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Transcripción

1 3.1 Estrategias de análisis 3.2 Estrategias de síntesis Licenciatura Ejecutiva Asignatura: Estrategias de aprendizaje Profesor: Mtro. Sabás Gallardo García Imagen recuperada de 17 de mayo de 2011, San Andrés Cholula, Pue., México

2 EL ANÁLISIS

3 Qué es un análisis? El análisis es la identificación y separación de los elementos fundamentales. Se descomponen, se desintegran las ideas.

4 Cómo se hace? Cuando se trata de un texto corto, como un artículo, un reportaje, un fragmento, etc., se realiza separando la idea de cada párrafo. Si es un texto largo, una conferencia, un folleto, un libro, etc., se separan las ideas centrales de los subtemas.

5 EL ANÁLISIS Es un proceso que lo iniciamos con la prelectura. Seguiremos con la lectura reflexiva, intentando comprender todas las palabras que aparecen en nuestro texto. En caso de alguna duda las escribiremos aparte, buscaremos su significado, y de esta manera iremos confeccionando un pequeño vocabulario.

6 Procedimientos para analizar la información Analizar la información y realizar inferencias, con el fin de sacar nuevos conocimientos implícitos en la información que se trabaje, es una forma de potenciar la técnica y la destreza del razonamiento. Para ello proponemos: Analizar casos, ejemplificar modelos. Sacar conclusiones de datos diversos, haciendo ejercicios de deducciones, inferencias lógicas, causales, predictivas, etc., como desarrollo del pensamiento hipotético. Considerar las soluciones alternativas que pueden tener diversos problemas planteados y qué consecuencias se siguen de ello. Realizar trabajos de investigación desarrollando para ello la planificación y el diseño de los mismos, formulando hipótesis y comprobándolas a través de la evaluación de los resultados.

7 EL SUBRAYADO CÓMO TÁCTICA PARA ANALIZAR

8 Objetivos del subrayado Señalar las ideas más importantes. Facilitar la lectura. Facilitar la síntesis. Repasos. Facilitar la memorización y fijar los conceptos.

9 Método de subrayar Se debe hacer sin prisa. Buscando las ideas generales. Antes de subrayar, leer el texto. Buscar las palabras clave Eliminar las palabras o partículas. Nunca renglones enteros ni párrafos. Buscar nuestros criterios, nunca fijarnos en cómo lo hacen los demás.

10 Fases del subrayado 1) Estructural: en esta fase damos al texto la estructura que deseamos. Leo el primer el párrafo acoto y una idea general...ss. 2) Lineal: consiste en utilizar un código de líneas que permitan jerarquizar las ideas. 1) La idea general la enmarcamos 2) Ideas principales: dos principales: dos líneas paralelas : === delante de las palabras claves 3) Ideas secundarias ~o Se puede utilizar un código de claves. No es conveniente utilizar un rotulador fluorescente. 3) Realce: consiste en utilizar un código personal de llamadas de atención sobre el texto.

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12 La síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado. La síntesis de un texto conduce a su interpretación holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como un todo, se integran las ideas favoreciendo a la comprensión. Esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen, ya que se realiza con palabras propias.

13 Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como sea necesario hasta estar seguro de haberlo comprendido. Se debe analizar el texto tomando nota sólo de lo fundamental. Se ordenan las ideas más sencillas hasta llegar a la más compleja, suponiendo un orden incluso allí donde no hubiera Se interpreta el texto, integrando sus partes

14 5 6 7 Expresar, por último, lo que hemos comprendido y divulgarlo o escribirlo con palabras propias Si en una síntesis incluimos alguna frase textual del autor, esta debe ir entre comillas y con la indicación de la página en la que se encuentra. Entre las dificultades que presenta la síntesis se destacan dos: el tiempo que insume realizarla, muy superior al del subrayado y las notas marginales; y el riesgo de que, al expresar las ideas del autor con nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de las suyas.

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16 Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y con palabras del redactor el contenido esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un tema, obra o capítulo, respetando las palabra e ideas del autor Representa el paso previo a todo análisis y comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con exactitud lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.

17 1 Un resumen no es un esquema, ni un conjunto ordenadas, sino una abreviación del texto original de notas Tampoco es un mosaico, es decir, una colección de fragmentos arrancados del texto. No es una reducción mecánica proporcional, es decir, un conjunto de " sub-resúmenes" correspondiendo cada uno de ellos a una de las partes en las que se puede dividir el texto original. No es un comentario, por lo que ha de evitarse expresar en él la opinión que nos merezca el texto. No es un análisis, es decir, una explicación del pensamiento del autor y de sus afirmaciones.

