PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN

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1 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN

2 SECTOR CONSTRUCCIÓN SUB SECTOR EDIFICACIÓN PERFILES ASOCIADOS ALBAÑIL / P V02 NIVEL CUALIFICACION NIVEL 1 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL PLAN FORMATIVO Nombre ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN Duración 280 Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 Licencia habilitante participante 2 Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo El albañil realiza indistintamente trabajos básicos de construcción, como alzado de muros, paredes y tapias, colocación de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presión, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados con hormigón, preparación de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificación. Puede desempeñar su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente. ALBAÑIL / P V02. Sin requisito. No requiere. Enseñanza básica completa, de preferencia. Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad. 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes. Diciembre 2014 Página 2 de 27

3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo 1 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN. 40 Módulo 2 PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA. 40 Módulo 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES. 100 Módulo 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS. 100 TOTAL DE HORAS 280 Diciembre 2014 Página 3 de 27

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN. N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo ALBAÑIL / P V02. RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U V02. Educación básica completa, de preferencia. Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeño diario de las actividades en el sector de la construcción. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el proceso constructivo. 1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene medioambientales pertinentes a los procesos asociados a la construcción. 1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar riesgos en la ejecución de las actividades constructivas. Aplicación de normativas de seguridad. Ley Introducción al reglamento interno. Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la ejecución de los elementos constructivas: 1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la obra, de acuerdo a la señalética establecida. 1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de higiene y medioambientales para evitar riesgos laborales y contaminación en el ambiente de trabajo. 1.5 Utiliza los elementos de protección personal durante las fases del proceso constructivo Caídas a distintos niveles. Cargas suspendidas. Enfermedades profesionales asociadas. Trabajos en altura. Riesgos eléctricos. Procedimientos para trabajos en altura, andamio y arnés. Diciembre 2014 Página 4 de 27

5 para prevenir accidentes. 1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en el proceso constructivo, de acuerdo con las técnicas validadas, las normas de seguridad e higiene medioambiental establecidas. Datos estadísticos (frecuencia, tipos) El ODI. Ejecución del desplazamiento al interior de la obra. Normativa de Señalética. Desplazamiento al interior de la obra. Orientación a la conducta segura. Control de riesgos y protocolos de actuación ante emergencias. Protocolos de actuación ante emergencias. Planes de emergencia en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre otros. Aplicación de normativas higiene y medioambiente. Relación existente entre higiene y medioambiente Contaminación en actividades constructivas. Gases y polvos. Riesgos químicos. Acústicos. Exposición a temperaturas extremas. Conocimiento y aplicación procedimiento general sobre gestión de sustancias peligrosas. Identificación y manejo de sustancias peligrosas. Diciembre 2014 Página 5 de 27

6 Elementos de protección personal. Legislación y normativas de acciones y elementos de protección personal Ergonomía. Clasificación de elementos de protección personal. Uso seguro de equipos, materiales y herramientas. Seguridad en la manipulación y traslado de materiales. 2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad. 2.1 Aplica los estándares de calidad en las actividades del proceso constructivo, de acuerdo a plano y especificaciones técnicas del proyecto. Estándares de calidad. Sistemas de calidad. Estándares de calidad. 2.2 Ejecuta los elementos constructivos, de acuerdo a las instrucciones del fabricante. Mejoramiento continuo y competitividad. 2.3 Controla las condiciones ambientales adversas para lograr la calidad definida por las especificaciones técnicas. Círculos de calidad y control de conceptos de calidad. Ejecución de los elementos constructivos. Especificaciones técnicas. Características de los materiales. Instrucciones del fabricante. Procedimientos que contribuyen a la calidad (preparación, ejecución y cuidados posteriores). Criterios de aceptación general para medir la calidad de la aplicación de pintura y/o barniz. Errores frecuentes y formas de evitarlos. Diciembre 2014 Página 6 de 27

7 Condiciones ambientales. Efecto las condiciones ambientales adversas en la calidad. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Para la implementación de este módulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden teórico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prácticas. La implementación del módulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de desempeño laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas según los aprendizajes mínimos esperados y requeridos para el desempeño laboral real en la industria de la construcción. El programa de actividades que se elaborará debería desarrollar una formación para el mundo del trabajo en que se vincula el ámbito del saber (conocimientos) con el ámbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeño) y el ámbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeño exitoso), y a la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurará situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje teórico-prácticas, y será puesto a disposición de los participantes en un formato de sesiones de trabajo. El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lógica de actividades de aprendizaje. A continuación se caracteriza el modelo de planificación de sesión: Motivación inicial: constituye el momento de desafío de aprendizaje al participante. Socialización de experiencias previas: consiste en la acción de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo. Activación de conocimientos: consiste en vincular la nueva información a los conocimientos y habilidades previas del participante. Ejercitación de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a través de acciones cognitivas y procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mínimos y previos al desempeño laboral. Aplicación de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la Diciembre 2014 Página 7 de 27

