Proyecto de Centro, 2º Cuatrimestre, curso académico

Transcripción

1 . PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FIN DE GRADO Y MÁSTER DE LAS TITULACIONES DE LA ETS DE INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN Proyecto de Centro, 2º Cuatrimestre, curso académico I. Contextualización del Proyecto II. Breve resumen de la actividad III. Objetivos IV. Destinatarios V. Metodología de trabajo y calendario de sesiones VI. Sistemas e instrumentos de evaluación del rendimiento académico y de seguimiento del proyecto. VII. Inscripción VIII. Certificaciones

2 PROYECTO: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FIN DE GRADO Y MÁSTER DE LAS TITULACIONES DE LA ETS DE INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN Proyecto Subvencionado en la Convocatoria de 2011 de la Acción 9 (Innovación y Mejora Docente) I Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla I. Contextualización del Proyecto El 24 de enero de 2011, la Subdirección de Innovación Docente de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación presentó el proyecto de Innovación Docente de Centro DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE FIN DE GRADO Y MÁSTER DE LAS TITULACIONES DE LA ETS DE INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN a la Convocatoria de Innovación Docente del I Plan Propio de Docencia de la US, en su edición correspondiente a las asignaturas del segundo cuatrimestre del curso , como proyecto de Centro abierto a la participación de aquellos profesores que lo desearan y que impartieran alguna de las asignaturas relacionadas con los trabajos Fin de Grado y Masteres de las titulaciones que se imparten en el Centro. En concreto, el proyecto se enmarcó en el grupo temático establecido en la convocatoria, del Diseño y evaluación de los proyectos de fin de grado y master de las titulaciones de la Universidad de Sevilla, aunque como área temática secundaria se abordan el análisis y fomento de las distintas manifestaciones del trabajo en equipo ; y un cambio metodológico orientado al aprendizaje y evaluación de competencias generales, complementarias a las competencias específicas de la asignatura. Según la Resolución Definitiva de 24 de marzo de 2011, este proyecto fue dotado con una subvención de euros. A fin avalar la propuesta, ésta fue avalada al conjunto del PDI del Centro, invitándoles a participar. En consecuencia, firmaron la aceptación definitiva un total de 22 profesores, los que a continuación se relacionan: AGUILAR CAMACHO, JOAQUÍN; ALBARREAL NÚÑEZ, MARÍA JESÚS, CALAMA RODRÍGUEZ, JOSÉ MARÍA; CASTRO FUERTES, JOSÉ; CHAZA CHIMENO, ROSARIO, CORTÉS ALBALÁ, ISIDRO; ESTEVE GONZÁLEZ, RAFAEL; ESTEVE PARDAL, RAFAEL; GALVÁN NÚÑEZ, ISABEL; GRACIANI GARCÍA, AMPARO; LUCAS RUIZ, RAFAEL; MARRERO MELÉNDEZ, MADELYN; MARTÍN DEL RÍO, JUAN JESÚS; MARTÍNEZ PÉREZ, ANTONIO; MONTES DELGADO, MARÍA VICTORIA; MORA VICENTE, GREGORIO MANUEL; MORAL FERNÁNDEZ, JAVIER DEL; POLO VELASCO. JORGE; REDONDO REDONDO, MIGUEL; REVUELTA MARCHENA, MARÍA PASTORA; SOLÍS GUZMÁN, JAIME; VALENZUELA MONTALVO, EVA MARÍA II. Breve resumen de la actividad Se pretende desarrollar una actividad de innovación docente encaminada a que los alumnos trabajen en grupo para perfeccionar el diseño de sus trabajos finales de las diferentes titulaciones que se imparten en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación, así como la sesión expositiva que habrá de servir para su evaluación. En consecuencia, la actividad está vinculada a tres asignaturas, todas de segundo cuatrimestre, de tres titulaciones impartidas en el Centro: o o el título de Grado en Ingeniería de Edificación y los Másteres Universitarios en: Gestión Integral en Edificación y Seguridad Integral en Edificación.

