Organización Nacional de Fútbol Infantil

Transcripción

1 Organización Nacional de Fútbol Infantil División Técnica PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO EN NIÑOS Definimos como claves decisivas para alcanzar nuestras Metas y Objetivos, en especial el Trabajo en Equipo, con Pasión, Perseverancia, Paciencia y Respeto apoyados en la Racionalidad.

2 Qué está haciendo el niño? 4 Está jugando!!! Y mientras juega investiga, prueba, corrige, se toma confianza, y se afirma en lo que hizo antes, para probar de nuevo y seguir jugando En el Fútbol Infantil!! El juego es el principal medio, crear situaciones, desafíos, espacios, para que el NIÑO pueda estimular su imaginación y creatividad de forma libre, espontánea. En el Fútbol Infantil!! Principio Fundamental Un niño, una pelota!!

3 BASES DEL ENTRENAMIENTO PARA EL NIÑO Ejecutar la Formación Integral del NIÑO en el Fútbol Infantil. Respetar los Proceso Biológicos de desarrollo, crecimiento y maduración de los NIÑOS, basada en los Principios Pedagógicos del Entrenamiento Infantil. Profundizar, estimular y ejecutar la Práctica del Fútbol Infantil con la Metodología del Juego como herramienta Infantil principal. Enfatizar y profundizar la práctica Formativa y Saludable del Fútbol en los NIÑOS, con los Fundamentos técnico-coordinativos, para asegurar la práctica del Fútbol a lo Fútbol largo de toda la vida del INDIVIDUO. Permanente Evaluación de sus condiciones y desempeños, orientados a favorecer, promover y desarrollar las Capacidades Coordinativas, en todos sus aspectos. Promover de manera gradual el acceso del NIÑO a desempeños Coordinativos superiores, en base a su propio desarrollo, crecimiento y maduración. Desarrollar, crear ambientes dignos, de calidad adecuados al nivel psicomotriz, socioafectivo, cognoscitivo y físico del NIÑO, ejecutando Políticas de Infraestructura adecuadas, suficientes para Sede, Vestuarios, Gabinetes Higiénicos y Cancha. Integrar la Comunidad del Fútbol Infantil con la Familia, Dirigentes, Orientadores Técnicos, Médicos, Maestros, Prof. E. Física, Psicólogos, Asistentes sociales, el Barrio, etc, aplicando el Desarrollo Deportivo Integral de los NIÑOS del Fútbol Infantil, basado en los Valores Educativos del Fútbol a través de una Política de Cercanías en todo el territorio nacional.

4 Factor Socioafectivo Educación progresiva del autocontrol La motivación, la confianza en sí mismo La autoestima, la tolerancia a la frustración, Ayudas en el manejo de la angustia Orientación en la responsabilidad, respeto por el otro, solidaridad, capacidad para trabajar en equipo. Factor Psicomotor Educación del Esquema Corporal Educación de las nociones Espacio - Tiempo Educación de la coordinación dinámica general Factor Cognoscitivo Educación de la capacidad perceptiva, De la capacidad de análisis y juicio y De las capacidades de selección y actuación motora. Factor Teórico El concepto Familia, afecto, cariño Conocimientos básicos en hábitos de higiene y salud. Salud sexual y reproductiva En las relaciones sociales De los requisitos de participación en juegos Factor Técnico Táctico Técnica global, compartida por varios deporte, Desarrollo técnico específico y estímulos iniciales al desarrollo del pensamiento y actuación táctica. Factor Condicional Capacidad Aeróbica Fuerza - Velocidad Flexibilidad

5 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA ENTRENAR CON NIÑOS Principio de la Construcción Social de la Motricidad. Ésta se ejecuta en un espacio con otro/ s, se construye socialmente, su aprendizaje y desarrollo debe obedecer a este principio. Principio del Desarrollo Orgánico. La motricidad se relaciona al nivel de maduración y desarrollo del niño, manera que todas las acciones motrices deben estar de acuerdo con su condición fisiológica, cognitiva, social-afectiva y comunicativa del niño, respetando su individualidad. Principio de Conciencia y Actividad. Tomar en cuenta al nivel de comprensión del niño, que entienda que está haciendo, la utilidad, cómo lo ejecuta, el interés que le despierta, lo cual facilita la motivación, en la medida que las tareas tengan sentido para él niño y lo encuentre importante. Principio ampliar repertorio Motriz y respetar Aprendizajes. Aumentar la capacidad motriz a partir de reconocer el nivel de aprendizaje previo de los niños, ampliando sus pensamientos, sentimientos y percepciones. Principio de Aprendizaje Significativo. Otros conocimientos deben integrar sus prácticas habituales, importantes, ampliar el conocimiento propio y del otro. Principio de la Pedagogía Participante. Las tareas que realizan deben permitirle vincularse con otros niños y con la comunidad. Principio de Organización de los Procesos. Organizados de acuerdo a las capacidades integrales de los niños, de su desarrollo, crecimiento y maduración, atendiendo a los criterios definidos para Planes y Programas. Principio de la resolución de problemas. Rol de Educador, plantea problemas y ayuda al niño a buscar soluciones, no imponer formas de mecanizar movimientos, sí orientar y alentar en los procesos de búsqueda. Criterio de formación-creación, no se da una forma, se ayuda a buscar la forma.