8 sesión, con el propósito de cerrar la etapa formativa en curso. En este módulo en particular se sugiere Análisis de caso de situaciones de trabajo y Análisis de casos de ejecución de obra. Cierre de la sesión: consiste en la examinación de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeño laboral. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. La evaluación es una instancia sistemática que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentación y aprendizaje que permitan mejorar la integración de conocimientos, monitorear la ejercitación de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeño final del participante del proceso formativo. La evaluación debe ser estructurada en torno a la vinculación de los aprendizajes esperados mínimos (establecidos en el módulo) con los criterios de evaluación. Dado que los contenidos de este módulo y su aprendizaje esperado tienen relación con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarán el grado de adquisición de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relación con la aplicación de la normativa en el tarea cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulación, donde el facilitador pueda observar en acción, el uso y cumplimiento de los elementos de protección personas y normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observación, cuya rúbrica será de 0 a 100% de cumplimiento. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector prevención de riesgos, titulado. Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector prevención de riesgos, titulado. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Diciembre 2014 Página 8 de 27

9 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para facilitador. - Iluminación adecuada para la sala de clases. Elementos de seguridad, tales como: Casco Zapatos de seguridad Arnés, cola de vida y cuerda de vida. Guantes de látex. Antiparras. Mascarilla y trompa doble filtro. Archivador. Cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. - Sistema de calefacción y ventilación. Botas de goma. Plumones para pizarrón. Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. Protector auditivo. Huellero. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Normativa de seguridad. Taller de práctica que cuente al menos con 2,5 m² por participante, habilitado para prácticas de albañilería Diciembre 2014 Página 9 de 27

10 MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA. N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo ALBAÑIL / P V02. PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U V01. Enseñanza básica completa, de preferencia. Planificar el trabajo, para la construcción de muros de albañilería, organizando los materiales e insumos necesarios para la ejecución del trabajo. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución. 1.1 Verifica planos, manuales o fichas para el trabajo a realizar, según técnicas y procedimiento de trabajo. 1.2 Analiza los procedimientos de trabajo, para cumplir con los plazos establecidos y calidad técnica de la ejecución. Cumplimiento de órdenes de trabajo. Documentación necesaria para la ejecución de la actividad Interpretación de planos, manuales y fichas para el trabajo Plano de corte de escantillón Especificaciones técnicas Tipos de albañilería Tipo de aparejo y de escantillón. Programación particular de la partida Procedimiento de trabajo Responsabilidad y las obligaciones del cargo. Diciembre 2014 Página 10 de 27

11 Control de calidad de las albañilerías. Conocimiento de normas relativas al proceso de ejecución de albañilería. Control de plomo Control de nivel Control de planeidad Control de hiladas y juntas verticales o llagas Control de tendel y traslapos de albañilerías Control de vanos Altura de dinteles Curado de muros Control de permeabilidad de muros de albañilería control de armadura en albañilerías armadas. Control de altura máxima de levantamiento diario. Control saturación. Control de morteros. Control de curado. 2. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecución de las ordenes de trabajo 2.1 Acondiciona el área de trabajo, para la ejecución de albañilerías según normas de seguridad e higiene 2.2 Selecciona las herramientas y los materiales, para la ejecución de la actividad, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene, medioambiental establecidas. 2.3 Verifica las condiciones de las herramientas, materiales e insumos, antes de la ejecución del trabajo de acuerdo a indicaciones del fabricante y especificaciones técnicas del proyecto. Reconocimiento y acondicionamiento del área de trabajo. Características de los materiales según peso y dimensiones. Tipo de herramientas a utilizar en la actividad. Tipos de morteros. Tipos de aditivos. Función de herramientas, su uso y mantención Insumos necesarios para la ejecución de Diciembre 2014 Página 11 de 27

