Materia: Clave: I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Materias antecedentes:psicología Social Materias consecuentes:

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1 Página 1 de 5 I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Materias antecedentes: Social Materias consecuentes: Responsable(s) (No llenar) Horas teóricas: Horas prácticas: Total de horas por semana: Semanas por semestre: Total de horas por semestre: Valor en Créditos: Autor(es) del programa:dra. Gabriela Navarro Contreras Integrantes de la academia:dra. Gabriela Navarro Contreras Fecha Autorización de Consejo Técnico:27/04/2010 Fecha Aut. de C.T. ACTUALIZACIONES Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia El reconocimiento creciente de que los el estilo de vida y el estrés psicosocial contribuyen sustancialmente tanto a la morbilidad como a la mortalidad de gran parte de las enfermedades que nos aquejan en la actualidad, ha llevado al desarrollo de la psicología de la salud como un campo que integra conocimientos psicológicos relevantes para el mantenimiento de la salud, la prevención de la enfermedad y el ajuste a la enfermedad. La psicología social hace una gran contribución a este esfuerzo debido a que los estiloss de vida están determinados por las actitudes y creencias en salud, la aportación del sujeto en la determinación de su conducta saludable, se da en un contexto social. III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Maestría en Experiencia docente:asignaturas de social Experiencia laboral: Otra experiencia: Deseable Grado Académico:Maestría en Social Experiencia docente:asignaturas de social, Metodología cuantitativa Experiencia laboral: social de la salud Otra experiencia:

2 Página 2 de 5 IV. Competencias 1. Conoce las características más relevantes de los modelos teóricos que existen en. 2. Conoce los aspectos generales de los procesos de salud-enfermedad y estrategias de promoción de la salud física y psicológica. 3. Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio de la psicología 4. Elabora material didáctico (en formato informatizado, carteles, etc.) que sirva de sustento en la impartición de conferencias, cursos y talleres. 5. Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa. 6. Asume una sensibilidad teórica y práctica ante las problemáticas de las diferencias culturales en psicología. 7. Identifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional. 8. Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas. 9. Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de enseñanza- de calidad, cuidando el aprendizaje. 10. Realiza las actividades profesionales del campo de la psicología con altos estándaress bienestar de los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la multiculturalidad. 11. Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología

3 Página 3 de 5 V. Temas y Unidades de Análisis Tema Unidades de Análisis 1. Introducción 1.1 Del modelo biomédico al modelo biospicosocial de la salud 1.2 social y salud 1.3 Estilo de vida y el proceso saludenfermedad Análisis 2.1 Comportamientos de salud psicosocial de 2.2 Actitudes, Creencias y los Comportamientos Determinantes Concepto de actitud del Relación entre actitud y creencia comportamiento Relación entre actitud y de salud Comportamiento 2.3 Modelos de comportamiento Modeloo de creencias en salud Modeloo de la Acción Razonada Modeloo de la Conducta Planeada Escenario de Aprendizaje Estrategia Didáctica Evidencia de aprendizaje y cuadro comparativo de los distintos modelos 3. Modificación del 3.1 Modelo del Proceso de adopción de comportamiento de Precauciones salud 3.2 Modelo Transteórico de cambio de comportamientoo 3.3 La teoría de la Autoeficacia 3.4 Modelo de Salud Pública Persuasión Límites de la persuasión 3.5 Relación del Control individual con lo social y lo cultural 4. Estrés y salud 4.1 Estrés psicosocial y salud Respuesta fisiológica al estrés Respuesta Conductual al estrés Estrés y enfermedad 4.2 Moderadores de la relación Estrés- Salud Estrategias de enfrentamiento Dimensiones del enfrentamiento Efectividad diferencial de las estrategias de enfrentamiento Recursos de enfrentamiento como moderadores de la relación estrés salud Recursos materiales Apoyo social y cuadro comparativo de los distintos modelos

4 Página 4 de 5 5. Personalidad emociones y conducta saludable 5.1 La personalidad y la conducta saludable 5.2 La vida emocional y la conducta saludable Inhibición emocional y salud Compartir social 6. Guía para programar el autocontrol de algún aspecto del estilo de vida 6.1 Procedimiento de autocontrol Prisa-No -Casa Auto aplicación del procedimiento Reporte y registro conductual VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables 2 exámenes parciales 50 Asistencia, participación, interés, aportaciones al grupo, compromiso. Carpeta de evidencias (incluye monografía) 25 Desarrollo de dinámicas de grupo: exposiciones, 25 seminarios. VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Cañón, Laptop, pintarrón, DVD, televisión, documentales.

5 Página 5 de 5 VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Flórez Alarcón Luis 2007 Social de la Salud Stroebe Wolfgang 2008 Social Psychology and Health Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Manual Moderno Open University press Morales, Moya, Gaviria y Cuadrado 2007 Social Rodríguez-Marín, J McGraw Hill Madrid: Editorial Síntesis S.A Capítulos 18 al 20 COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas