas del equipo. g. Aplicar tácticamente los criterios básicos de juego del entrenamiento a la competición.

19 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág h. Comprender los fundamentos de la táctica del hockey sobre patines en alto rendimiento para diseñar modelos de juego colectivo. i. Reflexionar la situación actual del hockey sobre patines y las posibles medidas a adoptar para su mejora. - Historia del hockey patines. - Sistemas de ataque avanzados. - Sistemas de defensa avanzados. - Sistemas de juego en otros países. - Detección de puntos fuertes y débiles de los distintos planteamientos tácticos. - Diseño de jugadas de estrategia. - Estrategias de evaluación del juego colectivo. - Jugadas en superioridad numérica. - Diseño de actividades y sesiones para mejorar el juego colectivo y contrarrestar el juego del oponente. - La situación actual del hockey sobre patines. 3. Área: Portero III: Alto rendimiento. a. Evaluar las características del rol del portero en alto rendimiento. b. Valorar el rendimiento de un portero. c. Analizar las ventajas e inconvenientes de las distintas técnicas utilizadas por el portero. d. Evaluar las situaciones tácticas en las que participa el portero. e. Adquirir competencias para mejorar los aspectos cognitivos y psicológicos del portero. f. Dirigir sesiones de entrenamiento para porteros/as de alto nivel. g. Integrar al portero en los entrenamientos de táctica colectiva. - Las situaciones límite y la presión de ser portero. - La consideración del portero como figura determinante de un equipo. - La psicología de los porteros/as de hockey patines de alto nivel. - La toma de decisión en el portero. - Participación del portero en el juego colectivo. - Entrenamiento táctico del portero. - La preparación física del portero en etapa de rendimiento. - La biomecánica de las técnicas del portero de hockey patines. 4. Área: Reglamento III a. Definir las normativas de dopaje españolas e internacional del deporte. b. Describir los órganos de justicia deportiva. c. Proponer cambios en el reglamento del hockey patines d. Analizar el reglamento federativo internacional. - Control antidopaje. Normativas de las competiciones nacionales e internacionales. - Estatutos y reglamentos de la RFEP y los organismos internacionales. - Reglamentación del hockey patines. - Normativa del hockey patines. - Órganos de justicia deportiva.

20 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Órganos federativos. - Órganos nacionales. - Órganos internacionales. - Cambios al reglamento: aportación práctica. 5. Área: Planificación y programación. a. Seleccionar la información necesaria y aplicar instrumentos y métodos de recogida de la misma. b. Aplicar instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información. c. Dirigir, organizar y planificar una concentración de los equipos de hockey patines. d. Fundamentar la estructura de este tipo de actividades, y seleccionar los medios y logística adecuados. e. Analizar las características de los diferentes ciclos o periodos de preparación y los criterios de combinación y evolución de los medios y métodos empleados. f. Describir los fundamentos básicos en la investigación deportiva en el hockey patines. g. Aplicar las nuevas tecnologías en la planificación y programación de competiciones de hockey patines. - Diseño de ciclos de entrenamiento. - Características. - Períodos de preparación. - Criterios de combinación y evolución de medios y métodos. - Diseño de sesiones de entrenamiento. - Características. - Períodos de preparación. - Criterios de concentración y evolución de medios y métodos. - Evaluación: - Información necesaria. - Instrumentos y métodos de recogida de información. - Análisis y procesamiento de la información recogida. - Toma de decisiones a partir de la información recogida. - Concentraciones: - Estructura. - Medios y logística. - Dirección, organización y programación. - Iniciación a la investigación deportiva. - Nuevas tecnologías aplicadas al hockey patines. 6. Área: Preparación física aplicada II a. Programar la preparación a largo plazo del equipo en hockey patines. b. Analizar los modelos de preparación a largo plazo. c. Programar a medio y corto plazo la preparación del equipo en hockey patines. d. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento en hockey patines. e. Concretar y dirigir ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física del jugador de alto rendimiento en hockey patines. f. Registrar y valorar la carga de entrenamiento en la preparación del jugador en hockey patines. g. Analizar los factores que determinan la carga de entrenamiento en hockey patines. h. Aplicar instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.