18 1 Leer el texto tantas veces como sea necesario. 2 Debemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto: A) De qué se trata? De qué trata exactamente? B) Por qué se ha escrito? Qué quiere explicarme el autor? C) Qué pone de relieve? En qué insiste? 3 En la primera lectura subraya las palabras desconocidas e investígalas, y después determina de qué trata el tema.

19 Repensar el texto y "medirnos" con él, hasta estar seguros de haberlo comprendido. Discernir la importancia de cada elemento. Sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo, intentando expresar su idea principal. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar, subrayando las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se nos olvidarán). Expresar, por último, lo que hemos comprendido y expresar el contenido del texto, respetando el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la estructura que presenta el texto de partida.

20 El resumen no debe de exceder en extensión al 25 % del original. Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un papel aparte, pero no sobre el mismo texto; hemos de recalcar la división y encadenamiento de sus partes. Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen directamente.

21 Cuál es la diferencia entre análisis, síntesis y resumen El análisis y la síntesis son procedimientos lógicos que se complementan. Mientras el primero conduce a la automatización de las ideas, la segunda obliga a la integración de las partes en el todo. De esto podemos decir que en el análisis se descomponen o se desintegran las ideas. En la síntesis se unen, se integran las ideas favoreciendo la comprensión. En el resumen se reduce a lo esencial la exposición oral o escrita. Primero se realiza el análisis, luego la síntesis y por último el resumen pues ya se tienen las condiciones para expresar lo esencial.

22 En la síntesis se unen, se integran las ideas favoreciendo la comprensión holística del texto, expresándolo o escribiéndolo con palabras propias, sin cambiar las ideas expresadas por el autor. En el resumen se reduce a lo esencial del texto (ideas principales), respetando el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor.

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24 Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días feriados, es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mínimo esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quién sabe qué cosas más por su obsesión. Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra acción, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.

25 Análisis del texto 1. Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser suficientes para evitar considerar al trabajo como un enemigo. 2. Existen dos posturas extremas de enfrentarse al trabajo: se está atento a la primera oportunidad para no trabajar. se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su familia, amigos. 3. Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.

26 Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia, desarrollo personal; pero a pesar de esto no somos amigos del trabajo, preferimos los días de fiesta y fines de semana, aunque hay muchos que se apegan al trabajo amándolo de tal modo que abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es importante entender el porqué profundo de lo que hacemos.

27 Es preciso conocer las razones por las que trabajamos, el significado profundo de lo que hacemos, sino se crean dos posturas del hombre ante el trabajo: encontrar la primera oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo, descuidando lo demás.

28 No debemos olvidar que estas técnicas suponen la comprensión de lo leído o escuchado. Comprender es lo primero y fundamental. Si no hemos comprendido lo leído, tanto el subrayado, las notas marginales, el resumen o la síntesis, carecerán de valor or.

29 Referencias Esta presentación tomó como base la presentación diseñada por Bryan, Cristian, Castro Rua, Edison Javier, Paul, Juan Diego y Junior Castro Ataurima estudiantes de la Universidad Peruana de Integración Global (Sin fecha). Técnicas de Enseñanza: El Resumen y la Síntesis. Slideshare. Recuperada de y fue modificada con el propósito de adecuarla a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de la UVM Campus Puebla.

30 Andrés Luetich. (2002). Técnicas De Estudio. Academia de Ciencias Luventicus. Rosario, capital cultural de la República Argentina. Araceli Sebastián, Belén Ballesteros, Mari Fé Sánchez García. (2001) Técnicas de Estudio. Universidad Nacional de Educación a Distancia Centro de Orientación, Información y Empleo (coie). México. Capacitación y Desarrollo Empresarial (Sin fecha). Cómo realizar un análisis, una síntesis y un resumen. CYDE. Recuperado de Centro de Estudios Brenan (Sin fecha). Análisis y Síntesis del Texto. Centro de Estudios Brenan. Recuperado de 0y%20s%C3%ADntesis.htm

31 Cómo hacer una síntesis. Sm Profes.net (2000). Documentos, propuestas y estrategias / Desarrollo de procedimientos: Procedimiento para desarrollar las capacidades prioritarias. Sm Orientación y Tutoría. Recuperado de =293&cat=Desarrollo+de+procedimientos&seccion=Documentos%2C+propu estas+y+estrategias

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