Estructura del Baloncesto. Proyecto de desarrollo metodológico Profesor: Javier Santos Iglesias

Transcripción

1 Estructura del Baloncesto Proyecto de desarrollo metodológico Profesor: Javier Santos Iglesias

2 ESPACIO REAL / TIEMPO REAL / MÓVIL ASPECTOS REGLAMENTARIOS. PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y CONTRACOMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN; transmisión de signos y señales que permiten el intercambio de información o de significación. CONTRACOMUNICACIÓN; interacción motriz entre jugadores adversarios. COMPONENTES BÁSICOS DEL JUEGO: TÉCNICA Aplicación/ ejecución. TÁCTICA Realización en oposición/ incertidumbre. ESTRATEGIA Planificación Iniciación basada en elementos estructurales

3 BABY BASKET. Las capacidades psicomotrices. Son aquellas que tienen que ver con la concepción de la persona como ser diferenciado y su relación con el entorno. Esquema Corporal. Percepción Espaciotemporal. Iniciación en el trabajo de los patrones motores básicos. BENJAMÍN. (8-10 años) Desarrollo de los patrones motores básicos y las habilidades motrices básicas (HMB). Adaptación de los patrones motores básicos y las HMB a los contenidos y recursos técnicos específicos del baloncesto. Propuestas grupales predeportivas. ALEVÍN. (10-12 años) Iniciación de la técnica y táctica individual. Iniciación de los conceptos básicos de táctica individual y colectiva. Desarrollo de situaciones estereotipadas/ reglamentarias del juego. COMPRENSIÓN ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS DEPORTES COLECTIVOS

4 TÉCNICA: Movimientos o partes del movimiento que permiten realizar acciones de ataque y defensa sobre la base de una intención. Se basa en dos criterios: a.- Eficacia: Consecución de objetivos. b.- Eficiencia. Máxima eficacia y mínimo esfuerzo. COMPONENTES: PERCEPCIÓN + DECISIÓN = TÉCNICA. Componentes invariables de la técnica: Determinados por las leyes del movimiento y criterios de eficiencia. Componentes variables: Adaptados al sujeto. (Estilo). TÉCNICA

5 BABY BASKET. Aprendo a mantener la pelota (sólo, compañeros, adversarios, compañeros/ adversarios) Aprendo a progresar con la pelota. Aprendo a orientarme con la pelota. Fase final de posesión; lanzamiento. BENJAMÍN. (8-10 años) Adaptación de patrones motores a los contenidos específicos (nociones básicas); Bote. Pase- recepción. Tiro- entrada (dos pasos). Paradas- salidas. Cambio ataquedefensa. Intensidad defensiva. Cada uno al suyo Muro defensivo. No entran en casa. ALEVÍN. (10-12 años) Ampliación de recursos técnicos adaptados a patrones motores. Cambios de dirección (no miramos el balón). Pivotes. Mecánica de tiro. Velocidad de entradas. Defensa sin balón. Contenidos de la técnica individual

6 Individual / Colectiva Ataque / Defensa TÁCTICA: Actitud inteligente resultado de observar la interrelación y situación de compañeros, adversarios y móvil. Solución a distintos problemas que se presentan en situaciones de competición (Antón, 1998). Rasgos Diferenciales (Sampedro, 1999). Inmediatez (rápida resolución). Cierta Improvisación. Capacidad de observación. Elección de la mejor técnica (adaptada a la situación) No revelada al contrario. Táctica

7 BABY BASKET. BENJAMÍN. (8-10 años) ALEVÍN. (10-12 años) Responsabilidad individual con pelota y sin pelota (manejando las variable de cooperación y oposición). Comienzo de los procesos de socialización e interacción con compañeros. Juegos de cooperación. Orientarse a la canasta y decidir. Jugar lejos de la pelota. Jugar separados del compañero. Contraataque; jugar delante de la pelota. Recuperación de la pelota en defensa. Situaciones estereotipadas (estrategia); agrupados dispersos. Normativa básica. 1 x 1 CONTENIDOS DE LA TÁCTICA INDIVIDUAL Y COLECTIVA. Ocupar espacio libre. Triángulo defensivo; pelota, canasta, tú. Inicio de competencias sociomotrices básicas; 1x1, 2x2, 3x3. Saques fondo/ banda.

