GUIA DE TRABAJO PARA EL DOCENTE

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1 GUIA DE TRABAJO PARA EL DOCENTE Aportes de especialistas Planificaciones Actividades y sugerencias Proyectos Evaluaciones Efemérides Fichas con actividades

2 Dirección de ediciones Guillermo E. Höhn Edición Verónica A. Martínez y María Eugenia Pons Copiedición María Emilia Vico Autoría Lengua y Ciencias Anabella Talpone Matemática Victoria Amerio Efemérides Fabiana Scattolini Jefatura de arte Claudio Perles Diagramación Ana Inés Castelli Ilustraciones Saltarín: Alejandro Sarli Viñetas: Martín Melogno Tratamiento de imágenes Liana Agrasar Producción Industrial Horacio González Corrección de estilo Gabriel G. Valeiras 2007 PUERTO DE PALOS S.A. Casa de ediciones. Puerto de Palos Casa de Ediciones forma parte del Grupo Editorial Macmillan Av. Honorio Pueyrredón 571 (C1405BAC) Tel./Fax (54-11) Buenos Aires - Argentina. Queda hecho el depósito que dispone la Ley Primera edición: febrero de Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente por ningún medio, tratamiento o procedimiento, ya sea mediante reprografía, fotocopia, microfilmación o mimeografía, o cualquier otro sistema mecánico, electrónico, fotoquímico, magnético, informático o electroóptico. Cualquier reproducción, no autorizada por los editores, viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

3 LENGUA PLANIFICACION: NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL 1. Participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, pedir, entre otros). 2. Escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones, descripciones de objetos, animales y personas. 3. Renarración de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios, con distintos propósitos, leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. 4. Escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas y otros géneros poéticos orales. 5. La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las tareas desarrolladas en el aula. EN RELACIÓN CON LA LECTURA 6. Frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros). 7. Lectura, comprensión y disfrute de textos literarios y no literarios leídos de manera habitual y sistemática por el docente y otros alumnos en voz alta. 8. Comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.). 9. Lectura autónoma de palabras y de oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos. EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA 10. Escritura asidua de textos en forma autónoma o en colaboración con el docente, en condiciones que permitan idear y redactar el texto conjuntamente a través del dictado; releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones. 11. Escritura autónoma de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, epígrafes, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas) respetando las correspondencias entre sonidos y letras, la separación de palabras, el uso del punto y la mayúscula. 12. Participación frecuente en la revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta, proponer modificaciones y realizarlas. CIENCIAS SOCIALES EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS 1. Conocimiento de las principales características de las actividades industriales, analizando las distintas formas como se producen bienes secundarios. 2. Conocimiento de las principales relaciones entre el espacio y las actividades rurales y urbanas. Localización en planos y mapas. EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO 3. Conocimiento de la vida cotidiana de las familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando en los conflictos más característicos de las sociedades estudiadas. EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL 4. Conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orígenes que acceden de modo desigual a los bienes materiales y simbólicos (tomando ejemplos de nuestro país y de otros países del mundo). CAPÍTULOS 1, 6 4, 8 5, 7 3, 5, 7 1, 3, 9 1, 3, 4, 5, 7 10

4 CIENCIAS NATURALES EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS 1. Comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos. 2. Reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo, y el conocimiento de algunas acciones básicas de prevención primaria de enfermedades y localización de órganos del cuerpo humano. EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS 3. La identificación de separaciones de mezclas de materiales y distinción de tipos y propiedades de los materiales. EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO 4. La comprensión de algunos fenómenos térmicos interpretando los cambios de estado de una sustancia por la acción de la temperatura. EN RELACIÓN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS 5. La identificación de los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna y su frecuencia. MATEMATICA EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES 1. Uso y reconocimiento de números naturales de una, dos, tres y más cifras a través de su designación oral y representación escrita. 2. Identificación de regularidades en la serie numérica y análisis del valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos, tres y más cifras y al operar con ellos. 3. Uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos significados. 4. Uso de las operaciones para realizar cálculos exactos y aproximados de sumas y restas, eligiendo hacerlos en forma mental o escrita en función de los números involucrados articulando procedimientos personales con los algoritmos. 5. Uso progresivo de resultados de cálculos memorizados y las propiedades de la adición y la multiplicación para resolver otros. 6. Exploración de relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas y multiplicaciones, argumentando sobre su validez. 7. Elaboración de preguntas o enunciados de problemas y registro y organización de datos en listas y tablas a partir de distintas informaciones. EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA 8. Uso de relaciones espaciales al interpretar y descripción en forma oral y gráfica de trayectos y posiciones de objetos y personas, por medio de distintas relaciones y referencias. 9. Construcción y copia de modelos hechos con formas bi y tridimensionales, con diferentes formas y materiales. 10. Comparación y descripción de figuras y cuerpos según su número de lados o vértices, la igualdad de la medida de sus lados, forma y número de caras. 11. Comparación y medición de longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales. CAPÍTULOS 1, 2 1, 3, 4 6, 8 6, , 3, 5, 6, 9, 10 1, 2, 3, 5, 8,9, 10. 1, 2, 3, 5, 7 4, 5, 9, 10 11

