OBRA SALESIANA DEL NIÑO JESÚS COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO

Transcripción

1 ARCO EDUCATIVO ÁREA: EDUCACION FISICA JEFE DEL ÁREA: MAURICIO FONSECA DOCENTES DEL ÁREA POR NIVELES: 1º _YENY PEDRAZA 2º YENY PEDRAZA 3º _YENY PEDRAZA 4º YENY PEDRAZA 5º _YENY PEDRAZA 6º YENY PEDRAZA 7º _MAURICIO FONSECA 8º JOSE BENAVIDES 9º _MAURICIO FONSECA 10º JOSE BENAVIDES 11º _MAURICIO FONSECA JOSE BENAVIDES METODOLOGÍA: ( ) La educación por ciclos permitiría organizar los contenidos evitando la repetición y propiciando la articulación, y la transversalidad de los ejes temáticos. Esto contribuye a la adaptación y comprensión de la escuela a los ritmos de aprendizaje de los alumnos que, aunado al acompañamiento de un mismo docente en los primeros años, atenúa la repitencia y la deserción escolar, dos fenómenos que actúan como factores excluyentes ( ) Doris Fuentes, MEN Ciclo 1º 2º 3º 4º 5º Grados Preescolar, 1º y 2º. 3º y 4º 5º, 6º y 7º 8º y 9º 10º y 11º DESARROLLO: CICLO COMPETENCIAS PROPUESTAS 1º y cumple las indicaciones del docente con actitud positiva, ejecuta elementos básicos para su desarrollo motor a partir de ejercicios y juegos dirigidos, que le permiten interaccionar con el mundo que lo rodea. 2º Ejecuta las básicas, de forma individual y por equipos, identificando elementos básicos para su desarrollo motor, a partir de ejercicios de habilidades, juegos dirigidos, mejorando así el proceso de comunicación. 3º motoras a partir de la producción de movimientos complejos y movimientos básicos, desarrolla procesos de autoestima y reconoce en la PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE V Página 1 de 5

2 adaptabilidad la posibilidad de aprender y comprender acciones de compañeros. 4º El estudiante resuelve problemas motores, incrementa periodos de atención, desarrolla habilidades tanto físicas como cognitivas y apunta a la práctica de valores tales como: la autoestima, respeto, solidaridad y la libre comunicación, a través de la práctica deportiva. 5º El estudiante proyecta corporales a un objetivo, construye y organiza habilidades deportivas y las desarrolla a través de las practicas corporales, tales como actividades deportivas, culturales, que permitan el adecuado desarrollo de su personalidad y madurez. 2. EJES DE DESARROLLO POR CICLOS PROPUESTOS CICLO EJES PROPUESTOS 1º Desarrollo motor desde Conoce los elementos fisiológicos básicos para la clase, reconoce su cuerpo y la aplicabilidad del mismo. 2º Desarrollo de habilidades básicas Conocimiento y afianzamiento de las, conoce de higiene personal y sistema óseo y lo aplica a su desarrollo personal. 3º Desarrollo de habilidades básicas reglamentadas. y ejecuta deportes específicos, preparación física general y especifica, sistema óseo y muscular, obtención de energía, aplicados desde la práctica deportiva en cada disciplina. 4º Conoce y ejecuta y condicionales, Maneja reglamentación deportiva, preparación física general y especifica con mayor PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE V Página 2 de 5

3 dificultad, argumenta la funcionalidad de sistema óseo y muscular y lo relaciona con la 5º Desarrollo y ejecución de deportes reglamentados y técnicos, Conoce sistemas energéticos corporales, organización y práctica de eventos deportivos. 3. METAS PERIÓDICAS PROPUESTAS GRADO PREESCOLAR HACER (LA HABILIDAD) Se familiariza con actividades lúdicas que enfoquen su desarrollo motor. SABER (LO QUE ENTIENDE) movimientos básicos de las SER (SU ACTITUD) durante la clase. 1º Introducción a actividades dirigidas que permitan su desarrollo motor. y combina movimientos de las durante la clase 2º Desarrolla actividades que permiten mejorar su desarrollo motor. las durante la clase 3º Ambientación deportiva por medio de juegos y actividades dirigidas. Iniciación fisiológica y morfológica según los deportes. Participa positivamente en todas las actividades planeadas. 4º Familiariza diferentes las en prácticas Identifica diferentes deportes y se familiariza con la normatividad. Participa positivamente en todas las actividades planeadas. PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE V Página 3 de 5

4 5º Ejecuta a través de diferentes movimientos diferentes en prácticas Comprende las acciones de compañeros, manifestando respeto en todas las prácticas. 6º Emplea e identifica su esquema corporal que le permite la creación de hábitos de cuidado personal y de su entorno. Identifica corporales a partir de la producción de movimientos complejos. Desarrolla procesos de autoestima y reconoce la adaptabilidad para aprender y desarrollar valores. 7º e implementa acciones de comunicación en su entorno con situaciones Establece y reconoce su relación con elementos motores que le brindan herramientas para la Desarrolla su sentido de pertenencia a través de respeto de los símbolos institucionales y trabajo en 8º Estructura y establece un lenguaje corporal que le permite crear hábitos y acciones solidarias y en Estimula procesos de deducción compleja para resolver problemas tipo motor derechos y deberes haciendo uso de ellos a través de trabajos y prácticas de 9º y construye formas de comunicación a través de la resolución de problemas motores de acuerdo a su desarrollo muscular y físico. Desarrollo de habilidades corporales cognitivas en diferentes disciplinas Utiliza su entorno social para comunicarse y desarrollar potencialidades físicas. 10º Aplica y construye movimientos definidos en los diferentes campos del ejercicio de acuerdo a su desarrollo muscular. corporales haciendo uso de ellas por medio del pensamiento a través del movimiento. Relaciona su entorno cultural y social como forma de desarrollo personal a través de la 11º Construye y organiza los diferentes campos del conocimiento, desarrolla cualidades físicas y proyecta corporales a través del deporte. Proyecta a un objetivo, haciendo uso de su pensamiento abstracto y pensamiento complejo. Desarrolla y crea a través de prácticas corporales el significado de cada una de ellas, desarrolla personalidad y responsabilidad. PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE V Página 4 de 5

5 GRAFICO DEL ARCO EDUCATIVO EDUCACIÓN FISICA RECREACION Y DEPORTES DESARROLLO DE COMPETENCIAS ENFOQUE TEORICO - PARTE MOTRIZ Praxeologica (HACER) Desarrollo motor, habilidades básicas, habilidades básicas deportivas, reglamentadas, físicas, condicionales Cognitiva, perceptivo motriz (SABER) Esquema corporal, motricidad, cualidades físicas básicas, habilidades y reglamentos deportivos, sistema óseo y muscular, nutrición y sistemas energéticos, organización deportiva. Comunicativa (SER) Trabajo en equipo, interacción social, expresión y creación, juego limpio, responsabilidad, APLICADAS ESTAS COMPETENCIAS DE LA SIGUIENTE MANERA DE FORMA GRADUAL, DE ACUERDO A METAS PROPUESTAS POR CICLO CICLO 3 Ejecución y empleo de su esquema corporal para acciones deportivas CICLO 2 Ambientación y ejecución de y habilidades básicas COMPETENCIAS CICLO 4 Implementa acciones de comunicación mediante el deporte CICLO 1 Familiarización, introducción al deporte CICLO 5 Aplica, construye y organiza habilidades a través del deporte. BUEN CRISTIANO Y HONESTO CIUDADANO PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE V Página 5 de 5