El alumno que no se siente amado manifestará una conducta inestable y no responderá de manera positiva a ningún tipo de disciplina.

Transcripción

1 NORMAS PARA EL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO Se considera al amor como el fundamento en el que se sostiene la convivencia humana. Es en el amor en el que tienen su origen los demás valores. Es por ello que la Institución hará hincapié en desarrollar este principio entendiendo que el alumno, inspirado en el amor, debe ayudar a la unidad del curso y aceptar las normas de convivencia escolar como una instancia de crecimiento personal. El alumno que se apropia de valores cristianos sólidos, se sentirá amado, aceptado y protegido. Tomará decisiones responsables y sentirá la aprobación de su familia y de su comunidad. Su respeto propio acrecentará El alumno que no se siente amado manifestará una conducta inestable y no responderá de manera positiva a ningún tipo de disciplina. Se espera que la vivencia del amor se desarrolle en todas las etapas de la vida y se refleje en las siguientes actitudes del alumno: Actitudes que evidencian amor: 1) Demostrar en hechos y palabras el interés por el bienestar de los demás. 2) Ayudar a los compañeros. 3) Ser amable con cualquier miembro de la comunidad educativa. Saludar y sonreír alegremente. 4) Ser agradecido. 5) Ser cortés y servicial. 6) Tener buena disposición para trabajar en equipo. 7) Ser tolerante con los compañeros y no pelear aunque nadie los vea. 8) Estar dispuesto a perdonar y pedir perdón. 9) Aceptar que somos diferentes y no discriminar. 10) Trabajar por la unidad del curso. 1) Insultar a un compañero. 2) No estar dispuesto a pedir perdón. 3) Agredir física o verbalmente a un compañero o a otro miembro de la comunidad escolar. 4) Asumir una actitud irreverente durante los momentos de oración, ceremonias religiosas o actos cívicos o culturales. 5) Tener una actitud desconsiderada o irrespetuosa hacia cualquier miembro de la comunidad escolar. 6) Manifestar incomprensión. 7) Ser ingrato. 8) Ser descortés. 1

2 9) Ingresar armas y/u objetos cortantes o punzantes al establecimiento Actitudes que evidencian respeto. El respeto se basa en el reconocimiento de cada uno de nosotros mismos, como así también de quienes nos rodean. Más allá de las diferencias, todos somos iguales y tenemos los mismos derechos y responsabilidades. El respeto comienza en la propia persona, a partir de entender que Dios nos hizo seres únicos, con facultades físicas, intelectuales, afectivas y espirituales que conforman nuestra dignidad. Sólo por eso merecemos respeto. Conocer el valor propio y honrar el de los demás es la única manera de ganar respeto Den a todos el debido respeto 1º de Pedro 2:17. El amor es la esencia del respeto. D. Habenicht 1) Cuidar el mobiliario de la institución. 2) Cuidar los útiles. 3) Actuar en el aula de tal forma que no afecte negativamente a los compañeros. 4) Cuidar la limpieza y orden del aula. 5) Velar por la limpieza en general de la escuela 6) Ser cuidadoso con la higiene personal diaria. 7) Cuidar el mundo natural. No dañar los seres vivos. 8) Escuchar al docente. 9) Evitar las groserías. 10) Mostrar preocupación por los que tienen desventajas o discapacidades. 11) Respetar su cuerpo y el de los demás. 12) Respetar los símbolos patrios. 13) Ser reverentes en el templo u otro lugar donde se invoque el nombre de Dios. 14) Tratar a los demás de la misma manera que les gusta ser tratados. 15) Responder por daños y perjuicios a bienes de la institución. 1) Destruir bienes de la institución. 2) Destruir bienes de un compañero o de otros alumnos. 3) Rayar bancos, muros u otras dependencias. 4) Andar desaseado y/o tatuado. 5) Dañar plantas y/o animales. 6) Desatender a la maestra. 7) Decir groserías. 8) Maltratar el cuerpo. 9) No respetar los símbolos patrios. 10) Ser irreverente en el templo. Actitudes que evidencian honradez es importante que se enseñe a las niñitas y a los niñitos, a no mentir o engañar en lo más mínimo. (E.G. White,Carta 41, 1888). 2