12 2.4 Consolida los documentos y/o reportes requeridos, durante el proceso de trabajo, para respaldar las responsabilidades que se derivan de la ejecución del trabajo, de acuerdo a exigencias del proyecto. albañilerías Cubicación a partir de planos y especificaciones técnicas. Selección visual de herramientas y los materiales Documentos y/o reportes utilizados en obras de construcción. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que la estrategia metodológica para la implementación del módulo sea de un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas. Se sugiere que el facilitador realice una breve exposición teórica, en relación a los contenidos técnicos, especialmente en lo referido a la interpretación de planos, manuales y fichas de trabajo. Además se sugiere que la presentación de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos. Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensión de los contenidos. Para las actividades prácticas, y dadas las características del módulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. También se recomienda que el facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio. Se sugieren actividades como: análisis de casos, juegos de rol y simulaciones, éstas últimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo. Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesión, de manera que pueda captar el interés de las personas por seguir participando del curso. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. En términos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que tendrán un carácter de evaluación sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeño y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo de controles, podrán ser evaluados con una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0. Por otro lado, las actividades prácticas podrán evaluarse a través de una pauta de observación, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje mínimo de aprobación de 60% Diciembre 2014 Página 12 de 27

13 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para facilitador. - Iluminación adecuada para la sala de clases. - Sistema de calefacción y ventilación. Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos. Platacho. Llana. Planas. Talocha. Reglas. Esmeril angular. Taladro. Betonera (trompo). Huincha de medir. Planos. Especificaciones técnicas. Archivador. Cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las Carretilla. Plomo. Arnero. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los Diciembre 2014 Página 13 de 27

14 clases en aula y para las prácticas. Extensiones eléctricas. contenidos especificados para este módulo. Taller de práctica que cuente al menos con 2,5 mts.² por participante, habilitado para prácticas de albañilería. Martillo. Alicate. Cincel, combo y punto. Normativa de seguridad. Reglamento tipo de seguridad e higiene. Esponja. Lienza. Tiza. Nivel de burbuja. Arena. Nivel de mano. Cemento. Catete. Mortero. Palas. Ladrillos. Carreras y andamios. Bloques. Tizador. Piedras. Armaduras. Alambre. Agua. Aditivos. Diciembre 2014 Página 14 de 27

15 MÓDULO FORMATIVO N 3 Nombre CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES. N de horas asociadas al módulo 100 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo ALBAÑIL /P V02. AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U V02. Enseñanza básica completa, de preferencia. Construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y especificaciones técnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones técnicas. 1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el aprovisionamiento de materiales, herramientas e insumos. 1.2 Prepara el mortero, de acuerdo a especificaciones técnicas e instrucciones. 1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad requerida del mortero, de acuerdo a la relación agua/cemento. Materiales componentes de las albañilerías. Clasificación de los ladrillos cerámicos de acuerdo con la NCh 169 EOf 73 Características y propiedades mecánicas y físicas Bloques de cemento Fabricación y Clasificación (Clases A y B) 1.4 Confecciona la regla de escantillón y los niveles de la hilada, de acuerdo a plano y especificaciones técnicas e instrucciones. 1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden de trabajo. 1.6 Distribuye la primera hilada, según aparejo Características térmicas y Acústicas Enfierraduras utilizadas en albañilería Mortero de pega para albañilerías. Cementos (NCh 170 y 148) Agua de Amasado (NCh 1498) Diciembre 2014 Página 15 de 27

16 especificado (soga, cabeza, sardinel y pandereta). 1.7 Satura los ladrillos cerámicos hasta la condición de humedad SSS (Superficialmente Sobre Saturada), de acuerdo a especificaciones técnicas. 1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el mortero, tanto en espacios verticales como horizontales (llaga y tendel), según el escantillón. Arenas finas y gruesas Dosificación en peso del mortero. Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentividad, adherencia y resistencia) Prevención de Riesgos con productos químicos incorporados a los morteros Ejecución de Muros de Albañilerías. Conceptos: Hilada, tendel, traslapo, cantería y escantillón Tipo de hiladas: De soga, cabeza, pandereta y sardinel Tipos de muros de albañilería: Albañilería simple o de relleno Albañilería armada Albañilería reforzada Albañilería de bloque Aplicación de la NCh 1928 Trozado, trazado, perforado y tensores Control de calidad de las albañilerías. Control de plomo Control de nivel Control de planeidad Control de hiladas y juntas verticales o llagas Control de tendel y traslapos de albañilerías Control de vanos Diciembre 2014 Página 16 de 27

17 Altura de dinteles Curado de muros Control de permeabilidad de muros de albañilería. 2. Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas 2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el aprovisionamiento de materiales, herramientas e insumos. 2.2 Prepara el mortero, de acuerdo a especificaciones técnicas e instrucciones. 2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad requerida del mortero, de acuerdo a la relación agua/cemento. Materiales componentes de las albañilerías. Clasificación de los ladrillos cerámicos de acuerdo con la NCh 169 EOf 73 Características y propiedades mecánicas y físicas Bloques de cemento Fabricación y Clasificación (Clases A y B) 2.4 Confecciona la regla de escantillón y los niveles de la hilada, de acuerdo a plano y especificaciones técnicas e instrucciones. 2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden de trabajo. 2.6 Satura los ladrillos cerámicos hasta la condición de humedad SSS (Superficialmente Sobre Saturada), de acuerdo a especificaciones técnicas. 2.7 Instala los módulos de albañilería, respetando ubicación de los tensores, según planos o indicaciones de trazado. 2.8 Rellena con mortero el espacio donde están ubicados los tensores, según especificaciones técnicas y orden de trabajo. 2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el mortero, tanto en espacios verticales como horizontales (llaga y tendel), según el escantillón. Características térmicas y Acústicas Enfierraduras utilizadas en albañilería Mortero de pega para albañilerías. Cementos (NCh 170 y 148) Agua de Amasado (NCh 1498) Arenas finas y gruesas Dosificación en peso del mortero. Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentividad, adherencia y resistencia) Prevención de Riesgos con productos químicos incorporados a los morteros Ejecución de Muros de Albañilerías. Conceptos: Hilada, tendel, traslapo, cantería y escantillón Tipo de hiladas De soga, cabeza, pandereta y sardinel Diciembre 2014 Página 17 de 27

18 2.10 Instala las escalerillas sobre el tendel de las hiladas de albañilería, de acuerdo a especificaciones técnicas, planos y orden de trabajo. Tipos de muros de albañilería Albañilería simple o de relleno Albañilería armada Albañilería reforzada Albañilería de bloque Aplicación de la NCh 1928 Trozado, trazado, perforado y tensores Control de calidad de las albañilerías. Control de plomo Control de nivel Control de planeidad Control de hiladas y juntas verticales o llagas Control de tendel y traslapos de albañilerías Control de vanos Altura de dinteles Curado de muros Control de permeabilidad de muros de albañilería. 3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y procedimiento de trabajo. 3.1 Verifica el hormigón esparcido, de acuerdo al nivel de llenado del radier indicado por el trazado. 3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de acuerdo a especificaciones técnicas. Hormigones para radieres. Cementos (NCh 170 y 148) Agua de Amasado (NCh 1498) Áridos (arenas, gravillas y gravas) 3.3 Protege la superficie del pavimento, con la finalidad de evitar la evaporación de la humedad y mantener condiciones de temperatura del hormigón mediante técnicas Dosificación en peso del mortero. Clasificación de los hormigones según Diciembre 2014 Página 18 de 27

19 artesanales o productos tecnológicos. ensayos a la compresión (Kgf/cm2) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que la implementación del módulo, incorporé un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas. Por la naturaleza del módulo el facilitador deberá preparar gran cantidad de material audiovisual y también documentos, que ayuden en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda además, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construcción en sus diferentes etapas, para luego reconocer los aspectos específicos de la construcción de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con una guía de ejercicios, que les permitan poder trabajar sobre esquemas de construcción. Para las actividades prácticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el facilitador deberá realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios. Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese objetivo. De esa manera podrán construir radieres y levantar muros de albañilería simple y reforzada ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una pauta de observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes. Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de albañilería simple y uno reforzado. Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0 Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante. PERFIL DEL FACILITADOR Diciembre 2014 Página 19 de 27

20 Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para facilitador. - Iluminación adecuada para la sala de clases. - Sistema de calefacción y ventilación. Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos. Platacho. Llana. Planas. Talocha. Reglas. Esmeril angular. Taladro. Betonera (trompo). Huincha de medir. Planos. Especificaciones técnicas. Archivador. Cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. Taller de práctica que cuente al menos con 2,5 Carretilla. Plomo. Arnero. Extensiones eléctricas. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Normativa de seguridad. Diciembre 2014 Página 20 de 27

21 mts.² por participante, habilitado para prácticas de albañilería. Martillo. Alicate. Reglamento tipo de seguridad e higiene. Esponja. Cincel, combo y punto. Tiza. Lienza. Arena. Nivel de burbuja. Cemento. Nivel de mano. Mortero. Catete. Ladrillos. Palas. Bloques. Carreras y andamios. Piedras. Tizador. Armaduras. Alambre. Agua. Aditivos. Diciembre 2014 Página 21 de 27