8 HASTA LOS 6 años. ENTRE LOS 6-12 años. A PARTIR DE LOS 12 años Juegos sencillos basados en manipulaciones simples del móvil (correr con, golpear..). A los 4 años comienza la comprensión del sentido de la regla. Tolera el juego al lado de otros pero se preocupa exclusivamente por sus acciones. Búsqueda constante del móvil. Aspiración a introducirlo en cualquier canasta. No hay coordinación entre los jugadores. Se toleran simples reglas colectivas. Aparece la noción de competición y comunicación motriz. Se supera (8-9 años) el juego egocéntrico. Organizan su actuación en base a otras personas o el móvil. A los años empiezan a entender Roles y carácter universal de las reglas. Cobran importancia los juegos cooperativos de comunicación. Descubre el puedo jugar con otros. La regla se asume como un pacto grupal necesario y por tanto se puede ir complicando hacia las estructuras complejas de los deportes. Empieza a comprender los roles deportivos. Renuncia a su protagonismo a favor del interés colectivo. Comprensión y abstracción de las acciones del juego. LA INCORPORACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TÁCTICOS DESDE LA EVOLUCIÓN LÚDICA DEL NIÑO

9 Intencionalidad que se desea para la práctica del juego y queda definida por una serie de epígrafes. Puede establecerse antes o durante el desarrollo del juego y no necesariamente por roles activos en el juego (Entrenador). Vínculos Técnica- Táctica- Estrategia. -La estrategia condiciona la táctica. -Los recursos técnico- tácticos limitan la estrategia. -Las posibilidades técnicas influyen sobre la tácticas. -La táctica repercute en la eficacia/ eficiencia técnica. EL MODELO INTEGRADO PRETENDE A PARTIR DE SITUACIONES GLOBALES MODIFICADAS (SIMPLIFICA TÉCNICA) DESARROLLAR LA CAPACIDAD TÁCTICA. Estrategia

10 PRINCIPIOS INICIACIÓN: FASE DE ATAQUE. PRINCIPIOS GENERALES PRINCIPIOS ESPECÍFICOS. CONSERVAR EL BALÓN. PROGRESAR HACIA CANASTA. CONSEGUIR CANASTA. Conservar individualmente el balón. Conservar el balón con ayuda. Ocupar espacios colectivamente en torno al jugador con balón. Apoyar colectivamente en espacios libres a distancia de pase. Progresar individualmente con balón. Progresar individualmente con ayuda. Progresar en el espacio con y sin balón. Dispersarse y apoyar en profundidad y anchura. Superar al adversario. Buscar profundidad. Finalizar cerca de canasta. Obtener situación de lanzamiento idónea. Lanzar a canasta. Finalizar con éxito. Recuperar balón tras lanzamiento fallido

11 PRINCIPIOS INICIACIÓN: FASE DE DEFENSA PRINCIPIOS GENERALES PRINCIPIOS ESPECÍFICOS. PROTEGER EL PROPIO ARO. EVITAR EL AVANCE DEL BALÓN HACIA CANASTA. Ocupar espacios libres más cercanos al aro que los oponentes. Evitar situaciones de lanzamiento. Impedir finalización con éxito. Ocupar espacios libres para evitar el avance del balón y los jugadores, en profundidad y anchura. RECUPERAR EL BALÓN. Detener o retrasar la progresión. Interceptar o robar el balón durante sus evoluciones por el espacio. Buscar la comisión de infracciones. Interceptar el lanzamiento. Recuperar balón tras lanzamiento fallido.