Sistema de Aprendizaje Modalidad e-learning Campus de Educación a Distancia

Transcripción

1 1.1. Mdalidad E-learning La crrespnde a un mdel pedagógic a distancia basad en el us de las tecnlgías de infrmación y cmunicación. Su principal característica es que el 90% de las actividades académicas se desarrllan a distancia y cn el apy de un ambiente virtual de aprendizaje. Está destinad para aquells alumns que pr distancia, situación labral y/ familiar, n dispnen de tiemp para asistir a clases en la mdalidad presencial tradicinal. Ls planes de estudi de las carreras en mdalidad e-learning sn ls misms que en la mdalidad presencial, manteniend la misma secuencia y duración definidas previamente, así cm ls requisits de titulación y btención del títul técnic prfesinal. Las carreras en mdalidad e-learning frecen el mism plan de estudi (mallas, númer de hras pr curs, cntenids, duración de la carrera) que las carreras presenciales, cn la diferencia que la ttalidad de las hras de clases presenciales sn reemplazadas pr actividades n-line. El sistema de aprendizaje está centrad en el estudiante para que éste sea capaz de asumir de md activ su prpi prces de frmación; y cntar cn una estructura que favrece la rganización y desarrll del aprendizaje. Incluye el rl de un tutr que presta apy mtivacinal, administrativ y tecnlógic a ls alumns. Su rl es acmpañar al alumn en frma virtual (crre electrónic, platafrma Mdle y teléfn) a l larg de tda la carrera. Además entrega apy administrativ a ls dcentes que participan en esta mdalidad, entregand periódica y sistemáticamente infrmación del prces a ls distints actres, para el análisis y la búsqueda del mejramient cnstante. Las asignaturas se cursan bimestralmente en perids de 8 semanas, cn un máxim de tres asignaturas simultáneas. El prces de aprendizaje se desarrlla a través del us de una platafrma tecnlógica en ambiente web, que facilita el aprendizaje, prmueve la interacción de ls estudiantes y permite el seguimient asincrónic pr parte del dcente y el tutr. 1

2 1.2. Rles de ls participantes Sistema de Aprendizaje Un prces enseñanza-aprendizaje en mdalidad e-learning psee ciertas características que l diferencian de un prces en mdalidad presencial. Una de las principales particularidades se relacina precisamente cn la frma en que se rganizan ls distints recurss de apy dispnibles para ls estudiantes y ls rles que cumplen ls distints actres invlucrads en dich prces. En este cntext, el dcente guía el desarrll de la asignatura y las actividades respectivas y cntesta prfundiza dudas y/ cntenids requerids pr ls estudiantes. El estudiante, pr su parte realiza las cnsultas y/ actividades participand activamente en su prces de aprendizaje. El tutr, en cambi, deberá apyar permanentemente al estudiante cuand este l requiera, ya sea cntestand dudas administrativas estableciend ls puentes cn el dcente, cuand las dudas sean de cntenid. Finalmente, el Aula Virtual tendrá la base de ls cntenids de cada asignatura y será además un ptente ambiente virtual de cmunicación y clabración entre dcente, estudiantes y tutr. A cntinuación, se presenta el rl que deberá cumplir cada participante Estudiante El estudiante baj una mdalidad e-learning deberá asumir el prtagnism de su prces de aprendizaje, rganizand sus tiemps y el desarrll de las distintas actividades de acuerd a su prpi ritm y cnsiderad ls plazs trgads pr la institución. Pr ell, para que pueda cumplir las metas y bjetivs de las distintas asignaturas, se requiere que alumn psea: mtivación, autnmía y respnsabilidad frente al prpi prces de aprendizaje. El sistema de aprendizaje implica cuatr frmas de interacción que el alumn deberá tener presente a l larg de td su prces de aprendizaje: - Entre el estudiante y el cntenid: a través del Aula Virtual. - Entre el estudiante y la tecnlgía: a través del desarrll de actividades virtuales. - Entre el estudiante y el prfesr y/ tutr: A través de crre electrónic, frs de discusión, entre trs. - Entre el estudiante y sus pares: a través de actividades clabrativas, frs de discusión, crre electrónic. 2

3 Dcente Es un prfesinal expert en ls cntenids de la asignatura, cuya principal respnsabilidad es facilitar, guiar, rientar y evaluar ls aprendizajes de ls estudiantes, mediante la preparación y cnducción de las autevaluacines, actividades y Talleres n evaluads que están dispuests en el Aula Virtual y respndiend a sus dudas de cntenid. Su apy se centra en ls aspects disciplinares del prces de aprendizaje. Apyar en el cntenid específics de las asignaturas Retralimentar el prces de aprendizaje Evaluar actividades Cntrlar el cumplimient de instancias de aprendizaje. Prveer de recurss de aprendizaje Tutr La principal función del tutr es apyar en frma transversal el desarrll del prces de aprendizaje en las distintas asignaturas. Est significa, apyar y hacer seguimient al prces de aprendizaje de cada un de ls estudiantes asignads, teniend una actitud practiva frente aquells estudiantes cn mens autnmía. Su apy se centra en aspects administrativs, metdlógics y tecnlógics del prces de aprendizaje. En este cntext sus tareas específicas sn: Realizar seguimient a la participación de ls estudiantes en el Aula Virtual. Entregar apy administrativ, mtivacinal, afectiv y tecnlógic. Apyar y rientar en ls prcess administrativs y académics. Buscar slucines prtunas y rápidas a ls prblemas que se presenten, canalizand las inquietudes de ls alumns a las instancias que crrespnda. Brindarle atención persnalizada a través de ls distints medis de cmunicación dispnibles. Entregar sprte tecnlógic. 3

