Materia: Clave: II. Justificación de la Materia. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Página 1 de 8

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1 Página 1 de 8 I. Datos Generales Semestre en que se imparte:sexto semestre Materias antecedentes: social, metodología cuantitativa, metodología cualitativa Materias consecuentes:optativas del área de psicología social Responsable(s) (No llenar) Horas teóricas:3 Horas prácticas:1 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:diana Tamara Martínez Ruíz Integrantes de la academia:maria Elena Rivera Heredia, Diana Tamara Martínez Ruíz Fecha Autorización de Consejo Técnico: Fecha Aut. de C.T. ACTUALIZACIONES Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia Las migraciones son una de las dinámicas más importantes de nuestro siglo, ya que caracterizan a los procesos de globalización del mundo actual. Este fenómeno nos revela una cantidad de aristas enfatizando su vinculación estrecha con la construcción de dentidades y prácticas transnacionales, formas de sociabilidad, símbolos de identidad y pertenencia, así como formas de vincularse simultáneamente entre la comunidad de origen y otras comunidades de pertenencia. Por lo que la migración, a la vez que redefine las redes sociales y enmarca procesos macro-sociales, transforma también rutinas íntimas y cotidianas. Por lo anterior, esta asignatura es parte de la estructura de materias optativas del área de social con el objetivo de que los estudiantes en proceso de formación profesional, conozcan los diversoss contextos socio-económicos y políticos en los que se encuentra el mundo actual; ejemplo de ello es el evento migratorio como un fenómeno característico del Estado de Michoacán y característico de nuestro país inmerso en un mundo globalizado.

2 Página 2 de 8 III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico: Maestría Experiencia docente: Asignaturas del área de ciencias sociales Experiencia laboral: Labor académicaa e institucional en temas migratorios Otra experiencia: Investigación en temas migratorios, conocimiento de temas de contexto socio-político. Deseable Grado Académico:Doctorado Experiencia docente: En Investigación en psicología social y migración, Experiencia laboral:investigación en temas migratorios, investigación en temas de mundo actual, Investigación en psicología culturall Otra experiencia: Labor comunitaria y/o terapeútica de trabajo con grupos de migrantes IV. Competencias Conceptuales 4.Describe los procesos de interacción grupal en diversos ámbitos. 21. Identifica las distintas técnicas de observación y recolección de información. 22. Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos ámbitos de aplicación (clínico, laboral, educativo, social e investigación). 37. Ubica aspectos históricos y culturales básicos de los contextos (locales, regionales y nacionales) donde desarrolle su actividad. 38. Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. 39. Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidades del contexto de trabajo. 40. Asume una sensibilidad teórica y práctica ante las problemáticas de las diferencias culturales en psicología. 41. Relaciona sus acciones y procedimientos técnico-académico-profesionales con el conocimiento de las condiciones y problemáticas sociales propias del contexto donde se encuentre 47Reflexiona sobre sus habilidades y procesos cognitivos y los adapta a nuevas experiencias de aprendizaje. 48. Puede aplicar métodos y estrategias de reflexión y autoregulación que le permitan aprender a aprender en diversos campos de conocimiento y en diferentes contextos. 49. Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de

3 Página 3 de 8 enseñanza-aprendizaje. 52Conoce las recomendaciones éticas para el ejercicio de su profesión en las diferentes áreas de conocimiento y campos de aplicación. 54Realiza las actividades profesionales del campo de la psicología con altos estándares de calidad, cuidando el bienestar de los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la multiculutralidad. 55.Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicológicos, colegas, y público en general, en las que se privilegia la empatía, la comunicación y la adaptación. 56.Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a través del diálogo, la negociación y la tolerancia. 57.Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología

4 Página 4 de 8 V. Temas y Unidades de Análisis Tema 1. Presentac ión de la asignatur a 2. Introducci ón al tema de migración 3. La migración México_ Estados Unidos en la actualidad Unidades de Análisis 1.1. Presentación de los integrantes 1.2. Objetivos de la asignatura 1.3. Presentación del programa 1.4. Establecimiento de acuerdos de trabajo 2.1 Definición de migración 2.2. Tipos de migración 2.3. Causas de migración 2.4. Población, desarrollo y remesas 3.1 Antecedentes socio-históricos de la migración en México 3.2 Teorías actuales de migración 3.3 Contexto de diversos Estados de la República Mexicana: el caso del Estado de Michoacán 3.4. Políticas Migratorias y derechos humanos 4. Procesos 4.1 Análisis de lógicas de la migración: psicosociale lógicas económicas, s de la otras lógicas (subjetivas, migración familiares, expectativas, el american dream, prestigio social, etc.) 4.2 El acto de migrar y las redes sociales cruce de fronteras rutas y circuitos migratorios Actores sociales que participan 4.3. Actores que migran 4.4. Actores que no migran Escenario de Aprendizaje Trabajo de campo en comunidad Estrategia Didáctica Mesa redonda Revisión del programa mediante la dirección del docente Revisión de lecturas mediante técnica de seminario Investigación bibliográfica y hemerográfica a través de revisión de noticias de periódico con respecto al tema. Revisión de lecturas, mediante la modialidad de seminario. Elaboración de entrevistas a profundidad con personas que hayan vivido la experiencia de migrar Evidencia de aprendizaje Ajustes en el programa Actividad de formular preguntas y contestarlas dentro del tiempo de la Revisión de informes de sus investigaciones efectuadas Participacion en Revisión de la transcripción de sus entrevistas