5 PLANIFICACION: NACION AREA: LENGUA UNIDAD DE SALTARÍN 1 LENGUA ORAL LENGUA ESCRITA REFLEXIONES ACERCA DE LOS HECHOS DEL LENGUAJE SALTO1 Conectores temporales. El uso del diccionario. Formato textual: la biografía. Ortografía: palabras con B. El uso del punto. La mayúscula. Instrucción y consigna oral. Pregunta / respuesta. Narración y renarración. Exposición breve con soporte gráfico. La conversación espontánea, turnos de intercambio. Motivación lectora. Significación social y personal de la lectura y la escritura. Oración, palabra. Convenciones de uso ortográfico: la B. Abecedario. Escritura de mensajes adecuados al nivel. Tipo de texto: la biografía. Observación y acercamiento a las formas de lengua estándar. El punto y la mayúscula. Conectores temporales. El diccionario. SALTO2 Oraciones según la actitud del hablante. Sustantivos: género y número. El artículo. La leyenda. Signos de interrogación y exclamación. Palabras con CA, QUE, QUI, CO, CU. SALTO3 Conversación espontánea. Juegos con material sonoro. Narración y renarración. Exposición breve con soporte gráfico. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Tipos de texto: la leyenda. Texto, palabra. Convenciones de uso ortográfico: signos de exclamación e interrogación; el uso de la C y la Q. El punto y la mayúscula. El sustantivo: género y número. El artículo. Oraciones según la actitud del hablante. Paradigmas consonánticos. Folletos y carteles. La descripción. Adjetivos. Concordancia con el sustantivo. Uso del diccionario. Ortografía: el uso de la coma y palabras con R y RR. Palabras con V. SALTO 4 Conversación espontánea, turnos de intercambio. Instrucción y consigna oral. Pregunta/respuesta. Narración y renarración. Juegos con material sonoro. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Paratexto y prelectura. Tipos de mensajes escritos: la descripción, el folleto y los carteles. Convenciones de uso ortográfico: R, RR y V. El punto y la mayúscula, el uso de la coma. Producción de medios de comunicación social. El adjetivo. Concordancia adjetivo y sustantivo. El diccionario. Paradigmas consonánticos. Relación texto-imagen. Conectores causales. Coherencia textual. Secuencia, personajes. Ortografía: palabras con CE, CI y el uso de la Z. La formación del plural. El cuento maravilloso. SALTO5 Conversación espontánea. Instrucción y consigna oral. Narración y renarración. Exposición breve con soporte gráfico. Lectura silenciosa y oral de textos narrativos y expositivos. Paratexto y prelectura. Tipos de mensajes escritos: el cuento maravilloso. Convenciones de uso ortográfico: el uso de la C y de la Z, formación de plurales. Coherencia textual. Conectores causales. El cuento: secuencia y personajes. Paradigmas consonánticos. Asociación semántica de palabras por familia. Diminutivos y aumentativos. Coherencia textual. Sustantivos propios y comunes. La carta y el . Ortografía: los dos puntos. Palabras con GUE, GUI, GE, GI. Exposición breve a partir de un soporte gráfico. Conversación. Pregunta/respuesta. Narración y renarración. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Estrategias cognitivas de lectura y escritura. Tipo de mensaje escrito: carta, . Convenciones de uso ortográfico: el uso de la G. Los dos puntos. Producción de medios de comunicación social. Coherencia textual. Paradigmas consonánticos. Verificación de escritura de textos propios. Diminutivos y aumentativos. Sustantivos propios y comunes. DISCURSO LITERARIO Narrativa. Cuentos ficcionales. Comprensión de textos orales y renarración. Comprensión de la lectura. Literatura y estructuras lúdicas. Literatura ficcional. Narrativa. Personajes, tiempo, lugar. Literatura escrita. Literatura ficcional. Narrativa. Personajes, tiempo, lugar, secuencia narrativa. Literatura ficcional. Narrativa. Personajes, tiempo, lugar. Secuencia narrativa. Literatura oral y escrita. Personajes, tiempo, lugar, secuencia narrativa. Literatura ficcional. 12

6 SALTO6 Familias de palabras. Rima, estrofa, verso. El ritmo. La repetición. Jugar con los sonidos. Estructuras lúdicas. Juego con la sonoridad. Patrones rítmicos. La poesía. Ortografía: palabras con MP, MB, Y, LL. SALTO7 Verbos. Tiempos verbales. Tiempos, personas y números. Coherencia textual: sinónimos y antónimos, hipónimos e hiperónimos. Texto expositivo. Ortografía: separación en sílabas. G, J. SALTO8 Los verbos en infinitivo. El instructivo. Parónimos. Las listas. Texto: informe sencillo. Oraciones imperativas. Ortografía: la sílaba tónica. Palabras con H. SALTO 9 Historieta. Globo de historieta. Complemento entre el dibujo y la escritura. Onomatopeyas. Los personajes. Distintos medios de comunicación. La entrevista. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. SALTO10 Coherencia textual. Concordancia entre adjetivos, verbos, sustantivos. Los signos de puntuación. La entonación. Exposición breve, con soporte gráfico. La noticia. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. Conversación a partir de un soporte gráfico. Conversación espontánea. Juegos con material sonoro. Narración y renarración. Argumentaciones. Conversación a partir de un soporte gráfico. Pregunta y respuesta. Consigna oral. Narración y renarración. Argumentaciones. Juegos con material sonoro. Exposición a partir de un soporte gráfico. Juegos con material sonoro. Narración y renarración. Argumentaciones. Apertura y cierre de diálogos. Comprensión de instrucciones orales. Exposición a partir de un soporte gráfico. Juegos con material sonoro. Narración y renarración. Argumentaciones. Juegos de sonoridad. Pregunta y respuesta. Exposición a partir de un soporte gráfico. Juegos con material sonoro. Narración y renarración. Argumentaciones. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Estrategias cognitivas de lectura y escritura. Tipo de mensaje escrito: la poesía. Convenciones de uso ortográfico: MP, MB, Y, LL. Estructuras lúdicas. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Estrategias cognitivas de lectura y escritura. Tipo de mensaje escrito: expositivo. Convenciones de uso ortográfico: separación en sílabas, la G y la J. Empleo de grafemas adecuados y control de la puntuación. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Estrategias cognitivas de lectura y escritura: el borrador. Tipo de mensaje escrito: instruccional, lista, informe sencillo. Convenciones de uso ortográfico: sílaba tónica, uso de la H. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Complemento escritura-imagen. Historieta. Estrategias cognitivas de lectura y escritura: el borrador. Tipo de mensaje escrito: la entrevista. Convenciones de uso ortográfico: palabras graves, agudas, esdrújulas. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Estrategias cognitivas de lectura y escritura: el borrador. Tipo de mensaje escrito: la noticia. El texto informativo. Convenciones de uso ortográfico: acentuación. Los signos de puntuación. Estructura poética: estrofa, verso y rima. Patrones rítmicos. Asociación semántica de palabras por familia. El verbo. Tiempos verbales. Persona y número. Sinónimos, antónimos, hipónimos e hiperónimos. Coherencia textual. Verificación de escritura de textos propios. Infinitivos. Los parónimos. Oración imperativa. Coherencia textual. Formato del texto instruccional. Verificación de escritura de textos propios. La pausa y la entonación. La historieta. Globo de historieta. La onomatopeya. Complemento entre dibujo y texto. Medios de comunicación. La interrogación. La pausa y la entonación. Palabras graves agudas y esdrújulas. Coherencia textual. Concordancia de sustantivos, adjetivos y verbos. Verificación de escritura de textos propios. La pausa y la entonación. Literatura ficcional y oral: mensajes, estructuras lúdicas. Literatura y estructuras lúdicas. Juegos de sonoridad. Patrones rítmicos. Poesía, ritmo y repetición. Literatura ficcional y oral: mensajes, estructuras lúdicas, cuentos. Personajes, tiempo y lugar. Secuencia narrativa. Literatura ficcional y oral. Personajes, tiempo y lugar. Secuencia narrativa. Literatura ficcional. La historieta: estructura y personajes. Literatura ficcional y oral. Personajes, tiempo y lugar. Secuencia narrativa. 13

7 PLANIFICACION: PROVINCIA DE BUENOS AIRES AREA: LENGUA SALTO1 UNIDAD DE SALTARÍN COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR-HABLAR COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER-ESCRIBIR Conectores temporales. El uso del diccionario. Formato textual: la biografía. Ortografía: palabras con B. El uso del punto. La mayúscula. Formas de lengua estándar. Identificación de las unidades de la lengua en discursos propios y ajenos. Narración de experiencias propias. Exposición con soporte gráfico. Conversación espontánea. Consignas orales. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales. Secuencia básica de una narración escuchada. Usos sociales de la lectura. Estrategias lingüísticas de lectura: anticipaciones. Reconocimiento de las unidades de la lengua escrita: letras del abecedario. Sistema alfabético. El diccionario. Tipo de texto: la biografía. Ortografía: oración, mayúscula y punto. Uso de la B. Conectores temporales. SALTO2 Oraciones según la actitud del hablante Sustantivos: género y número. El artículo. La leyenda. Signos de interrogación y exclamación. Palabras con CA, QUE, QUI, CO, CU. Comunicación verbal y no verbal. Exposición con soporte gráfico. Conversación espontánea. Consignas orales. Escucha, recepción y producción de textos orales. Actos del habla, oraciones según la actitud del hablante. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Usos sociales de la lectura. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. Sistema alfabético. Ortografía: el uso de la C y la Q; signos de interrogación y exclamación. El sustantivo: reconocimiento y clasificación. Género y número. El artículo. La leyenda, características estructurales. SALTO3 Folletos y carteles. La descripción. Adjetivos. Concordancia con el sustantivo. Uso del diccionario. Ortografía: el uso de la coma y palabras con R y RR. Palabras con V. Exposición con soporte gráfico. Texto e imagen. Conversación espontánea, turnos de intercambio. Consignas orales. Escucha, recepción y producción de textos orales. Usos sociales de la lectura. El folleto y el cartel. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. Sistema alfabético. El diccionario. Ortografía: grupos consonánticos R y RR; el uso de la V. El punto, la coma y la mayúscula. El adjetivo: características morfológicas. Concordancia con el sustantivo. SALTO 4 Conectores causales. Coherencia textual. Secuencia, personajes. Ortografía: palabras con CE, CI y el uso de la Z. La formación del plural. El cuento maravilloso. Exposición con soporte gráfico. Conversación espontánea, turnos de intercambio. Consignas orales. Narrativa oral: cuentos clásicos. Conversación espontánea. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales. Lectura en silencio y en voz alta. El cuento maravilloso: secuencia, personajes, características. Lectura y escritura de cuentos maravillosos. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. Coherencia textual. Conectores causales. Ortografía: el uso de la C y la Z; los plurales. SALTO5 Diminutivos y aumentativos. Coherencia textual. Sustantivos propios y comunes. La carta y el . Ortografía: dos puntos. Palabras con GUE, GUI, GE, GI. Construcción de ficciones a partir de distintos tipos de soportes. Conversación espontánea y dirigida. Escucha, reproducción y producción de textos orales. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Instrucciones orales. Usos sociales de la lengua: la carta y el . Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. La narración: secuencia cronológica. Ortografía: el uso de la G, los dos puntos. Diminutivos y aumentativos. Coherencia textual. Sustantivos propios y comunes. 14

8 SALTO6 Familias de palabras. Rima, estrofa, verso. El ritmo. La repetición. Jugar con los sonidos. Estructuras lúdicas. Juego con la sonoridad. Patrones rítmicos. La poesía. Ortografía: palabras con MP, MB, Y, LL. SALTO7 Verbos. Tiempos verbales. Tiempos, personas y números. Coherencia textual: sinónimos y antónimos, hipónimos e hiperónimos. Texto expositivo. Ortografía: separación en sílabas. G, J. SALTO8 Los verbos en infinitivos. El instructivo. Parónimos. Las listas. Texto: informe sencillo. Oraciones imperativas. Ortografía: la sílaba tónica. Palabras con H. SALTO 9 Historieta. Globo de historieta. Complemento entre el dibujo y la escritura. Onomatopeyas. Los personajes. Distintos medios de comunicación. La entrevista. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. SALTO10 Coherencia textual. Concordancia entre adjetivos, verbos, sustantivos. Los signos de puntuación. La entonación. Exposición breve, con soporte gráfico. La noticia. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. Argumentaciones sencillas a partir de un tema de estudio. Estructuras lúdicas: juegos fonéticos y significativos, adivinanzas, canciones. Escucha, reproducción y producción de textos orales con recursos sonoros. Patrones rítmicos. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales. Narración y renarración. Argumentaciones sencillas a partir de un tema de estudio. Repertorio lexical: coloquial y de áreas disciplinares. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales. Narración y renarración. Argumentaciones sencillas a partir de un tema de estudio. Repertorio lexical: coloquial y de áreas disciplinares. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Secuencia básica de un cuento leído o escuchado. Instrucciones orales. Identificación oral de acentuación de palabras. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales: narrativos y expositivos. Argumentaciones sencillas a partir de un tema de estudio. Repertorio lexical: coloquial y de áreas disciplinares. Narración y renarración. Escucha, interpretación y producción de textos con recursos icónicos. Variaciones de entonación que inciden en el significado. Escucha, recepción, interpretación y producción de textos orales: narrativos y expositivos. Argumentaciones sencillas a partir de un tema de estudio. Variaciones de entonación en la situación comunicativa. Construcción de ficciones a partir de diversos soportes. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. La narración: secuencia cronológica. La poesía, rima, estrofa y verso. Ortografía: MP, MB, LL, Y. Juegos de lenguaje. Patrones rítmicos. Adecuación del lenguaje y el diseño del escrito a la situación comunicativa. Familia de palabras. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura. El texto expositivo, estructura, función social. La narración: secuencia cronológica. El verbo: características morfológicas. Tiempo, persona y número. Sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos. Ortografía: separación en sílabas, el uso de la G y la J. Adecuación del lenguaje y el diseño del escrito a la situación comunicativa. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura: el borrador. El cuento: secuencia cronológica, personajes. Adecuación del lenguaje y el diseño del escrito a la situación comunicativa. Infinitivos. Los parónimos. Ortografía: identificación de sílaba tónica, el uso de la H. El texto instruccional: características estructurales. Las listas. El informe científico. La historieta: formato característico, lo icónico y lo lingüístico. Onomatopeyas y utilización de globos. Personajes de historietas. Medios de comunicación. La entrevista: función social y características estructurales. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura: el borrador. Ortografía: palabras agudas, graves y esdrújulas. Adecuación del lenguaje y el diseño del escrito a la situación comunicativa. Estrategias lingüísticas de lectura y escritura: el borrador. Ortografía: palabras agudas, graves y esdrújulas. El texto informativo: características y funciones. La noticia. Adecuación del lenguaje y el diseño del escrito a la situación comunicativa. El verbo, el sustantivo y el adjetivo; relaciones morfológicas en la oración. Signos de puntuación. 15

9 PLANIFICACION: CIUDAD DE BUENOS AIRES AREA: LENGUA UNIDAD DE SALTARÍN PRÁCTICA DE LA LECTURA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA REFLEXIONES ACERCA SALTO1 DE LOS HECHOS DEL LENGUAJE Conectores temporales. El uso del diccionario. Formato textual: la biografía. Ortografía: palabras con B. El uso del punto. La mayúscula. Compartir la lectura de un texto con otros. Comentar lo que se lee. Escuchar a un adulto leer. Anticipar el contenido de un cuento a partir de ilustraciones y verificar las hipótesis. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. La biografía: características estructurales. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Utilizar el diccionario. Usar escrituras conocidas para producir otras nuevas. Escribir solo o con otros. Utilizar conectores temporales en una secuencia narrativa. Ortografía: el uso de la B. El punto. La mayúscula. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atención. SALTO2 Oraciones según la actitud del hablante. Sustantivos: género y número. El artículo. La leyenda. Signos de interrogación y exclamación. Palabras con CA, QUE, QUI, CO, CU. SALTO3 Compartir la lectura de un texto con otros. Comentar lo que se lee. Escuchar a un adulto leer. Anticipar el contenido de un cuento. Reconocer la relación entre los elementos lingüísticos y el universo referencial. Leer detenidamente leyendas prestando atención a cada expresión. Reconocer distintas intenciones del habla. La leyenda: características estructurales. Clasificar palabras sintácticamente: sustantivos, género y número. Escribir solo o con otros. Escribir textos semejantes a otros del mismo género: poemas, rimas, caligramas. Ortografía: el uso de la C y la Q. Utilizar los signos de interrogación y exclamación. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atención. Distinguir variaciones de entonación en el habla. Folletos y carteles. La descripción. Adjetivos. Concordancia con el sustantivo. Uso del diccionario. Ortografía: el uso de la coma y palabras con R y RR. Palabras con V. SALTO 4 Anticipar el contenido de un cuento. Reconocer la relación entre los elementos lingüísticos y el universo referencial. Reconocer la relación de lo icónico y lo verbal en un texto. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. Seguir la lectura de un adulto. Leer un texto de principio a fin. El folleto, el cartel. La descripción. Recurrir a la lectura y a la escritura, con un propósito determinado. Solicitar y proveer conocimientos entre usuarios acerca de la escritura. Ortografía: el uso del punto, la coma y la mayúscula. Asegurarse de que los textos que se escriben se parezcan a otros del mismo género. Reconocer restricciones básicas del sistema de escritura: el uso de R. Reconocer características morfológicas de los sustantivos y adjetivos. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atención. Evocar narraciones escuchadas. Recitar textos breves repetidamente con una finalidad específica. Conectores causales. Coherencia textual. Secuencia, personajes. Ortografía: palabras con CE, CI y el uso de la Z. La formación del plural. El cuento maravilloso. SALTO5 Leer un texto de principio a fin. Reconocer la coherencia interna de un texto y sus ideas principales. Distinguir la secuencia narrativa de un texto leído o escuchado. Reconocer los signos de puntuación como indicios que apoyan la elaboración de sentido. El cuento maravilloso: características estructurales. Solicitar y proveer conocimientos entre usuarios acerca de la escritura y la ortografía. Grupos consonánticos: CE, CI. Uso de la Z. Escribir textos semejantes a otros del mismo género. Utilizar conectores causales. Coherencia textual. Utilización del diccionario. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Someter la producción propia a la consideración de otros. Evocar narraciones escuchadas o leídas. Diminutivos y aumentativos. Coherencia textual. Sustantivos propios y comunes. La carta y el . Ortografía: los dos puntos. Palabras con GUE, GUI, GE, GI. Leer un texto de principio a fin. Reconocer los signos de puntuación como indicios que apoyan la elaboración de sentido. Leer detenidamente prestando atención a cada expresión. Leer con un propósito definido: la carta y el . Adecuar la orientación de la lectura a las convenciones propias de las cartas. Asegurarse de que los textos que se escriben se parezcan a los del mismo género: carta. Tomar en cuenta el destinatario al escribir. Reconocer combinaciones de letras permitidas y regularidades contextuales de los fonemas: el uso de la G. Solicitar y proveer conocimientos entre usuarios acerca de la escritura y la ortografía. Construir parentescos lexicales: diminutivos y aumentativos. Coherencia textual en textos propios. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Someter la producción propia a la consideración de otros. Comentar, solicitar y evaluar comentarios. 16

10 SALTO6 Familias de palabras. Rima, estrofa, verso. El ritmo. La repetición. Jugar con los sonidos. Estructuras lúdicas. Juego con la sonoridad. Patrones rítmicos. La poesía. Ortografía: palabras con MP, MB, Y, LL SALTO7 Verbos. Tiempos verbales. Tiempos, personas y números. Coherencia textual: sinónimos y antónimos, hipónimos e hiperónimos. Texto expositivo. Ortografía: separación en sílabas. G, J. SALTO8 Los verbos en infinitivo. El instructivo. Parónimos. Las listas. Texto: informe sencillo. Oraciones imperativas. Ortografía: la sílaba tónica. Palabras con H. SALTO 9 Historieta. Globo de historieta. Complemento entre el dibujo y la escritura. Onomatopeyas. Los personajes. Distintos medios de comunicación. La entrevista. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. SALTO10 Coherencia textual. Concordancia entre adjetivos, verbos, sustantivos. Los signos de puntuación. La entonación. Exposición breve, con soporte gráfico. La noticia. Ortografía: palabras graves, agudas y esdrújulas. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales: la poesía, juegos sonoros. Tomar en cuenta las pistas del texto para anticipar una solución: adivinanza. Juegos de lenguaje. Reconocer patrones rítmicos. Descubrir la regularidad sonora en textos leídos. Leer un texto, de principio a fin. Adecuar la modalidad de lectura al propósito del texto: texto expositivo. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales: textos informativos. Anticipar el contenido apoyándose en el conocimiento de otros textos del mismo género. Explorar y conocer la organización de distintos textos: texto instructivo. Adecuar la orientación de la lectura a las convenciones propias del formato textual: instrucciones. Anticipar el contenido apoyándose en el conocimiento de otros textos del mismo formato. Organizar la acción en función de lo establecido por el texto, releer el texto para recordar instrucciones, leer ordenadamente instrucciones. Resolver dudas de significados mediante el uso del diccionario. Leer detenidamente prestando atención a cada expresión: historietas. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales: la historieta. Leer con un propósito definido: la entrevista. Adecuar la orientación de la lectura a las características propias de las historietas. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales: la noticia. Leer para buscar información: texto informativo. Utilizar la información provista por otros textos para anticipar el contenido y para enriquecer las interpretaciones: cuento. Monitorear la propia interpretación. Coordinar la lectura con otros. La poesía: estrofa, verso, rima. Reconocer combinaciones de letras permitidas y regularidades contextuales de los fonemas: MP, MB, LL, Y. Asegurarse de que los textos que se escriben se parezcan a otros del mismo género: poemas, juegos sonoros. Tomar en cuenta el destinatario al escribir. Reconocer parentescos lexicales entre palabras: familias de palabras. El texto expositivo: características estructurales. Recurrir a la escritura con un propósito determinado. Asegurarse que los textos que se escriben se parezcan a otros del mismo género. Tomar en cuenta el destinatario al escribir. Coherencia textual. Clasificar palabras sintácticamente: los verbos, tiempo, persona y número. Ortografía: sílabas, el uso de la G y la J. Utilizar sinónimos y antónimos en la propia escritura. Escribir textos que compartan las características de otros del mismo género o soporte textual: instructivo, informes científicos sencillos. Reconocer infinitivos verbales. Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Utilizar marcas gráficas acordes al texto escrito. Ortografía: sílaba tónica; el uso de la H. La historieta: características del género. Asegurarse de que los textos que se escriben se parezcan a otros del mismo género: historietas, entrevistas. Tomar en cuenta el destinatario al escribir. Revisar el propio texto mientras se escribe. Ortografía: clasificación de palabras según su acentuación. Reconocer en la historieta el valor del lenguaje icónico. La noticia: características estructurales. Asegurarse que los textos que se escriben se parezcan a los del mismo género: cuento, texto informativo. Adecuar la modalidad de escritura al texto que se escribe: informativo. Utilizar marcas gráficas adecuadas al texto que se escribe. Revisar el propio texto mientras se escribe. Ortografía: acentuación de palabras. Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos. Respetar la coherencia textual al escribir. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Someter la producción propia a la consideración de otros. Comentar, solicitar y evaluar comentarios. Patrones rítmicos orales. Escuchar historias y renarrar. Someter la producción propia a la consideración de otros. Comentar, solicitar y evaluar comentarios. Opinar acerca de una historia contada. Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la producción propia a la consideración de otros. Extraer conclusiones a partir de lo leído. Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la producción propia a la consideración de otros. Extraer conclusiones a partir de lo leído. Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la producción propia a la consideración de otros. Extraer conclusiones a partir de lo leído. Opinar acerca de un texto leído o escuchado. 17

11 PLANIFICACION: NACION AREA: MATEMATICA UNIDAD DE SALTARÍN 1 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS SALTO1 ACTITUDINALES Numeración hasta el 999. Unidades de distinto orden. Algoritmo de adición. Multiplicación. Propiedad conmutativa. Situaciones problemáticas. Interpretación de enunciados. Geometría: relaciones espaciales. Descripción e identificación de objetos de acuerdo con la ubicación espacial. SALTO2 Numeración hasta Unidad de mil. Multiplicación por 2, 4, 5 y 10 (repaso). Doble y mitad. Tabla del 8. Situaciones problemáticas con divisiones y multiplicaciones. Algoritmo de resta. Lectura de incógnita. Geometría: uso de regla. Medidas de longitud. Centímetro, metro y kilómetro. SALTO3 Regularidades de serie numérica. Tabla de multiplicación de 10 x 10. Triple y tercio, escala y tabla del 3. Tabla del 6. Suma y resta con dificultad. Encolumnado. Distractores en enunciados. Geometría: posiciones de recta: vertical, horizontal y oblicua. Línea recta, paralela y secante. SALTO 4 Regularidades de serie numérica. Escalas. Armado de números. Comparación. Tablas de multiplicar por 2, 4, 8, 3, 6, 5, 10. División. Billetes y monedas. Reflexión sobre valor posicional de cifras. Medida: tiempo. Geometría: cuerpos geométricos. Clasificación según sus formas. Caras, aristas y vértices. SALTO5 Número natural. Funciones y usos en vida cotidiana. Sucesión natural. Relaciones de mayor, igual, menor, anterior. Transformaciones que afectan la cardinalidad de una colección. Suma y resta. Expresiones simbólicas (signos de operaciones). Patrones (regularidades) numéricos. Tablas y diagramas. Nociones espaciales, relaciones de dirección, orientación y ubicación de objetos en plano y en espacio. Representaciones de recorridos. Puntos de referencia. Codificación. La sucesión natural (hasta 1.000). Nociones de mitad y doble. Multiplicación y división por una cifra de números naturales. Tablas. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Patrones (regularidades) numéricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numéricas. Regla. Longitud. Distancia. Unidades no convencionales y convencionales. La sucesión natural (hasta ). Nociones de tercio y triple. Multiplicación y división por una cifra de números naturales. Tablas. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Patrones (regularidades) numéricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numéricas. Líneas: clasificación en rectas y curvas y según su posición en el plano. Escrituras equivalentes de un número. Sistema de numeración posicional decimal: unidades de distinto orden. Equivalencias. Multiplicación y división por una cifra. Tablas. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas. Patrones numéricos. Tablas y diagramas. Cuerpos (cubo, cono, cilindro, esfera, prisma, pirámide). Clasificación según forma, caras, aristas y vértices. Tiempo: calendario. Sistema monetario. Identificación de regularidades en sucesión numérica y su uso para escribir números y compararlos. Comparación de números naturales. Lectura e interpretación de enunciados. Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a la situación problemática presentada. Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculo exacto y aproximado. Manejo del algoritmo de adición. Interpretación y completamiento de patrones numéricos. Interpretación, utilización y elaboración de códigos para describir ubicación de un objeto en recta, plano y espacio. Identificación de regularidades en la sucesión numérica y su uso para escribir números y compararlos. Lectura e interpretación de enunciados (orales, escritos, gráficos). Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a situación problemática presentada. Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculo exacto y aproximado. Manejo del algoritmo de sustracción. Interpretación y completamiento de patrones numéricos. Identificación de regularidades en sucesión numérica y su uso para escribir números y compararlos. Lectura e interpretación de enunciados (orales, escritos, gráficos). Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a situación problemática presentada. Elaboración y utilización de estrategias de cálculo exacto y aproximado. Manejo de algoritmos con polidígitos. Confección de diagramas y tablas. Identificación, denominación, clasificación y descripción de líneas en base a sus propiedades. Utilización de regla. Discriminación de posición y forma. Identificación de regularidades en sucesión numérica y su uso para escribir números y compararlos. Utilización del sistema de numeración posicional decimal para leer, escribir, comparar, descomponer y componer numerales de hasta cuatro cifras. Comparación de números naturales desde punto de vista cardinal y ordinal. Interpretación y completamiento de patrones numéricos. Confección de diagramas y tablas para ejemplificar relaciones numéricas. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas. Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados. Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos. Curiosidad, apertura, duda: base del conocimiento científico. Interés por uso de razonamiento intuitivo, lógico e imaginación para plantear y resolver problemas. Sentido crítico de resultados obtenidos en resolución de problemas. Placer por desafíos. Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados. Respeto por el pensamiento ajeno. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en la resolución de problemas. Tolerancia y serenidad frente a errores y logros en resolución de problemas. Tabla del 7. División y multiplicación. Lectura de tablas. Situaciones problemáticas de resta con interpretación de cuánto falta para... Lectura del calendario. Descomposición y composición de números por sumas, según unidades de distintos órdenes. Geometría: fracciones de kilo: 1 /2, 1 /4. Equivalencias. Construcción de figuras simétricas con respecto a un eje. Fracciones usuales. Formas de representación. Escrituras equivalentes de fracciones. Operaciones con fracciones usuales. Escrituras equivalentes. Sistema de numeración posicional decimal; unidades de distinto orden. Equivalencias. Multiplicación y división por una cifra. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Movimientos y figuras simétricas. Peso. Unidades convencionales. Tablas, gráficos y diagramas para organizar información. Identificación, denominación, clasificación y descripción de cuerpos en base a sus propiedades. Reproducción de cuerpos geométricos. Relación entre expresión oral, representación concreta o gráfica y escritura simbólica de fracciones. Lectura, escritura y comparación de fracciones usuales. Utilización de sistema de numeración posicional decimal hasta cuatro cifras. Lectura e interpretación de enunciados. Simbolización de la operación aritmética que permite resolverlos. Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias. Descripción e interpretación de información brindada por tablas, diagramas y gráficos simples. Reconocimiento, reproducción y construcción de figuras simétricas. Interés por uso del razonamiento intuitivo, lógico e imaginación para plantear y resolver problemas y cálculos. Sentido crítico sobre resultados obtenidos en resolución de problemas. Placer por desafíos intelectuales. 18