6 FASES SENSIBLES: Curva de velocidad del crecimiento

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8 FASES SENSIBLES

9 EL JUEGO El juego es un mecanismo natural, que despierta curiosidad y placer, que permite adquirir capacidades imprescindibles durante toda la vida para desenvolvernos mejor. Los mecanismos cerebrales innatos del NIÑO le permiten, a los pocos meses de vida, aprender jugando. Nos gusta jugar porque al hacerlo se libera dopamina que hace que la incertidumbre asociada al juego nos motive constituyendo una auténtica recompensa cerebral y que exista ese feedback tan importante para el aprendizaje. Placer y satisfacción, a través de la necesidad natural que constituye el juego, el NIÑO prueba, explora y asume con normalidad el error porque le permite mejorar y eso constituye una gran satisfacción. Disfruta. Estimula la curiosidad, le permite descubrir más oportunidades Fútbol y le hace ser más creativo. Ir avanzando requiere que se vaya preguntando continuamente sobre qué decisiones tomar. Estimula el afán de superación, de reto y la autoconfianza, el feedback generado a través del juego hace que persevere y siga afrontando nuevos retos. Esto mejora la autoestima, el reconocimiento social del resto de compañeros y una estupenda forma de fomentar volver a empezar. Supone una oportunidad de expresar los sentimientos, al jugar se expresan de forma natural las emociones. El NIÑO asume su protagonismo y se manifiesta tal como es. Favorece interiorizar pautas y normas de comportamiento social, todo juego tiene sus propias reglas que se deben conocer y respetar. NIÑOS que son incapaces de mantener normas elementales, en el juego se muestran totalmente respetuosos con las mismas. Estimula el desarrollo de funciones físicas, psíquicas, afectivas y sociales, en el juego, se ejercitan funciones corporales u otras. Los juegos grupales facilitarán el aprendizaje cooperativo.

10 Iniciación y Formación Deportiva Club de Fútbol Infantil Proyecto Institucional Programas Técnicos Finalidad Formación Integral y trasmisión de valores positivos Recuperar la alegría de jugar y divertirse Responsabilidad y motivación, dominar el Fútbol y el Deporte. Asegurar el placer en la práctica deportiva futura Desarrollar hábitos higiénicos y saludables Familia, Socialización y Recreación Diversión, alegría, instrumento de solidaridad y compañerismo Respeto, valorar al otro y su rol, jugar, familia, amigos Participar, construir espacios de diálogo, familias interactuando Concepción comunitaria, trasmitir valores, convivencia pacífica Interacción con el medio experiencia enriquecedora Objetivos Específicos Nivel 1. Jugar años.- Proponer e incentivar el gusto por el Juego Estructuración de esquema corporal, coordinación Juegos estimulando la Multilateralidad Motricidad global básica, correr, saltar, patear Responsabilidad Personal y Social Nivel 2. Juego y Pre-deporte años Juegos de integración con elementos técnicos Juegos Predeportivos integrados Ejecución global de los elementos técnicos Aplicación de conductas en situaciones de juego. Nivel 3. Dominio del Deporte años Consolidar el gusto por el Juego y el Deporte Trabajo integrad, condición, táctica y técnica Técnica del Deporte, habilidades motrices específicas Competencia, como finalidad de Entrenamiento

11 Escalón 1 Familiarización y Adaptación Iniciación y Formación Deportiva Escalón 2 Desarrollo y Aprendizaje Unidades Didácticas Escalón 3 Profundizar el Aprendizaje Escalón 4 Consolidar el Aprendizaje

12 Objetivos Iniciación y Formación Deportiva Practicar un Fútbol formativo, atractivo, socializador, accesible a todos y todas Promoción de la salud, desarrollo orgánico equilibrado, armonioso, hábitos higiénicos El mayor número posible de niños jugando, activos al mismo tiempo Ofrecer experimentar formas de movimientos multilaterales, variadas y básicas Las exigencias de habilidad para todos, que varíen según edad y capacidad de coordinación Estimular la práctica del Fútbol en equipos mixtos, o niños y niñas, según posibilidades Conceptos básicos Club de Fútbol Infantil Actividad de Juego, agente didáctico mas importante en democracia y motivación Secuencias metodológicas adecuadas a desarrollo, crecimiento, maduración, Capacidad Condicional, Coordinativa, Fundamento Táctico y Fundamento Técnico Interacción social, facilitar la integración de los niños en un entorno social amigable Fundamentos Pase Recepción Conducción Remate Cabeceo Marca Ataque Creación Contenidos Colocación de los apoyos Frecuencia de apoyos Acción de los brazos Control de movimientos Carrera de aproximación Pique Fase de vuelo Caída Fase de Preparación Fase de Aceleración Ejecución del Gesto Complejos de Ejercicios Conocimiento del propio cuerpo Dominio del Espacio y el Tiempo Coordinación, Ritmo, Equilibrio Amplitud de los Movimientos Los Fundamentos Técnicos La Técnica Específica Los Fundamentos Tácticos La Resistencia Aeróbica La Flexibilidad La Rapidez La Fuerza

