Proceso de Modificación del Plan del Estudios Licenciatura en Trabajo Social

Transcripción

1 Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Trabajo Social Proceso de Modificación del Plan del Estudios Licenciatura en Trabajo Social Avances 2015

2 Noción de Currículum Enfoque curricular es una construcción teórica, prototipo o representación idealizada de un proceso curricular que describe y prescribe su funcionamiento y permite explicarlo e intervenir en él (Díaz, 2012).

3 Formación de saberes en Trabajo Social Saberes: esquemas de pensamiento, e interpretación, etc. que constituyen el bagaje desde el cual pueden emerger las informaciones con las puede contar cualquiera que debe decidir; esto es: elegir entre opciones procurando optimizar los resultados de su acción. (Saltalamacchia 2005). Saber se refiere a integrar los conocimientos y lograr una mirada profunda que incorpore experiencias previas, culturales y de identidad.

4 Objetivo General Formar profesionales en Trabajo Social con una visión humanista, ética y de compromiso social, que bajo una perspectiva multidisciplinar sea capaz de articular saberes teóricos, metodológicos y prácticos, para intervenir con sujetos sociales, individuales y colectivos, frente a sus necesidades y problemas, a través de la construcción de estrategias y modelos de intervención en realidades sociales complejas.

5 Perfil de Egreso El egresado de la licenciatura en Trabajo Social, al término de su formación, será un profesional que desde una perspectiva ética, humanista, científica y multidisciplinar, articulará saberes teóricosmetodológicos en Trabajo Social para intervenir con sujetos sociales, individuales y colectivos en las áreas de derechos humanos, promoción social, organización institucional, desarrollo sustentable, investigación, salud, educación, asistencia social, laboral, mediación, gerencia social, entre otros, dentro de los sectores público, social, privado y en el ejercicio independiente, en los ámbitos local, regional, nacional e internacional.

6 Niveles de Formación Estructura Curricular Formación básica Formación disciplinar Formación de profundización Flexibilidad. Seriación indicativa. Prácticas de intervención. Incorporación del idioma inglés. Asignaturas optativas Ejes transversales (género, derechos humanos, uso de TIC, ética)

7 Formación Básica* Integrar saberes que permitan reconocer los contextos históricos, contemporáneos y la genealogía del trabajo social en su relación con las problemáticas sociales, económicas y políticas en los ámbitos nacional e internacional, apoyada en los fundamentos básicos de las teorías y las propuestas metodológicas de trabajo social y de las ciencias sociales, a fin de preparar al alumno para la intervención social. *De acuerdo a la Guía operativa del RGEPAMPE, (2006 ) la formación básica esta referida en el nivel de formación general.

8 Formación Disciplinar Preparar al alumno para el abordaje de la realidad social con base en referentes teóricos, explicativos e interpretativos, y de metodologías de trabajo social, para detonar procesos de organización, participación y fortalecimiento de los sujetos sociales, a fin de generar estrategias integrales de intervención individual, grupal, comunitario y regional.

9 Formación de Profundización Aplicar saberes en el diseño de estrategias y modelos de intervención social, para el desarrollo de metodologías específicas y especializadas en las diferentes líneas temáticas, campos, áreas o sectores, que le permita generar procesos para la atención de necesidades y problemáticas sociales concretas, de acuerdo con sus expectativas profesionales.

10 Prácticas Escolares

11 Premisas El espacio de la práctica permite la aplicación de saberes teóricos, metodológicos y técnicos especializados, además del uso de herramientas conceptuales y de construcción para la intervención social. La práctica escolar es un espacio formativo que permite un encuentro del alumno con realidades sociales y con las diversas posturas para su comprensión e intervención. La práctica es un proceso y es uno de los ejes transversales de toda la formación académica de Trabajo Social.

12 Prácticas Escolares Nivel Semestre Fase de la práctica Objetivos Formación Básica Introducción a la práctica escolar Articulación de saberes y acercamientos previos al objeto de estudio e intervención de Trabajo Social. Formación Disciplinar Prácticas de Intervención de Trabajo Social Intervenir en los problemas sociales a partir de un abordaje integral y multidimensional (individual, grupal, comunitario y regional). Formación de Profundización Práctica Especializante Construcción de metodologías en líneas temáticas, campos, áreas o sectores de intervención del Trabajo Social.

