Parte I A MODO DE INTRODUCCiÓN

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1 índice Parte I A MODO DE INTRODUCCiÓN A modo de introducción, por Domingo Blázquez Sánchez. 1. El concepto «iniciación deportiva". 2. El concepto «deporte escolar". 3. Las incertidumbres del deporte. 4. Las asignaturas pendientes del «deporte escolar". 5. El niño/a y el deporte. Parte 11 DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y FORMATIVA Características pedagógicas del deporte, por Jaume Casamort Ayats. 1. Educación y formación. 2. Elementos del proceso educativo en el deporte. 3. Carácter axiológico del deporte. 4. El deporte y modelo de hombre. 5. El deporte como educación del movimiento. 6. Finalidades y objetivos del deporte.

2 Valores educativos del deporte, por Francisco Seirul.lo Vargas : Cuándo una actividad deportiva es educativa? Qué es lo educativo de la práctica educativa? En otros términos, cuáles son los valores educativos del deporte? Tiene el deporte, en su configuración, suficientes contenidos para ser una actividad educativa? Crítica del deporte realizado en la escuela Propuestas básicas para un deporte escolar educativo A modo de conclusión 74 El deporte como medio formativo en el ámbito escolar, por Fernando Sánchez Bañuelos La educación física y el deporte La educación física y deportiva como materia reglada en el sistema educativo Objetívos, contenidos y tópicos de la educación física en relación al deporte Deporte olímpico, práctica de la élite. espectáculo para las masas «Deporte para todos». La práctica de deporte por las masas El hedonismo en el deporte Consideraciones pedagógicas 89 La educación en valores a través de la iniciación deportiva, por David Trepat de Francisco Existe relación entre la actividad deportiva y los valores sociales? Qué contenidos actitudinales puedo transmitir y cómo los estructuro? Qué puedo hacer de forma práctica para el desarrollo de las actitudes? Y para la transmisión de valores? Y para el seguimiento de normas? 110 Parte '" DESDE UNA PERSPECTIVA DE ORIENTACiÓN Y PROMOCiÓN La edad de iniciación: «Vísteme despacio que tengo prisa», por Domingo Blázquez Sánchez y Albert Batalla Flores Cuándo empezar y porqué Maduración y estimulación 127

3 Elegir el deporte más adecuado, por Domingo Blázquez Sánchez El proceso de orientación deportiva: para qué deporte está dotado cada niño/a? Cada deporte es un mundo diferente Los deportistas nacen o se hacen? Influencia de la herencia sobre el el potencial físico del niño Las motivaciones para la práctica deportiva A modo de conclusión 152 Parte IV DESDE UNA PERSPECTIVA DE RENDIMIENTO El rendimiento en la iniciación deportiva, por Albert Batalla Flores Introducción Objetivos del entrenamiento deportivo en la edad infantil Los procesos de adaptación (teoría básica del entrenamiento) Los medios del entrenamiento La organización racional del proceso de entrenamiento 200 Entrenamiento temprano y captación de talentos en el deporte, por Jesús López Bedoya Entrenamiento temprano: precisiones conceptuales Estructuración de las fases del proceso de entrenamiento básico y de alto nivel Predicción del rendimiento deportivo Entrenamiento deportivo intenso precoz y especialización temprana Detección, captación y selección de talentos 219 Parte V DESDE UNA PERSPECTIVA DE ENSEÑANZA Métodos de enseñanza de la práctica deportiva, por Domingo Blázquez Sánchez Cómo enseñar? o los diferentes métodos de enseñanza Programar la iniciación o el proceso de iniciación 271

4 La diversidad de prácticas. Análisis de la estructura de los deportes para su aplicación a la iniciación deportiva, por José Hernández Moreno Las estructuras de los deportes Ejemplos de aplicaciones prácticas para la iniciación a los diferentes grupos de deportes 306 La enseñanza de los deportes individuales. Modelos de intervención pedagógica, por Enric M. a Sebastiani i Obrador Los deportes individuales Análisis didáctico de los componentes de los deportes individuales La enseñanza de los deportes individuales Modelos de intervención pedagógica 323 Enseñanza de los deportes de equipo: La comprensión en la iniciación de los juegos deportivos, por José Devís Devís y Carmen Peiró Velert Introducción Bases teóricas y pedagógicas de la enseñanza para la comprensión en los juegos deportivos Principios generales que orienten la práctica en las clases Organización de la clase El profesor, los alumnos y la evaluación Ejemplos de iniciación y etapas de aprendizaje 343 La enseñanza de los deportes de lucha, por Fernando Amador Ramírez Fundamentación teórica de los deportes de lucha El proceso de iniciación a la enseñanza de los deportes de lucha 363 Parte VI DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL Y ORGANIZATIVA El acceso al deporte. Los itinerarios deportivos, por Nuria Puig Barata y Mercé Masnou Ferrer Anatomía de un itinerario deportivo Desarrollo y fin de los itinerarios 381 Un deporte escolar para el futuro, por Javier García Aranda Es tiempo de un nuevo modelo El complejo de isla y algunos inciertos límites 398

5 3. El atributo de la voluntariedad Al César lo que es del César, y Calidad y profesionalización El camino del centro escolar al club deportivo Un deporte para «buenos» y «menos buenos» La pauta de las edades 424 Marco organizativo del deporte en la escuela, por Joan Caries Burriel Paloma y Marta Carranza Gil-Dolz Necesidad del deporte en la escuela El deporte en la escuela? Un cierto desconcierto El papel de las instituciones La organización del deporte escolar en un centro Organización actual del deporte escolar Propuesta de organización del deporte escolar en primaria 445