22 MÓDULO FORMATIVO N 4 Nombre EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS. N de horas asociadas al módulo 100 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo ALBAÑIL /P V02. EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U V02. Enseñanza básica completa, de preferencia. Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la seguridad y el medio ambiente. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. 1.1 Confecciona las fajas y maestras de acuerdo a los plomos y cargas solicitadas. 1.2 Modifica las imperfecciones de la albañilería, mediante carga de reparación antes de proceder al estucado. Materiales y componentes de los Morteros. Cementos (NCh 170 y 148) Agua de Amasado (NCh 1498) Áridos: Arenas finas y gruesas 1.3 Conserva la humedad del muro a estucar mediante agua de amasado. 1.4 Obtiene la consistencia del mortero de estuco, mediante la correcta dosificación agua. 1.5 Ejecuta la adherencia del mortero, mediante el chicoteo manual, de acuerdo con carga mínima establecida. Aditivos (que modifican propiedades) Adiciones (cohesión, retentividad y color) Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentivilidad, adherencia y resistencia) Prevención de Riesgos en la manipulación de productos y componentes del Mortero 1.6 Afina el muro con platacho, llana y regla, de acuerdo con las exigencias de lisura y plomo. Clasificación de morteros según función. Mortero de Pega Diciembre 2014 Página 22 de 27

23 Mortero de Relleno Mortero de Junta Mortero de Reparación Mortero de Nivelación Mortero de Estuco Morteros Especiales (De inyección, Epóxico, Larga vida, Tixotrópico) Clasificación de los Morteros según sus componentes Componentes cementicios especiales Componentes Adiciones Componentes Aditivos Conceptos fundamentales para la ejecución de estucos. Nivelación Aplomado Alineación Medición Instalación de tacos Definición de espesor de carga Estucos, revoques y enlucidos aplicados a paramentos verticales. Principales causas de defecto de los morteros Mala calidad de la arena (especialmente su granulometría) Mala preparación de las superficies soportantes del mortero Mezclado deficiente Diciembre 2014 Página 23 de 27

24 Ejecución deficiente Curado deficiente de los morteros Control de calidad de los morteros aplicados 2. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. 2.1 Verifica el muro a enchapar en su aplomado y reúne las condiciones necesarias para revestir. 2.2 Acopia los enchapes en el área de trabajo según requisitos de seguridad, lugares asignados, apilados de acuerdo con la altura, peso y distancias especificadas. 2.3 Instala regla para la colocación de los enchapes, de acuerdo al nivel y el distanciamiento solicitado en orden de trabajo. 2.4 Instala el mortero de pega o adhesivo a cada pieza del enchape para cubrir homogéneamente toda su superficie. 2.5 Verifica el enchape terminado, de acuerdo a condiciones de prolijidad, alineación estética y limpieza solicitada. Conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes. Nivelación Aplomado Alineación Medición Instalación de tacos Definición de espesor de carga. Enchapes cerámicos de fachadas. Proceso de instalación Preparación de la superficie Aplicación Errores comunes Texturas y colores ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda para la implementación del módulo, considerar un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas. Este módulo requiere una activa participación del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y además entregar retroalimentación reiterada y permanente al trabajo de los participantes. Se recomienda que el módulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los contenidos del módulo, además de resolver dudas de los participantes. Para las actividades teóricas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el facilitador deberá Diciembre 2014 Página 24 de 27

25 realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios. Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese objetivo. De esa manera podrán construir estucar superficies y enchapar cerámicas en muros. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una pauta de observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes. Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el enchapado de cerámicas en un muro. Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0. Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Formación académica: como profesional o técnico de nivel superior del sector construcción, titulado. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia laboral en el sector construcción en los últimos 3 años con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Diciembre 2014 Página 25 de 27

26 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para facilitador. - Iluminación adecuada para la sala de clases. Platacho. Llana. Planas. Talocha. Reglas. Esmeril angular. Taladro. Planos. Especificaciones técnicas. Archivador. Cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. - Sistema de calefacción y ventilación. Betonera (trompo). Regla. Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas. Taller de práctica que cuente al menos con 2,5 mts.² por participante, habilitado para prácticas de albañilería. Huincha de medir. Carretilla. Plomo. Arnero. Extensiones eléctricas. Martillo. Alicate. Cincel, combo y punto. Lienza. Nivel de burbuja. Nivel de mano. Catete. Palas. Carreras y andamios. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Normativa de seguridad. Reglamento tipo de seguridad e higiene. Esponja. Tiza. Arena. Cemento. Mortero. Cerámica Agua. Diciembre 2014 Página 26 de 27

27 Tizador. Aditivos. Diciembre 2014 Página 27 de 27