21 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág i. Evaluar la condición física del jugador de hockey patines en el entrenamiento y en la competición. j. Analizar las demandas del alto rendimiento aplicando procedimientos específicos de valoración. k. Analizar los procedimientos de individualización del trabajo. - Programación de la preparación física específica en alto rendimiento deportivo. - Corto plazo. - Medio plazo. - Largo plazo. - Análisis de los modelos de preparación a largo plazo. - Ciclos sesiones de la preparación física específica en alto rendimiento deportivo. - Dirección en alto rendimiento deportivo. - Adaptación y concreción de ciclos y sesiones. - La carga en el entrenamiento de la preparación física específica. - Registro y valoración de la carga. - Factores que determinan la carga. - Instrumentos de cuantificación y procesamiento de información. - Evaluación de la preparación física específica en alto rendimiento deportivo. - Entrenamiento. - Competición. - Análisis de procedimientos individualizados. - Análisis de las demandas. 7. Área: Seguridad e higiene II a. Analizar las ayudas ergogénicas para el jugador de hockey patines. b. Aplicar planes de trabajo complementario para el jugador de hockey patines lesionado. c. Identificar las necesidades ergogénicas y ergonutricionales del jugador, en el entrenamiento y en la competición del jugador de hockey patines. d. Analizar las demandas específicas del hockey patines aplicando procedimientos para la elaboración de dietas. e. Valorar los procedimientos y normas del control antidopaje en las competiciones de hockey patines. f. Dirigir la recuperación y adaptación motriz del jugador lesionado en el hockey patines. g. Analizar los tipos de lesión y seleccionar y aplicar programas adaptados para el hockey patines. - Doping. - Sustancias comunes. - Errores frecuentes. - Control antidoping: procedimientos. - Tipo de lesiones del jugador de hockey patines. - Recuperación del jugador lesionado: - Adaptación motriz. - Planes de trabajo. o Medios. o Métodos. o Procedimientos.

22 Núm. 178 Jueves 26 de julio de 2012 Sec. III. Pág Ergogénesis y ergonutrición del jugador de hockey patines: - En el entrenamiento. - En las competiciones. - Dietas específicas para el jugador de élite de hockey patines. 8. Área: Desarrollo profesional III a. Definir las competencias del técnico superior de deporte TSD. b. Identificar las responsabilidades civiles y penales del TSD derivados del ejercicio de su actividad. c. Especificar las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del técnico superior deportivo de élite. d. Definir la estructura y organización de la RFEP, CERS y FIRS. e. Dirigir, organizar y planificar una concentración en el hockey patines. f. Fundamentar la estructura de las concentraciones y seleccionar los medios y logística adecuados. - Competencias del Técnico Superior Deportivo. - Funciones y tareas que puede realizar el TSD. - Limitaciones y responsabilidades en su tarea. - Legislación. - Organización de actividades propias de alto rendimiento y nivel avanzado. - Concentraciones, viajes y competiciones. - Organismos y competiciones internacionales: RFEP, CERS y FIRS. 9. Área: Dirección de equipos II a. Desarrollar competencias personales necesarias para liderar equipos, cohesionando el grupo como equipo y liderándolo hacia la consecución de resultados. b. Integrar elementos sistemáticos de racionalización para mayor eficacia en entrenamientos y competiciones: planificación y gestión de recursos humanos (desde los deportistas al personal técnico y auxiliar). c. Adquirir herramientas y recursos metodológicos para gestionar equipos con alta eficacia: objetivos, motivación y gestión de conflictos. - Desarrollo de habilidades del líder para la dirección eficaz de equipos. - Autoconocimiento para el desarrollo de habilidades para la dirección de equipos. - Habilidades comunicativas para el liderazgo eficaz: establecer confianza, aprender a escuchar, saber generar reflexión. - Aprender a dar feedback de forma efectiva - Habilidades de gestión del tiempo para la dirección de equipos de alto rendimiento. - Gestión y dirección en equipos de alto rendimiento. - Estilos de liderazgo de equipos. - Construir visión de equipo y conseguir el compromiso con el equipo. - Construcción de identidad de equipo. - Alinear objetivos individuales y de equipo. - Normas y disciplina. - Roles, asignación y conflictos derivados.