Comprensión Lectora. MODULO 3: Estrategias de Aprendizaje

Transcripción

1 Comprensión Lectora MODULO 3: Estrategias de Aprendizaje Segundo apunte semana

2 Introducción Durante esta semana nos aproximaremos a una de las herramientas que más nos ayudará a recopilar información: la lectura. Al respecto, el hombre con el paso del tiempo y a medida que se vincula con otros, ha desarrollado la imperiosa necesidad de comunicarse y de comprender lo que se le intenta comunicar o traspasar si hablamos de información. Los primeros jeroglifos o jeroglíficos tienen una existencia de más de 5000 años, los cuales son un claro reflejo de un intento del hombre por plasmar y comunicar sus vivencias más relevantes a otros y sólo hace 3500 años aparecieron los alfabetos fonéticos, lo que permitió leer y elaborar textos. Sólo con la introducción del pergamino se pudo redactar obras de mayor amplitud, compuestas por múltiples folios. Qué es la lectura? De acuerdo a su origen etimológico, es posible señalar que la palabra lectura proviene del latín legere que significa escoger. Considerando esto, se puede entender la lectura como un acto intelectual de elección que a través de la combinación de unos grafemas ( unidad mínima de la escritura de una lengua, corresponde a una letra) permite obtener un significado. Antiguamente se consideraba el acto de leer como una selección de palabras, que permitía comprender algunas inscripciones o textos, pero claramente no basta solo con que la persona desarrolle una capacidad para leer, sino más bien que comprenda en su totalidad lo que lee, de manera que la información captada sea asimilada de forma provechosa. La comprensión lectora se relaciona con un un proceso de toma de decisión para seleccionar lo que vamos a leer y lo que vamos a dejar de lado para encontrar un sentido a lo que se lee. Para comprender cualquier texto, se requiere que el individuo sea capaz de identificar no solo la información contenida en él, sino también su estructura macroestructura, microestructura y superestructura. 1. Macroestructura: Se refiere al significado global que impregna y da sentido a un texto en particular y está referida al tema del texto y las ideas que contiene, tanto principales, como secundarias. Es necesario que el individuo en cada párrafo sea capaz de identificar las ideas, tanto principales como secundarias, las que le entregaran datos significativos del texto leído. Para identificar apropiadamente las ideas principales en un texto es necesario conocer que esta se ubica al comienzo de un párrafo, al centro o al término puede estar de manera implícita entre ideas de tipo secundario. Toda la información adicional nos permite complementar la idea principal. Dos formas de identificar la idea primaria de en un párrafo son: Manera sintáctica, se relaciona con la identificación de palabras clave en el párrafo por la repetición de las mismas, las que también pueden ser sinónimos de la idea central.

3 Manera semántica, se relaciona con interpretar la importancia de una frase para el párrafo, en cuanto a la información que esta aporta. Otra forma de identificar la idea principal en un texto es respondiendo a las siguientes preguntas: De quién o qué se habla? Qué se dice de eso? Cuando la idea principal está contenida de manera implícita en el texto, es posible reconocerla porque se encuentra rodeada de ideas secundarias, que a través de las características que señalan, permite identificar la idea principal del texto: Idea Principal 2. Microestructura, se refiere al orden gramatical de las ideas, la cohesión y relaciones semánticas establecidas en un párrafo. Nos permite identificar el léxico utilizado, la construcción de oraciones y el adecuado uso de conectores, ortografía acentual y puntual.

