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1 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR Materia: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I (X) Primer Semestre ( ) Tercero Semestre ( ) Quinto Semestre 1.1 Importancia de la compren sión lectora Por qué realizar una lectura comprensiva? Establece una relación dialógica con el autor, para comprender el mensaje texto, con base a la aplicación de una estrategia de lectura. Identifica la relevancia de la lectura El entorno como factor de motivación Creación entorno partiendo de su vida cotidiana Establecimiento de metas y propósitos de lectura Activación de los conocimientos previos. Define, para qué lee, con qué objetivo y para qué le sirve lo leído, con el propósito de crear un entorno adecuado. Identifica las características pertinentes de un entorno físico y mental adecuado para realizar una lectura. Distingue, las diferencias que existen entre los textos narrativos, descriptivos, expositivos, y argumentativo para definir la meta y el propósito de cada uno. Identifica que son los conocimientos previos Comprensión Lectora y Redacción 1, ST editorial, México 201

2 1.3 Entrenamiento de la comprensión lectora. Localiza los elementos clave de los capítulos libro Y colorín colorado este cuento aun no se ha acabado para la elaboración de fichas de trabajo Componentes proceso lector Identificación de patrones gráficos. Representa un libro a escala para la identificación de los patrones gráficos, de acuerdo a la clasificación establecida. Representa las partes estructurales de un libro. 2 Interpreta los elementos estructurales y semánticos de un texto para comprender el mensaje mismo de proposiciones básicas en relación a las partes texto y sus propuestas. Identifica las proposiciones básicas de distintos fragmentos literarios significado parcial de un texto Activación de ideas asociadas (principales y secundarias) Inferencias elaboradas a partir conocimiento Inferencias puente Inferencias síntesis. Identifica ideas principales y secundarias a partir análisis de los textos. 3 Establece inferencias de diversos fragmentos. 4 Comprensión Lectora y Redacción 1, ST editorial, México 201

3 2.3 significado global de un texto Estrate-gias para simplificar información Selección generalización Aplica las estrategias de selección, generalización y construcción para reducir textos extensos. Distingue cuales son las estrategias para simplificar información. 4 NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS PLAN DE EVALUACIÓN CONTINUA 1) CRITERIO VALOR INSTRUMENTO NIVEL DE LOGRO Fichas de lectura ( cap. 1-5; cap y cap ) 15% 2) Moo a escala 15% 3) Escrito 70% FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL DOCENTE

4 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA SEGUNDO PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR Materia: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I (X) Primer Semestre ( ) Tercero Semestre ( ) Quinto Semestre 2.4 de un moo cognitivo Mapas conceptuales Cuadro sinóptico Diagramas Mapas semánticos Cuadro comparativo Construye un moo cognitivo con base en la estructura libro. Identifica las características de los diferentes moos cognitivos. Elabora un moo cognitivo al término de una lectura. 10 DISCIPLINAR 3.1 La argumentación Características y elementos de la argumentación Clases de argumentación Defiende en un escrito su postura a favor o en contra, con base a los elementos de la argumentación. Identifica los elementos y características de la argumentación. Determina el objeto, la tesis y el argumento: positivo y negativo de un texto. exposición 5 4 y 1 Nueva y 1 Nueva

5 3.1.3 Condiciones para que un argumento tenga validez Argumentos formales. Identifica los argumentos formales con las características necesarias para darles validez. 6 y Comprensión Lectora y Redacción 1, ST editorial, México 201 DISCIPLINAR 3.2 Refutación Definición Características Distinguirá los recursos que emplea la argumentación para conocer si es una argumentación negativa. exposición Identifica las características de la refutación. 5 y 1 Nueva DISCIPLINAR 3.3 Compren der para redactar Características párrafo Elementos párrafo Tipología Producción de textos argumentativos. NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS 1) Construye un texto argumentativo a partir de la lectura texto. Identifica las características, elementos y tipos de párrafo. Redacta un texto argumentativo. 5 PLAN DE EVALUACIÓN exposición y 1 Nueva CRITERIO VALOR INSTRUMENTO NIVEL DE LOGRO Moo cognitivo 15% 2) Ensayo 15% 3) Escrito 70% FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL DOCENTE

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