4 1.3. Recurss de aprendizaje Sistema de Aprendizaje Ls recurss de aprendizaje cnstituyen un cnjunt de materiales digitales destinads a apyar las actividades virtuales y que se encuentran publicads en el Aula Virtual de cada asignatura. Ambiente Virtual: Espaci dnde encntrará tda la infrmación relacinada cn el Centr de Educación a Distancia, CED: su rganización, su funcinamient y tda la infrmación de las persnas cn las que se pdrá cntactar a ls larg de su carrera. Aula Virtual: espaci de aprendizaje de cada asignatura estructurad semanalmente para facilitar la rganización del prces de aprendizaje pr parte del alumn. En ella se encuentra tda la infrmación necesaria para desarrllar cn éxit su prces de aprendizaje. Material de estudi: material en PDF dnde se encuentra el desarrll de ls cntenids de la asignatura. Actividades de aprendizaje cmplementarias: crrespnden a las actividades de carácter pcinal que serán desarrlladas en línea en la platafrma. Permiten la adquisición cmplementación de cncimients y habilidades y sn de carácter cmplementari (vluntarias). Actividades de carácter frmativ: Taller n evaluad Ejercicis Autevaluacines Ideas Fuerza: Síntesis de la unidad de aprendizaje Frs: herramienta de cmunicación asincrónica que pdrá ser utilizada pr el dcente de la asignatura tant para fmentar el trabaj clabrativ para cmpartir cncepts y reflexines cn su grup de estudiantes. Recurss cmplementaris: dcuments archivs cuy cntenid entrega infrmación de apy para la ejecución de las actividades de la semana. 4

5 1.4. Sistema de evaluación Sistema de Aprendizaje Tant el Sistema de Evaluación de cada asignatura cm el prces de titulación, se rige pr l establecid pr la VRA en el Reglament Académic de Iplacex. Criteris técnic pedagógics rientadres: Asegurar el carácter frmativ y sistemátic de la evaluación mediante el diseñ de actividades de evaluación que el estudiante deberá rendir en distints mments del prces de aprendizaje. Asegurar que el diseñ de ls instruments de evaluación cumplan cn las cndicines técnicas de validez y cnfiabilidad. Asegurar que ls resultads de las evaluacines sean cncids tant pr el estudiante cm el dcente en un tiemp tal que le permita tmar decisines respect del prces de aprendizaje del estudiante. a) Evaluación de Asignaturas Cada Asignatura cnsiderará: Evaluacines Parciales (2) que medirán ls resultads de aprendizaje de ls ds primers tercis del avance del Prgrama y cuy prmedi equivale al 60% de la Nta Final. Examen Final que medirá ls resultads del aprendizaje de tdas las unidades y que equivale al 40% de la Nta Final de la asignatura. Examen de Repetición. Para el cas que un alumn haya btenid una nta final inferir a 4.0 (cuatr cma cer) deberá rendir un Examen de Repetición. La calificación final de la actividad curricular en el cas de rendir el Examen de Repetición, se btendrá pnderand en un 60% la nta de presentación (evaluacines parciales y Examen Final) y en un 40% la calificación btenida en el Examen de Repetición. Si el resultad de realizar esta peración fuere igual superir a 4.0, el alumn aprbará cn nta 4.0 (cuatr cma cer). Mdalidad: Tdas las evaluacines parciales y el Examen Final serán desarrlladas en línea en el Aula Virtual, en las fechas previstas en el Calendari Académic definid pr la Vicerrectría Académica. Cada evaluación tendrá un mínim de 15 preguntas que se presentarán aleatriamente en diferentes frmas y que deberán ser desarrlladas en un tiemp máxim de ds (2) hras. 5

