PARVULARIO 2014 DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN

Transcripción

1 PARVULARIO 2014

2 EQUIPO PARVULARIO 2014 NMM rojo Michelinne Foucher. Lorena Romero NMM azul, Ximena Delgado Morelia Barrientos. P Kínder rojo, Pamela Galaz Marisol Valenzuela. P Kínder azul, Sandra Ibaceta Amanda Gautier. Kínder azul, Marcela Herrera Andrea Ruiz Kínder rojo, Paula Santis María José Valencia Kínder Amarillo, Maddeling González Marcela Lazcano Asistente volante

3 EQUIPO COORDINACIÓN Director Primer Ciclo David Villalón U. Coordinador Académico Carlos Ogno C. Coordinadora Parvulario Sandra Ibaceta G. Equipo Psicoeducativo : Orientadora : Marisol Román Psicóloga : Natalia Herrero -Tania Vallejos Psicopedagoga: Carolina Oyarzún

4 TALLER DE EXPRESIÓN Profesoras : Ximena Velasco Poblete: Actriz y Profesora de Ed. Física Eveleen Rojas Salgado: Profesora de Danza Universidad ARCIS

5 Qué esperamos lograr? Explorar las capacidades expresivas y corporales. Desarrollar la capacidad de juego y goce escénico.

6 Cómo lo lograremos? Juegos y dinámicas. Aprendiendo ritmos y pasos folclóricos. Representando personajes.

7 En qué lugar? Sala múltiple del parvulario. Quién nos acompaña? Asistente de párvulos.

8 INGLÉS EN PARVULARIO Responsables: Alejandra Praus García Profesora de Inglés Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa, PUCV Marcelo Pavez Rojo Profesor de Inglés Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa, PUCV. Magister Inglés como Segunda Lengua, UNAB

9 VENTAJAS DE UN INICIO TEMPRANO DE LA ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA: Aumenta el tiempo de exposición. Disminuye la ansiedad. Favorece la espontaneidad. Favorece el desarrollo intelectual. Ayuda a desarrollar los puntos de articulación en la lengua materna.

10 Clases lúdicas Juegos y Música IMPLEMENTACIÓN EN AULA Material Audiovisual La clase se desarrolla en Inglés completamente con la intermediación y acompañamiento de la Asistente del nivel. Integración a los Temas Organizadores y Líneas de Indagación Específicas. Clases centradas en los alumnos Texto: Serie Playtime (Oxford)

11 Clases y Taller de Música Profesora: Mariela Bath Galleguillos Profesora de Estado en Educación Musical (Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación)

12 Qué esperamos lograr? Desarrollar las habilidades musicales en los niños y niñas. Cómo lo lograremos? Audiciones Dramatizaciones Danzas y juegos tradicionales Canciones Ejecución de instrumentos de percusión

13 Sala del nivel y sala de música. Asistente de cada nivel.

14 EDUCACIÓN FÍSICA Profesores: MARCELO RAMÍREZ MARTÍNEZ MANUEL DÍAZ VIDAL M. FERNANDA CLAVERO DUARTE

15 A través de juegos, ejercicios y recorridos, se busca que el niño: desarrolle sus habilidades motoras básicas (correr, saltar y lanzar), alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Potenciar sus capacidades motoras y de coordinación, ejercitando sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad con o sin implementos liviano.

16 QUÉ SE ESPERA QUE APRENDAN LOS NIÑOS Y NIÑAS? Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos. Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

17 Método de trabajo Horas EFI Desplazamientos del curso. Acompañamiento. Higiene. Cambios de poleras.

18 SOLICITUDES Desarrollo de la autonomía en el cambio de polera. Hábitos de higiene. Uso de zapatillas con velcro.

19 Taller de Juegos Pre Kinder Kinder Profesora Responsable: MARÍA FERNANDA CLAVERO DUARTE.

20 OBJETIVOS APORTAR AL DESARROLLO: Físico Cognitivo Psicológico Social

21 Objetivos Experimenta Aprende Comprende Libera Tensiones Desarrolla su Imaginación y su Ingenio Resuelve Conflicto.

22 ESPACIOS ACOMPAÑAN Gimnasio Asistente de cada curso. Canchas Asistente volante en los traslados

23 Estrategias de Aprendizajes Pre Kinder - Kinder Profesora: Carolina Oyarzún A Educadora Diferencial, Mención Trastornos de Aprendizaje Específicos. Post título en Trastornos del Lenguaje y Trastornos de la Comunicación.

24 OBJETIVOS: Potenciar habilidades cognitivas transversales a los aprendizajes instrumentales de todos los estudiantes.

25 Metodología Lugar físico Dinámicas lúdicas y diversas, que implican desafíos cognitivos para todos los niños. (materiales: guías, computador y data)

26 PARVULARIO