13 Nivel de Formación Básica: Introducción a la práctica escolar Características: En esta fase preparatoria, se pretende que el alumno adquiera fundamentos metodológicos, así como el desarrollo de habilidades, aptitudes y actitudes indispensables para la inserción e intervención. Tiene como propósito generar acercamientos previos a diferentes situaciones reales, donde los alumnos desarrollen habilidades necesarias para la práctica. En otras palabras, es el conjunto de saberes para preparar al alumnado en el abordaje práctico de nuestra disciplina. A partir de talleres semanales de 4 horas en los primeros tres semestres.

14 Objetivos por Semestre Semestre Práctica Objetivos: Prácticas de aproximación a los fenómenos sociales desde Trabajo Social Prácticas en metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa Práctica de acercamiento y construcción de relación con sujetos de intervención de Trabajo Social Que el alumno reconozca y analice las construcciones sociales de las dinámicas y problemas sociales desde nuestra disciplina. Que el alumno aplique técnicas a partir de metodologías e instrumentos cuantitativos y cualitativos de investigación para desarrollar habilidades en el abordaje de trabajo social. Que el alumno articule saberes y desarrolle habilidades necesarias para construir las relaciones e interacciones con los sujetos de intervención social.

15 Características Nivel de Formación Disciplinar: Prácticas de Intervención de Trabajo Social Refiere al espacio de articulación de los saberes teóricos y metodológicos para su quehacer, donde el alumno comenzará su proceso de selección acorde a sus intereses, capacidades y habilidades en áreas y sectores del Trabajo Social a través de proyectos en territorios específicos. Responde a una realidad compleja e implica abordajes diversificados, tiene como propósito un acercamiento a la definición de los problemas sociales a través de diagnósticos que permitan determinar estrategias en forma multidimensional: individual, grupal, comunitario y regional, sea de forma específica o simultánea. La intervención es integral y los momentos del proceso no son lineales, por lo tanto el diagnóstico, la evaluación y sistematización son permanentes y no acciones específicas de la intervención. Implica un trabajo de vinculación con instituciones públicas, organizaciones sociales, actores sociales, entre otros, para constituir redes que fortalezcan los procesos de intervención en la práctica escolar.

16 Objetivos por Semestre Semestre Práctica Objetivos 4 Práctica de intervención en Trabajo Social I Que el alumno realice un diagnóstico social de la situación problema y se esboce la estrategia de intervención. 5 6 Práctica de intervención en Trabajo Social II Práctica de intervención en Trabajo Social III Que el alumno construya y desarrolle la estrategia de intervención, evalúe, recupere y divulgue los saberes adquiridos en la experiencia a partir de proyectos implementados bajo una perspectiva multidimensional.

17 Nivel de Formación Disciplinar: Prácticas de Intervención de Trabajo Social Diagnóstico Social - integral Estrategias de abordaje desde y con el sujeto individual y colectivo Actuación específica Actuación simultanea Intervención Multidimensional Individual Grupal Comunitario Regional Otros (municipal, local)

18 Nivel de Formación de Profundización: Practicas Especializantes Características Profundiza y especializa en algunos de los saberes considerados como básicos de la profesión, abordados en el nivel anterior de la práctica. Propicia la utilización de metodologías innovadoras y vincula con el mercado laboral y la realidad de la intervención profesional. Contar con un corpus opcional de conocimientos y habilidades a elegir de acuerdo al interés del alumno. Contribuye en la definición de líneas de investigación para tesis y otras posibilidades de titulación, como estudios de posgrado, a partir de la especialización obtenida.

19 Objetivos por Semestre Semestre Práctica Objetivo 7 Prácticas especializantes en trabajo social I Que el alumno diseñe estrategias de intervención social especializada y formule procesos innovadores de abordaje social. 8 9 Prácticas especializantes en trabajo social II Prácticas especializantes en trabajo social III Que el alumno construya, implemente y evalúe proyectos sociales a través de metodologías especializadas en líneas temáticas, campos, áreas o sectores de intervención del Trabajo Social.