6 Evaluación Supervisada de Exámenes. El Examen Final de las asignaturas definidas cm críticas para la especialidad deberá realizarse en la mdalidad de Evaluación Supervisada, est es, cncurriend persnalmente el alumn a cualquiera de las Sedes Centrs de Servici institucinales, ante un Dcente Supervisr (Ministr de Fe) de la evaluación quien autrizará la ejecución del examen a través del Aula Virtual, previa verificación de la identidad del alumn. La nta final de Asignatura se calculará de acuerd a l estipulad en el Reglament Académic: 2 ntas parciales cuy prmedi equivale al 60% 1 examen final (presencial virtual) que crrespnde al 40% Evaluación Parcial 1 Evaluación Parcial 2 Examen Final (crrección autmática) (crrección autmática) (Evaluación Supervisada) 30% 30% 40% 60% nta final de asignatura 40% nta final de asignatura. Evaluación de Extensión. El estudiante que n rinda una evaluación parcial en la fecha estipulada, será calificad en ésta cn nta 1,0 (un cma cer). Si el alumn fundadamente justificare su inasistencia, dentr del plaz de 03 días hábiles cntads desde la fecha de la evaluación, el Jefe de Carrera pdrá autrizar una nueva fecha, que pasará a llamarse Evaluación de Extensión. Si la justificación recae en el Examen Fnal, el alumn sól pdrá rendirl cm Examen de Repetición, pr una única vez. Nta Pendiente. La calificación que al final del semestre académic se encuentre pendiente pr n haberse rendid y esté debidamente justificada, se registrará cn la letra P (pendiente) en el Acta de Rendimient Final. Al respect, será respnsabilidad del alumn presentar la slicitud pr 30% 30% 40% escrit, la cual será resuelta pr el Crdinadr Académic de la Sede. La calidad de pendiente P de una calificación n pdrá exceder más allá del cierre del perid académic siguiente. 6

7 Sanción. El académic respnsable de una actividad curricular pdrá slicitar al Directr de Sede, calificar cn la nta mínima (1,0) cualquier evaluación en la que un alumn hubiere incurrid en falta de hnestidad para su realización. b) Evaluación de Práctica Prfesinal Labral La Práctica Prfesinal Labral es una actividad curricular bligatria cuy bjetiv fundamental es preparar al alumn para su desempeñ en el mercad labral, permitiéndle aplicar en terren ls cncimients, métds y técnicas adquiridas. La duración de las prácticas está definida en cada Plan de Estudis. La evaluación de las Prácticas será realizada pr el Supervisr Jefe Direct del Centr de Práctica mediante una Pauta de Evaluación remitida pr el Jefe de Carrera. El estudiante que repruebe su Práctica Prfesinal Labral, pdrá repetirla pr una sla vez y baj las mismas cndicines. c) Evaluación de Prces de Títul El Prces de Títul es la actividad curricular final para la btención del títul prfesinal técnic de nivel superir. Una vez egresad el alumn dispndrá de un máxim de ds añs para dar inici a su Prces de Títul. De exceder ese plaz deberá cursar nuevamente las actividades curriculares del últim semestre lectiv de la malla vigente. Carreras Técnicas. El Examen de Títul será presencial y pdrá ser ral escrit y evaluará las áreas/asignaturas más significativas de la carrera. El Examen se evaluará en una escala de 1,0 a 7,0. Se entenderá cm aprbad aquel alumn que tenga una nta igual superir a 4,0 (cuatr cma cer). La nta final del examen se calculará cn el prmedi simple de las ntas de cada asignatura cntemplada en el Examen. Td alumn que n se presente a la evaluación será calificad cn la nta mínima (1,0). El alumn tendrá derech a rendir el Examen de Títul hasta en ds prtunidades. 7

8 Carreras Prfesinales. El Prces de Títul para las carreras prfesinales cntempla un Trabaj y un Examen de Títul, ls que se realizan en la frma y fechas que Vicerrectría Académica determine anualmente. El Trabaj de Títul para las carreras Prfesinales cnsistirá en la elabración de un trabaj escrit, en el cual el alumn deberá demstrar la capacidad de integrar ls cncimients, métds y técnicas adquiridas, aplicándlas en el estudi y slución de prblemas teórics empírics relacinads cn el quehacer prfesinal. Para el desarrll del trabaj el alumn cuenta cn un plaz de tres meses y el apy de un prfesr guía, quien determinará la calificación final. El Trabaj de Títul, será calificad cn una escala de 1,0 (un cma cer) a 7,0 (siete cma cer), cnsiderándse aprbad cn nta mínima 4,0 (cuatr cma cer). El Examen de Títul será presencial y pdrá ser ral escrit. Ls temas a evaluar crrespnderán a las áreas críticas del plan de estudi. Para rendir el Examen de Títul, el alumn deberá haber aprbad tdas las asignaturas y el Trabaj de Títul incluids en su plan de estudis. La examinación estará a carg de una Cmisión Examinadra, cmpuesta pr tres miembrs. El tiemp de duración del examen será de una hra aprximadamente. El examen se evaluará en una escala de 1,0 a 7,0. La nta del examen de títul será entregada inmediatamente, previa deliberación de la Cmisión Examinadra. Se entenderá cm aprbad aquel alumn que tenga una nta final igual superir a 4,0 (cuatr cma cer). Td alumn que n se presente a la evaluación será calificad cn la nta mínima (1,0). El alumn tendrá derech a rendir el Examen de Títul hasta en ds prtunidades. 8