4 3. Superestructura, aporta información sobre la estructura general del texto y está conformada por el inicio, desarrollo y la conclusión del texto. Técnicas de Aprendizaje El proceso de comprensión lectora debe incluir una visualización mental de lo que leemos, una comprensión, evaluación e interpretación de los aspectos más relevantes contenidos en el texto. Esta tarea se ve facilitada al utilizar las siguientes técnicas de aprendizaje: subrayado, notas al margen y resumen. 1. Técnica de subrayado La técnica de subrayado tienen como función principal destacar mediante un trazo, sea una línea, raya u otro las ideas más relevantes y las palabras clave en un texto, todo lo cual permite recordar y fijar el contenido del texto que se lee. La utilización de esta técnica permite facilitar el proceso de estudio y la retención, incluso presta utilidad para resumir los aspectos más relevantes y hacer esquemas, todo lo que lleva necesariamente a realizar un análisis de la lectura, potenciando la inteligencia del lector. La técnica de subrayado permite que el aprendizaje sea más activo, mejorando la atención, disminuyendo así el tiempo utilizado en repasar algún texto, haciéndolo breve y eficiente, permitiendo captar la esencia significativa del texto. Para utilizar de manera adecuada la técnica del subrayado es necesario seguir los siguientes pasos: Paso 1: Se debe realizar una lectura genérica del texto, con la finalidad de identificar el planteamiento global del texto. Paso 2: Se aplica el subrayado, identificando las palabras claves, que son los verbos, sustantivos y adjetivos. Paso 3: La ideas que se subrayan son las principales. Paso 4: Se debe subrayar las preguntas claves, que aportan información significativa del texto, en cuanto a características del mismo, procesos, personajes.

5 2. Notas al margen Es una técnica de aprendizaje que consiste en realizar anotaciones en los márgenes de las hojas de un texto, intentando expresar de forma resumida la idea principal del párrafo, en lo posible en pocas palabras para facilitar para la lectura comprensiva del texto. La utilización de esta técnica permite potenciar la capacidad de síntesis y de análisis de cada individuo. Para optimizar el uso de las notas al margen se sugiere seguir los siguientes pasos: Paso 1: Realizar una primera lectura del texto. Paso 2: Hacer una segunda lectura o lectura comprensiva del texto, en la cual se utiliza toda la atención y concentración del lector. Paso 3: Se realizan preguntas claves que aporten información relevante del párrafo. Paso 4: Se escribe en el margen izquierdo la palabra que resume la idea del párrafo. Palabras Lado Izquierdo Texto Principales: explícitas o implícitas expresan 3. Resumen Es una técnica o estrategia de síntesis, consistente en una breve exposición de las ideas principales del material estudiado, eliminando los detalles complementarios. Permite enfatizar los conceptos clave, principios, términos y argumento central, junto con organizar, integrar y consolidar la información, facilitando el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender. El resumen mejora la atención, enseña a redactar con exactitud e incrementa la calidad los textos. Para realizar adecuadamente un resumen, su sugiere tener en cuenta los siguientes pasos:

6 Paso 1: Hacer una lectura silenciosa general, permite tener una visión completa del tema sobre el cual se trata el texto. Paso 2: Tener en claro el enfoque del tema, para no desviar la atención del objetivo central del resumen. Paso 3: Entender el significado párrafo por párrafo, es decir comprender toda la información contenida en los distintos párrafos del texto. Paso 4: Subrayar, resaltar o transcribir, lo que permite retener la información que hemos destacado. Paso 5: Parafrasear el texto o análisis interpretativo, que se refiere a interpretar el texto con nuestras propias palabras, en las menos líneas que sea posible, intentando abarcar los elementos y organizándolos de acuerdo a un orden de relevancia. Paso 6: Releer el resumen, realizar una segunda lectura, que permita advertir la presencia de errores o de problemas de forma que alteren la comprensión de lo resumido. En síntesis, la elaboración del resumen favorece la comprensión del tema, facilita el razonar sobre el mismo, mejora la atención y enseña a redactar con exactitud y calidad. A continuación, se presenta las operaciones más relevantes a la hora de realizar un resumen OPERACIÓN FUNCIÓN EN EL TEXTO BASE PRIMERA LECTURA Ayuda a identificar el tema principal (paso 1 y 2). EN LA REDACCIÓN DEL RESUMEN SEGUNDA LECTURA ESQUEMA DE CONTENIDO GENERALIZACIÓN SELECCIÓN CANCELACIÓN CONSTRUCCIÓN Se reconoce la información imprescindible y se suprime la accesoria (paso3) Se organiza visualmente la información, mediante el uso de las notas al margen y del uso de la técnica de subrayado( paso 4) Sustituir palabras u oraciones con otros elementos más generales que los incluyan Cancelar todos los elementos obvios y normales dentro del contexto que se presenta el enunciado Eliminar palabras y frases que aluden a detalles marginales y que no son necesarios para comprender el texto. Sustituir un conjunto de proposiciones por una nueva que las incluya

7 Para finalizar, se presenta un ejemplo de las 4 operaciones que se pueden utilizar para confeccionar un resumen