13 PRÁCTICAS INESPECÍFICAS, 6 A 8 AÑOS FUNDAMENTACIÓN El Entrenamiento Entrenamiento mediante juegos con incidencia aeróbica; no exceder los tiempos más allá de los 3 a 5 minutos; por ejercicio de entrenamiento, pausa de por lo menos la mitad del tiempo del ejercicio y volver a la actividad, hasta más o menos un total de 50 a 60 minutos. Ejercicios basados en Juegos, con la mayor riqueza de movimientos posibles para ir creando los puntos de apoyo para el Fútbol, la buena técnica y la disposición al aprendizaje. Fundamental, tareas donde el niño tenga mucho contacto con la pelota y de situaciones de estímulo-respuesta sencilla que se adapten a la edad. Procurar entrenar en terrenos de suelos blandos, pasto, etc. Evitar en lo posible los pisos duros, asfalto, cemento eliminando sobrecargas al aparato locomotor y óseo en general. Objetivos Desarrollo de los Procesos Aeróbicos. Capacidad Aeróbica. Desarrollo del Proceso Anaeróbico Aláctico. Potencia. Conocimiento Técnico. Fase de Iniciación Técnica. Objetivos Específicos Desarrollar la actividad motora, habilidades motoras básicas, coordinación, etc. Afirmar la lateralidad como base de la orientación espacial Juegos de carrera, manchas, cambiar de posición, de dirección, Juegos de tareas motoras-técnicas individuales y pequeños grupos Juegos de mucho contacto con la pelota y los compañeros

14 Control Temporal, por Objetivos Previsto Realizado Porcentaje Objetivo Entrenamientos Técnicos Competencias Oficiales Evaluaciones Examen Clínico 1 Evaluación Postural 2 Organización de la Sesión Organización. Entrada en Calor. Parte Principal. Vuelta a la Calma. Hasta 2 Ejercicio-juegos Ejercicio-juegos Técnicos. Desde los 8 años. Técnicos. Distribución Juegos Técnicos. 1 Ejercicio-juego 1 Juego Técnico. de los Partidos de Entrenamiento Técnico Desde los 8 años. Ejercicios Desde los 8 años. 3 Ejercicios de 4 Ejercicios de 3 Ejercicios de Elongación. Elongación Elongaciones. Tiempo por Sección. 10 a 15 minutos 35 a 45 minutos 05 minutos

15 ORGANIZACIÓN DE LA TAREA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO EN NIÑOS Objetivos Objetivos Duración Intensidad Cantidad Recuperación Medios Energéticos Técnicos Entre Máximo Dominio y Repeticiones Hasta 10 En especial, Procesos Control de Igual al Repeticiones Juegos Aeróbicos. la Larga Media. tiempo por ejercicio. Partidos de Capacidad. Pelota, pie del ejercicio. 2 Series por Entrenamiento Cabeza. Entre Series ejercicios 2 a 3 Entre Máximo Repeticiones Repeticiones Proceso Control en Hasta 6 de Breve Igual al Anaeróbico Carrera. Media a Repeticiones Ejercicios. Hasta tiempo Aláctico Dominio Alta. por ejercicio. 10mts del ejercicio. Potencia. del Pase. 2 Series por Tareas Entre Series ejercicios Individuales. 4 a 5

16 Macrociclo N 1 Programa y Estructura Técnica PERIODO PREPARATORIO. Planificación Semanal. Semana Objetivos Lunes Miércoles Sábado Fichas En el lugar Pase-Recepción Aeróbico. Cap. Anaeróbico Al. Juegos Semana Nº Interior. 50%. Aeróbico Potencia Preparatorios 1 Capacidad Semana Nº Conducción. Ejercicios- 50%. Ejercicios-Juego 17 2 Borde Interno. Juego Técnicos. Juegos Semana Nº Técnicos. Ejercicios- Predeportivo Línea recta. Pase. s 3 Pase. Juego Semana Nº Cabeceo. Recepción. Juegos Recepción Auto pase con Conducción. Técnicos. Conducción. mano. Partido Cabeceo. Dominio Planificación Semanal. Semana Objetivos Lunes Miércoles Sábado Fichas Juegos Juegos Predeportivo Semana Nº Reposo Juegos s 5 Relativo. Técnicos Técnicos Juegos Técnicos Partido 20 PERIODO COMPETITIVO. Planificación Semanal. Mes 2 Objetivos Lunes Miércoles Sábado Fichas En el lugar Pase - Aeróbico Anaeróbico Al. Semana Nº Recepción. Aeróbico. Cap. Capacidad Potencia 6 50% %. Semana Nº Interior. Ejercicios-Juego Juegos 7 Juego Técnicos. Ejercicios- Técnicos. Conducción Semana Nº Interior. Línea Pase. Juego Pase Recepción. Recepción. recta Semana Nº Conducción. Juegos Conducción. Cabeceo. 9 Cabeceo Técnicos. Juego Técnico o Auto pase. Partido. Partido. Dominio Predeportivos