20 Profundización Disciplinar Básica M a p a 1 Historia del trabajo Social Investigación Social Cuantitativa Sujeto y sociedad en la teoría social I C u r r i c u l a r Teoría Económica y Trabajo Social Necesidades y problemas sociales Epistemología y Trabajo Social Práctica de Aproximación a los fenómenos sociales desde Trabajo Social Inglés I 2 Teorías de la Comunidad y metodologías de Trabajo Social Comunitario Investigación Social Cualitativa Teorías de la acción social Estado Mexicano y políticas sociales Problemáticas sociales en lo rural y urbano Cultura, Identidad y vida cotidiana Prácticas en técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa Inglés II 3 Teoría de grupos y Trabajo Social Diagnóstico Social Sistematización en Trabajo Social Planeación y Desarrollo Social Intervención en Trabajo Social Psicología comunitaria y del desarrollo humano Práctica de acercamiento y construcción de la relación con sujetos de intervención en trabajo social Inglés III 4 Teorías y metodologías de Trabajo Social Individualizado Estudios territoriales desde Trabajo social Diseño de programas y proyectos de Trabajo Social Optativa Disciplinar Prácticas de intervención por proyecto en Territorio I Inglés IV 5 Teorías e intervención en redes sociales Estrategias de Educación Social para TS Evaluación de programas y proyectos sociales Optativa Disciplinar Prácticas de intervención por proyecto ll en Territorio II Inglés V 6 Estrategias de Comunicación y participación social Modelos de Intervención social Organización y cambio social Optativa Disciplinar Prácticas de intervención por proyecto en Territorio III Inglés VI 7 Fundamentos jurídicos para la atención social del individuo y la familia Optativa de Profundización Optativa de Profundización Prácticas especializantes en Trabajo Social I Inglés VII 8 Análisis e intervención institucional Optativa de Profundización Optativa de Profundización Prácticas especializantes en Trabajo Social II Inglés VIII 9 Gestión de Políticas públicas Optativa de Profundización Optativa de Profundización Prácticas especializantes en Trabajo Social III Inglés IX

21 Asignaturas Optativas Nivel de formación Disciplinar Desarrollo social y humano Perspectiva de Género Grupos socialmente vulnerables Relaciones sociedad naturaleza Violencia e inseguridad publica Estado y políticas publicas y sociales Estructura social Enfoque social de la Salud Estadística aplicada a la investigación social Metodologías de intervención Gerencia social Construcción de protocolos para la intervención social Justicia restaurativa Atención a riesgos sociales Prevención social Estrategias para reconstrucción del tejido social Construcción de redes sociales

22 Asignaturas Optativas Nivel de formación de Profundización Desarrollo social y humano Perspectiva de Género Grupos socialmente vulnerables Relaciones sociedad naturaleza Violencia e insegurida d publica Estado y políticas publicas y sociales Estructura social Enfoque social de la Salud TIC para Trabajo Social Pueblos indígen as Investi gación Inequidades sociales y enfermedad es de la pobreza Teoría y epistemologí a de género Personas con discapacidad Desarrollo regional y local sustentable Estudio de las violencias Democracia y participación social Sistemas de organización social Determinant es Sociales de la salud TIC para la inclusión social México Nación multicul tural Seminari o de tesis Dimensión social de la pobreza Diversidad sexual Personas adultas mayores Cambio Climático, prevención de desastres Estudio de la trata de personas Derechos sociales humanos y movimientos sociales Formación de capital social Políticas y programas sociales en la salud Recurso s digitales para la interven ción Lengua indígena Evaluación de políticas y programas sociales Equidad Niñez Jóvenes, Mujeres, Implicacione s socio ambientales y políticas publicas Atención a víctimas Cultura política y construcción de ciudadanía Redes sociales y aprendizajes sociales Intervención en el proceso de salud - enfermedad Uso didáctic o de las redes sociales Vinculac ión con pueblos indígena s Promoción social Políticas públicas con perspectiva de género Migrantes indígenas Re silencia social Prevención de conductas delictivas y adictivas. Medios de comunicació n social Proceso de salud, enfermedad y atención