3 De este modo, se pretende trabajar algunas de las competencias transversales que, las Memorias de Verificación del estos títulos, se establecen para estas asignaturas: en concreto, la APTITUD PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA DE LA LENGUA NATIVA, la CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO, DISCUSIÓN Y EXPOSICIÓN DE IDEAS PROPIAS y la CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA PALABRA Y DE LA IMAGEN III. Objetivos 1) Ofrecer una formación básica al alumnado de matriculado en estas asignaturas en relación al desarrollo de competencias de comunicación oral y escrita de aplicación en el diseño de su Trabajo Fin de Grado/Máster y en la exposición oral que sirva para su evaluación 2) Paliar las carencias de formación en habilidades de comunicación detectadas en dichos alumnos, revisando el alcance de los resultados obtenidos en cursos anteriores con relación a la consecución de estas competencias. 3) Mejorar el desarrollo de las competencias de comunicación oral por parte de los alumnos participantes 4) Mejorar los resultados de las calificaciones de dichas asignaturas que contempla la evaluación de las competencias de comunicación que, conforme al Mapa de Competencias de la Titulación, tienen asignadas. IV. Destinatarios Aunque el proyecto presentado a la convocatoria por la Subdirección de Innovación Docente recogía a todos aquellos profesores que imparten las asignaturas referidas, por lo que, en consecuencia el proyecto inicial quedaba abierto a todos los alumnos que desarrollaran el Trabajo Fin de Grado/de Máster de las distintas titulaciones, finalmente sólo concurrirá el alumnado tutorado por aquellos profesores que, en tiempo y forma, optaron avalaron la solicitud En caso de haber plazas disponibles, podrán incorporarse los alumnos de otros profesores que no avalaran el proyecto. V. Metodología de trabajo y calendario de sesiones La actividad se desarrollará en tres sesiones, a finales del cuatrimestre, en el intervalo previo a las fechas de la exposición de los trabajos en cuestión. A tal efecto, se convocan tres ediciones, una de mañana, otra de tarde y una tercera mixta, es decir de mañana y tarde, contando cada edición con tres sesiones. Dichas sesiones se organizan en forma de talleres prácticos donde los alumnos participantes someterán a valoración grupal, en presencia del formador correspondiente la intervención de los distintos alumnos. En concreto, las sesiones son las siguientes: a) Una sesión de Presentación, en la que se abordarán técnicas de organización y diseño de la presentación oral del Trabajo Fin de Grado/Máster. La duración de la sesión será de 3 h. (con descanso). Estará dirigida por la profesora titular de Escuela Universitaria del Centro, Eva María Valenzuela Montalvo. b) Dos sesiones de Comunicación (referidas como Sesión 1 y 2 de Comunicación), en la que se abordarán las pautas básicas sobre técnicas de comunicación y expresión verbal y no verbal. La duración de cada sesión será de 5 h. de duración (con descanso). Estarán dirigidas por el formador experto en comunicación, Valentín Escribano Medina, que cuenta con una experiencia contrastada en la participación en proyectos de innovación y mejora docente en distintos centros de la US y ha

4 colaborado en proyectos de algunos equipos docentes de la propia ETSIE. En esta sesión se abordarán los aciertos y desaciertos en la emisión del mensajes, el nivel de corrección en el uso de la palabra, la fluidez mental y verbal, el dominio del escenario, aspectos kinésicos (comunicación no verbal), el dominio del paralenguaje (voz y comunicación), Las sesiones se desarrollarán conforme al siguiente calendario: Sesión Comunicación 1 (V. Escribano) Sesión Comunicación 2 (V. Escribano) Sesión Presentación (E. Valenzuela) 5 h. con descanso 5 h. con descanso 3 h. con descanso Grupo 1 (mañana) Viernes 17 11,00/14,00 h Grupo 2 (tarde) 16,00 21,00 h 16,00 21,00 h Miércoles 22 17,00 20,00 h Grupo 3 (mañana/tarde) Miércoles 22 17,00 20,00 h SALA E: Sesiones de Comunicación (4ª planta): Sesiones de Presentación VI. Sistemas e instrumentos de evaluación del rendimiento académico y de seguimiento del proyecto. Se recurrirá a distintos instrumentos: de una parte, los propios alumnos valorarán a los restantes miembros del taller cumplimentando unos formularios específicamente diseñados al efecto de otra, las actividad formativa será evaluada por los alumnos participantes a través de la Encuesta de Satisfacción de Actividades Formativas que, diseñada en la aplicación OPINA es habitualmente cumplimentada por parte de los asistentes a los cursos organizados desde la Dirección del Centro. Se solicitará a los vocales de tribunales de defensa que aporten un informe sobre su apreciación relativa al nivel de consecución de los objetivos propuestos. Se valorarán los resultados de las calificaciones obtenidas por los alumnos participantes. VII. Inscripción La inscripción se realizará a través del formulario abierto en la APLICACIÓN OPINA (con clave de acceso trasladada a los correspondientes tutores)

5 Plazas ofertadas: 45 (15 alumnos por taller: número no ampliable por el carácter práctico de las sesiones). Requisitos de participación: 1. Estar tutorados por los profesores que, en plazo y forma, se adscribieron al proyecto para su presentación en el Vicerrectorado de Docencia. 2. Entregar en junio de 2011 su correspondiente Proyecto Entre aquellos alumnos que cumplan los requisitos se seguirá un riguroso orden de inscripción Fechas: la inscripción se realizará en dos fases FASE 1. PARA ALUMNOS TUTORADOS POR PROFESORES DEL PROYECTO miércoles 1/ lunes 6 de junio. (con clave de acceso trasladada a los correspondientes tutores) FASE 2 (en caso de disponibilidad de plazas). ALUMNOS RESTANTES (con nueva clave de acceso que será trasladada el día 7 de junio al conjunto del PDI del Centro por e mail). VIII. Certificaciones Certificaciones de los alumnos. Serán realizadas por el Centro (a la conclusión de la actividad; sólo se entregarán a aquellos alumnos que hayan asistido a la totalidad de las sesiones y hayan entregado los formularios correspondientes solicitados por los formadores) Certificaciones de los profesores participantes. Serán realizadas por el ICE, una vez concluida la Actividad de Innovación Docente y entregada la correspondiente memoria (plazo de entrega de Memoria: 15 de octubre de 2011). Sevilla, a 1 de junio de