3 En todos los detalles de la vida deben mantenerse estrictos principios de honradez (E.G. White, C del N.p.142) 1) Ser honrado consigo mismo y con los demás. 2) Reconocer los errores, asumirlos y repararlos. 3) Actuar y hablar conforme a la verdad. 4) Ser fiel a las promesas que realiza. 1) Copiar de otros en las evaluaciones u otros trabajos. 2) Exhibir su trabajo para que otros copien durante las evaluaciones. 3) Presentar el trabajo de otro como propio. 4) No asumir la responsabilidad ante las faltas cometidas. 5) Falsificar documentos y firmas. 6) Falsificar notas. 7) Retener u ocultar comunicaciones del instituto y/o documentación. 8) Mentir. 9) Hurtar a un compañero o a la institución. 10) No cumplir con lo prometido. Actitudes de generosidad Una de las características que debería ser fomentada y cultivada en todo niño es el olvido de sí mismo que imparte a la vida una gracia inconsciente. De todas las excelencias del carácter, ésta es una de las más hermosas y para toda obra verdadera de la vida es uno de los requisitos más esenciales. (E.G. White, La Educ.p.232) 1) Compartir y actuar solidariamente en toda circunstancia.(ej. juegos, actividades grupales, etc.). 2) Prestar los elementos de trabajo y devolver los que a uno le hayan prestado. 3) Apoyar a sus compañeros en alguna tarea. 4) Participar en los proyectos de ayuda solidaria recolectando ropas y/o alimentos. 1) Buscar el beneficio propio, perjudicando al otro. 2) Negar ayuda a algún compañero. 3) Rechazar alguna tarea en el curso o en la comunidad, pudiendo realizarla. Actitudes de lealtad La lealtad es la máxima expresión de nuestro amor mutuo y de nuestro amor hacia Dios. La lealtad debe ser vivida, para poder ser entendida Donna Habenicht 1) Adherir a las normas del curso y del instituto. 2) Respetar a toda persona que pertenece a la comunidad educativa, ya sea hombre o mujer, mayor o menor, sin importar la función que tenga. 3

4 3) Ser sincero en su comportamiento, palabras y afectos. 4) Brindar aliento. 1) Salir del aula sin autorización. 2) Retirarse del instituto sin autorización. 3) Hablar mal de las personas en ausencia de ellas. 4) Permanecer en el aula durante el recreo. 5) Practicar la murmuración y la crítica. Actitudes de responsabilidad En lo poco has sido fiel, te pondré a cargo de muchas cosas más. Mateo 25:21 1) Cumplir con las tareas que asigna el docente. 2) Cumplir con los horarios fijados por la institución. 3) Usar el uniforme. 4) Asumir la importancia del cumplimiento oportuno. 5) Devolver a la biblioteca los materiales prestados para consulta. 6) Usar el cabello bien cortado a la altura de la nuca, en el caso de los varones. 7) Las alumnas que usen cabello largo deberán tenerlo recogido. 8) Mantener un comportamiento adecuado en salidas, viajes, competencias deportivas, etc. 1) No realizar las tareas asignadas. 2) Llegar tarde a clases. 3) Asistir a clases con prendas que no son parte del uniforme. 4) Usar aros, cadenitas, faldas cortas, piercing u otro elemento ajeno al uniforme. 5) Comer en clases. 6) Masticar chicles. 7) Presentarse sin útiles a clases. 8) No llevar consigo el cuaderno de comunicaciones. 9) No trabajar en clases. 10) Traer el celular a clases. 11) Faltar a pruebas sin justificación. Algunas consideraciones a tener en cuenta: 1) El alumno no deberá traer: juguetes, cámaras fotográficas, teléfonos celulares, MP3, MP4, MP5, Ipod, ni otros objetos de valor a las clases, ya que los mismos distraen su atención y pueden cambiarlos, regalarlos o perderlos fácilmente, generando conflictos innecesarios. 2) El alumno no deberá traer: revistas, afiches y/o todo elemento que resulte de contenido obsceno o contrario a la moral sustentada por el Instituto 3) Tanto padres y/o docentes estarán atentos ante la presunción de que un alumno porte algún objeto que no sea de su propiedad. 4

5 4) El abrigo, la merienda o cualquier otra pertenencia deberá estar correctamente identificado con su nombre y apellido evitando utilizar iniciales que no pueden ser descifradas. 5) El niño con alguna afección contagiosa deberá permanecer en su casa, a fin de garantizar la protección del resto de los alumnos. Notificar al instituto su ausencia. 6) Notificar en el cuaderno de comunicaciones las razones de las inasistencias de sus hijos a las actividades escolares a fin de que se justifique, si correspondiere, toda inasistencia a clases u otra actividad programada por el establecimiento. Toda vez que el padre o tutor desee retirar al alumno del establecimiento antes del horario de finalización de las actividades escolares, deberá hacerlo personalmente, previa autorización de la dirección del establecimiento. Sanciones a. Apercibimiento oral. (Es una llamada de atención de tipo particular o colectivo sobre un comportamiento inapropiado que amerite rectificación). b. Apercibimiento escrito dejando constancia en el legajo escolar del alumno y en el cuaderno de disciplina. Además Se enviará al padre o tutor una Nota por falta a las normas de convivencia en la que se explique el hecho ocurrido (Al día siguiente la nota debe estar firmada por el padre o tutor). c. Citación del padre o tutor. (Cuando el alumno incurra en un comportamiento grave se citará al padre o tutor para exponerle la situación ocurrida y firmar la hoja de entrevista) d. Suspensión de clases. e. Resarcimiento de daños. (Consiste en pagar el costo que deriven los daños ocasionados a las instalaciones o bienes del plantel). f. Retiro definitivo. Habiendo leído y consensuado el Sistema Escolar de Convivencia y Disciplina 2.014, firmo en conformidad y compromiso a todo lo expuesto. Firma del padre/tutor:..aclaración:.... Fecha:.. Firma del alumno:.aclaración:.... Fecha:. 5