5 Página 5 de 8 5.Dimensiones psico-sociales de la migración 5.1. Comunidades transnacionales y pertenencia 5.2. Redes sociales y clubes 5.3. La familia y el matrimonio transnacional 5.4. Roles y relaciones de género en la migración Relaciones de poder y ejercicios de género Síndrome de Ulises Síndrome de Penélope 5.5. Poblaciones involucradas en el fenómeno migratorio Jóvenes y niños transmigrantes El caso de la tercera edad Salon de Revisión de Participación, lecturas por tema reporte de a tratar lecturas, Revisión de reporte de documental del análisis del tema a tratar testimonio visto Revisión de en, testimonios de reporte de migrantes y análisis de familiares de documental migrantes 6.Mecanismos psicosociales de la migración 7. Reflexiones finales 6.1. Habilidades transculturales 6.2. Racismo, Xenofobia e igualdad 6.3. Participación ciudadana y derechos humanos 6.4.Organización social en la migración 6.5. Prácticas culturales, identitarias y simbólicas 6.6. Prácticas transnacionales Educación Alimentación Rituales y festividades Vida cotidiana Afectividad y aspectos subjetivos Presentación de temas de investigación 7.2. Discusión de los temas de investigación presentados en Revisión de Revision de lecturas, revisión reportes de hemerográfica, lectura, de investigación investigación bibliográfica hemerografica, sobre temática a de tratar, exposición investigación de los alumnos bibliográfica. en y trabajo Exposición en equipo grupal y evaluación de los contendidos en la exposición grupal Investigación Revisión de bibliográfica y entrega de hemerográfica. Trabajo-reporte Selección de de su algunas técnicas investigación. de investigación: Trabajo de campo, elaboración de entrevistas, elaboración etnográfica, aplicación de alguna escala psicológica.

6 Página 6 de 8 VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar Participación en Reportes de Lectura Reportes de investigación (hemerografica y bibliográfica) Reportes de trabajo de campo Exposición grupal Trabajo final % Aspectos No Evaluables Calidad en los comentarios de la participación individual Participación individual dentro del trabajo en equipo Iniciativa y colaboración con el trabajo de grupo VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Pizarrón Blanco Marcadores para pizarrón blanco Borrador 3 Documentales del tema de migración Aparato DVD Televisión Retroproyector y bocinas Fotocopias de material de apoyoo Periódicos actuales VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Mummert (Ed.) 2004 Fronteras Fragmentadas Revista o libro en que aparece Editorial Páginas COLMICH

7 Página 7 de 8 VIII. Bibliografía Barrera Bassols y Oehmichen Cristina Eds. Martínez Ruiz Diana Tamara Rivera Heredia, M.E.; Obregón Velasco, N. y Cervantes Pacheco, E. I Migración y Relaciones de Género en México Tan lejos y tan cerca: Dinámicas Familiares en una localidad michoacana en contexto transnacional Recursoss psicológicos y salud: consideraciones para la intervención con migrantes y sus familias. Tesis de doctorado Lira, J. Aportaciones de la a la Salud. GIMTRAP y UNAM(IIA) CIESAS; México. de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. ISBN Pp , COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Falicov, C. (2005) Mexican families. Revista o libro en que aparece Editorial Páginas En M. McGoldrick, & J. Giordano, New York, NY, Ethnicity and family therapy US: Guilford Press Falicov, C. J a Working with Transnational Immigrants: expanding meanings of family, community and culture. Family Process, 46 (2),

8 Página 8 de 8 VIII. Bibliografía Falicov, C b La familiaa transnacional: un nuevo y valientee tipo de familia, Perspectivas sistémicas on line 5 (94). Recuperado el 3 de junio de 2009 en Lopez Castro, G. Coord Diáspora Michoacana. El Colegio de Michoacán y El Gobierno del Estado de Michoacán.