12 SALTO6 Registro de datos. Construcción de gráficos. Tabla del 9 por triplicado de la tabla del 3, multiplicación y división por 9. Cálculo mental, cálculo estimado. Uso del concepto de división como agrupación. Algoritmo de multiplicación. Estimar resultado en resolución de situaciones problemáticas. Geometría: unidades convencionales de capacidad. SALTO7 Concepto de fracción. Mitad y cuarto usando el metro. Uso de cálculos memorizados incluyendo productos básicos y propiedad conmutativa de adición y multiplicación. Situaciones problemáticas. Algoritmo de división. Cómo organizar información cuando resolvemos problemas. Geometría: unidades de longitud. Fracciones equivalentes. SALTO8 Numeración. Descomposición. Escalas. Escrituras equivalentes de un número. Números romanos. Cálculos con calculadora. Ecuaciones simples. Propiedad conmutativa. Geometría: giros. Completo. Medio giro. Cuarto giro. Ángulos. Clasificación de triángulos. SALTO 9 Situaciones problemáticas combinadas. Billetes y monedas. Multiplicación por unidad seguida de ceros. Valor posicional en números. Utilizar tabla de multiplicar para dividir. Geometría: clasificación de cuadriláteros según sus formas, lados y vértices. SALTO10 Resolución de problemas. Tablas, gráficos y diagramas para organizar la información. Reconocimientos de números divisibles por 2, 5, 10 y 100. Lectura de la hora. Uso de diagramas para organizar información. Problemas de combinatoria. Fracciones usuales. Formas de representación. Escrituras equivalentes de fracciones. Operaciones con fracciones usuales. Multiplicación y división por una cifra de números naturales. Tablas. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Capacidad: unidades convencionales. Formas de recolección de datos de experiencias y encuestas simples. Tablas, gráficos y diagramas para organizar información. Fracciones usuales. Significado utilizando cantidades continuas y discretas. Formas de representación. Escrituras equivalentes de fracciones. Operaciones con fracciones usuales. Cálculo exacto y aproximado. Estrategias de redondeo y encuadramiento de resultados. Cálculo mental. Multiplicación y división por una cifra de números naturales. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Longitud: unidades convencionales. Escrituras equivalentes de un número. Sistema de numeración posicional decimal: unidades de distinto orden. Equivalencias. Suma y resta de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Representaciones verbales y gráficas de recorridos. Puntos de referencia. Codificación de desplazamientos. Cambios de dirección (giros). Clasificación de triángulos según sus lados. Ángulos: giro completo, 1 /2 giro, 1 /4 giro. Escrituras equivalentes de un número. Sistema de numeración posicional decimal; unidades de distinto orden. Equivalencias. Multiplicación y división por una cifra. Suma y resta. Expresiones simbólicas. Clasificación de cuadriláteros según sus formas, lados y vértices. Sistema monetario. Unidades actuales. Suma y resta de números naturales. Multiplicación y división por una cifra de números naturales. Expresiones simbólicas de acciones realizadas. Tiempo: lectura de distintos relojes. Formas de recolección de datos de experiencias y encuestas simples. Tablas, gráficos y diagramas para organizar información. Relación entre expresión oral, representación concreta o gráfica y escritura simbólica de fracciones. Lectura, escritura, comparación de fracciones usuales. Lectura e interpretación de enunciados. Selección y simbolización de la situación problemática. Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculo exacto y aproximado. Estimación de resultado de cálculo con distintas estrategias. Manejo de algoritmo de multiplicación. Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias. Recolección de datos. Organización y análisis de información. Interpretación de información brindada por tablas, diagramas y gráficos. Relación entre expresión oral, representación concreta o gráfica y escritura simbólica de fracciones. Lectura, escritura y comparación de fracciones usuales. Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a situación problemática. Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculo exacto y aproximado. Resolución de problemas con fracciones usuales. Manejo del algoritmo de división. Elaboración de enunciados a partir de una operación. Comparación, equivalencia y ordenamiento entre distintas unidades de medida. Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias sencillas. Utilización de sistema de numeración posicional decimal para leer, escribir, comparar, descomponer y componer numerales de hasta cuatro cifras. Identificación, denominación, clasificación y descripción de figuras y ángulos en base a sus propiedades. Construcción de figuras. Utilización del sistema de numeración posicional decimal para leer, escribir, comparar, descomponer y componer numerales de hasta cuatro cifras. Identificación, denominación, clasificación y descripción de figuras en base a sus propiedades. Construcción de figuras. Reconocimiento de números divisibles por 2, 5, 10 y 100. Lectura e interpretación de enunciados. Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a situación problemática. Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculo exacto y aproximado. Recolección de datos en distintas formas. Organización y análisis de información simple. Descripción e interpretación de información brindada por tablas, diagramas y gráficos simples. Sentido crítico sobre resultados obtenidos en resolución de problemas. Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico. Tolerancia y serenidad frente a errores y logros en resolución de problemas. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Gusto por generar estrategias personales de resolución de problemas. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas. Seguridad en defensa de argumentos y flexibilidad para modificarlos. Respeto por pensamiento ajeno. Valoración de intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en resolución de problemas. Tolerancia y serenidad frente a errores y logros en resolución de problemas. Seguridad en defensa de argumentos y flexibilidad para modificarlos. Gusto por generar estrategias de resolución de problemas. Placer por desafíos intelectuales. Valoración de lenguaje claro y preciso para la organización de pensamiento. Curiosidad, apertura y duda: base de conocimiento científico. Interés por el uso de razonamiento intuitivo, lógico e imaginación para plantear y resolver problemas y cálculos. Placer por desafíos intelectuales. 19

13 PLANIFICACION: PROVINCIA DE BUENOS AIRES AREA: MATEMATICA 20 UNIDAD DE SALTARÍN NÚMEROS Y OPERACIONES NOCIONES GEOMÉTRICAS / MEDICIONES SALTO1 Relaciones de dirección, orientación y ubicación de objetos plano/espacio. Representaciones de recorridos con palabras y gráficas. Puntos de referencia. Codificación de desplazamientos. Interpretación, utilización y elaboración de códigos descriptivos de ubicación de objeto en plano/espacio. Regularidades en sucesión numérica. Su uso en escritura y comparación de números. Relaciones de mayor, menor e igual. Manejo de algoritmos de adición. Transformaciones que afectan cardinalidad de una colección: agregar, reunir, repartir, quitar, separar. Lectura e interpretación de enunciados. Localización de datos e incógnitas. Expresiones simbólicas de operaciones realizadas (uso de los signos). Propiedades de la multiplicación (la propiedad conmutativa). Numeración hasta 999. Unidades de distinto orden. Algoritmo de adición. Multiplicación. Propiedad conmutativa. Situaciones problemáticas. Interpretación de enunciados. Geometría: relaciones espaciales. Descripción e identificación de objetos de acuerdo con su ubicación espacial. SALTO2 Regla. Uso para trazado de rectas. Posición y forma. Discriminación. Denominación de conceptos y relaciones simples. Léxico geométrico (en todas las unidades). Mediciones: longitud. Distancia. Unidades no convencionales. Unidades convencionales. Regla graduada. Sucesión natural hasta Regularidades en sucesión numérica. Su uso en escritura y comparación de números. Patrones (regularidades numéricas). Manejo de algoritmos de adición y sustracción con polidígitos. Expresiones simbólicas: signos de operaciones. Estrategias de resolución de problemas. Su elaboración. Mitad y doble: uso de relaciones funcionales para resolver situaciones problemáticas. Lectura e interpretación global de enunciados. Localización de datos e incógnitas. Numeración hasta Unidad de mil. Multiplicación por 2, 4, 5 y 10. Doble y mitad. Tabla del 8. Situaciones problemáticas con divisiones y multiplicaciones. Algoritmo de la resta. Lectura de incógnita. Geometría. Uso de regla. Medidas de longitud convencionales. Centímetro, metro y kilómetro. SALTO3 Líneas: clasificación en rectas y curvas y según su posición en el plano. Regularidades en sucesión numérica. Su uso en la escritura y comparación de números. Patrones. Tablas y diagramas representativos de regularidades numéricas. Interpretación de patrones numéricos. Tercio y triple: uso de relaciones funcionales para resolver situaciones problemáticas. Manejo de algoritmos de adición y sustracción con polidígitos. Estrategias personales de resolución de problemas. Su elaboración. Expresiones simbólicas: signos de las operaciones. Localización de datos e incógnitas en enunciados de problemas. Selección y simbolización de operación aritmética correspondiente a situaciones problemáticas. Regularidades de serie numérica. Tabla de multiplicación de 10 x 10, completando productos posibles con propiedad conmutativa. Triple y tercio, escala y tabla del 3. Tabla del 6. Multiplicación y división por 6. Suma y resta con dificultad. Encolumnado. Situaciones problemáticas con distractores. Geometría: posiciones de una recta: vertical, horizontal y oblicua. Línea rectas, paralelas y secantes. SALTO 4 Cuerpos (cubo, cono, cilindro, esfera, prisma, pirámide). Clasificación según su forma, caras, aristas y vértices. Reproducción de figuras. Denominación de conceptos y relaciones simples. Léxico geométrico. Clasificación, denominación y descripción de cuerpos, según sus propiedades. Mediciones: sistema monetario. Unidades. Resolución de situaciones problemáticas. Relaciones comparativas entre unidades. Tiempo. Lectura de calendarios y relojes. Regularidades en sucesión numérica. Su uso en escritura y comparación de números. Patrones (regularidades numéricas). Sistema posicional decimal de numeración. Composición de distintos órdenes. Sus equivalencias (hasta unidades de mil, inclusive). Utilización del sistema de numeración posicional en lectura, escritura, comparación, descomposición y composición de numerales de hasta cuatro cifras. Cálculo exacto y aproximado. Estrategias del redondeo y encuadramiento de resultados. Cálculo mental, escrito y con calculadora. Evaluación de distintas formas de hacer cálculos. Estimación de resultados de un cálculo. Distintas estrategias. Regularidades de serie numérica. Escalas. Armado de números. Comparación. Tablas de multiplicar por 2, 4, 8, 3, 6, 5, 10. División (algoritmo). Billetes y monedas. Reflexión sobre el valor posicional de cifras. Medida: tiempo. Geometría: cuerpos geométricos. Clasificación según sus formas. Caras, aristas y vértices. SALTO5 Movimientos: figuras simétricas. Reproducción y construcción de figuras simétricas. Mediciones: peso. Unidades no convencionales y convencionales. Ordenación de cantidades. Relaciones de equivalencia y orden de distintas unidades de medida. Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias sencillas. La exploración de equivalencias entre fracciones. Resolución de problemas sencillos con fracciones usuales. Transformaciones: afectan la cardinalidad de una colección: agregar, reunir, repartir, quitar, separar. Lectura e interpretación de enunciados. Localización de datos e incógnitas. Estrategias personales de resolución de problemas. Utilización del sistema de numeración posicional en lectura, escritura, comparación, descomposición y composición de numerales de hasta cuatro cifras. Tabla del 7. División y multiplicación. Lectura de tablas. Lectura del calendario. Descomposición y composición de números por sumas, según unidades de distintos órdenes. Geometría: fracciones del kilo: 1 /2, 1 /4. Equivalencias. Construcción de figuras simétricas con respecto al eje.