DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE EN EL SE DE ASIA

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1 DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE EN EL SE DE ASIA 1.- FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código: Nombre: DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE EN EL SE DE ASIA Curso académico: Coordinación usuario interno Universitat 1 Javier@uv.es 2.- RESUMEN La presente asignatura pretende introducir al alumno en el conocimiento y manejo de los temas clave que definen los procesos de desarrollo en el SE asiático, con particular atención a las implicaciones ambientales y teniendo en cuenta un contexto definido por los condicionantes que se derivan tanto de la globalización como del cambio climático. Además de planteamientos generales, se llevarán a cabo estudios de caso en temáticas específicas, con especial atención a los diferentes retos ambientales derivados del crecimiento económico chino por un lado, y la elevada vulnerabilidad a los desastres naturales y su impacto sobre el desarrollo socio-económico en el SE asiático propiamente dicho, por otro. Se pretende que el alumno tenga una actitud proactiva en la búsqueda, análisis, interpretación y síntesis de información y elementos explicativos de los procesos que vinculan las diferentes facetas del desarrollo y medio ambiente en esta región del mundo. 1

2 3.- CONOCIMIENTOS PREVIOS No se requieren conocimientos previos específicos. No obstante el haber superado las materias de los dos primeros cursos será muy útil para interpretar mejor los diferentes procesos regionales y la interacción desarrollo-medio ambiente. Por otra parte, la capacidad de lectura en inglés será muy útil a efectos de realizar ensayos o lectura de bibliografía específica. 4.- COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES 1) Capacidad de análisis y síntesis. 2) Capacidad de trabajo individual y en equipo. 3) Compromiso con valores de igualdad de género, interculturalidad, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, cultura de la paz y valores democráticos, y solidaridad. 4) Motivación por la calidad en el trabajo, responsabilidad, honestidad intelectual 5) Comunicación oral y escrita en la lengua propia y conocimiento de una lengua extranjera COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1) Espacios geográficos regionales 2) Métodos de información geográfica 3) Dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos sociales y territoriales y medioambientales 4) Relación y síntesis de la información territorial transversal 5) Diversidad de lugares, regiones y localizaciones y sus relaciones 2

3 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Tanto por la metodología empleada como por los contenidos, la materia Desarrollo y Medio Ambiente en el SE de Asia permite obtener determinados resultados y fomento de habilidades en los alumnos: 1. El enfoque de la materia, y especialmente el acento en el trabajo individual y colectivo guiado por el profesor, permiten desarrollar la capacidad analítica, explicativa, de interpretación y de argumentación, así como el sentido crítico respecto de los fenómenos y procesos que tienen lugar en las diferentes áreas. Igualmente, contribuye a la mejor comprensión de la complejidad y diversidad de los fenómenos y procesos que tienen lugar en el SE de Asia. 2. El trabajo individual permite desarrollar las habilidades de búsqueda, tratamiento y análisis de diferentes tipos de información. 3. Al través del trabajo en equipo, se fomenta la puesta en común de habilidades individuales y la cooperación para alcanzar objetivos que requieren para su consecución de una mayor masa crítica. 4. Al valorar especialmente la participación activa, se fomentan las habilidades de comunicación y expresión oral. 6.- DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Descripción de contenidos (): Se contemplan 3 unidades temáticas. Cada uno de ellos será objeto de desarrollo a través de varios temas: 1. Desarrollo y medio ambiente en el SE de Asia 2. China: los retos ambientales del crecimiento económico 3. El SE de Asia: desarrollo condicionado por la vulnerabilidad a los desastres naturales 3

4 7.- VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL (horas) NO PRESENCIAL (horas) Asistencia a clases teóricas 30 Asistencia a clases prácticas 15 Otras actividades (exámenes, tutorías, etc.) 15 Preparación de trabajos prácticos y ensayos 40 Preparación de actividades de evaluación 25 Preparación de clases teóricas 25 Total por tipo de actividad Total horas METODOLOGÍA DOCENTE Se realizarán: 1) Exposiciones del profesor, que tienen como objetivo presentar y contextualizar los diferentes temas, planteando los aspectos centrales de cada uno de ellos. 2) Lecturas por parte de los alumnos, que tienen como objetivo desarrollar y profundizar en uno o varios de los aspectos centrales señalados en clase. Se plantearán lecturas tanto de carácter voluntario (algunas podrán ser de material en inglés) como obligatorio. 3) Ensayos, que tienen como objetivo analizar y profundizar de manera activa en uno o varios de los aspectos centrales señalados en clase. Se prestará especial atención a la interpretación y explicación, y se valorará la comprensión efectiva de los diferentes temas tratados. Los ensayos tomarán la forma, principalmente, de estudios de caso. 4) Prácticas de aula, en las que se trabajarán aspectos diversos a partir de documentación estadística y cartográfica. 5) Trabajo final, que podrá ser en formato audiovisual. En este caso los alumnos elaborarán un documento audiovisual sobre un tema específico del temario, que podrá también derivarse de las lecturas, ensayos o prácticas realizadas. Se reservarán varias sesiones de seguimiento y exposición de ensayos y Trabajos Finales. Se fomentará y valorará la participación activa a través del foro del Aula Virtual. Eventualmente, los alumnos podrán ser llamados a sesiones específicas de tutoría. Los diferentes ejercicios, prácticas, lecturas, etc., se entregará a través del Aula Virtual, que será el medio de comunicación habitual entre el profesor y los alumnos. Se recuerda que la asistencia a clase es obligatoria. 4

5 9.- EVALUACIÓN En el conjunto de la asignatura el examen de teoría tendrá una valoración de 5 puntos, y 5 el resto de actividades. Para que la calificación de las actividades se contabilice, el alumno habrá de obtener un mínimo de 4 sobre 10 tanto en el examen como en el resto de actividades. Las lecturas, ensayos y prácticas tendrán carácter individual. Por su parte, el trabajo final (en formato texto o audiovisual) podrá realizarse en grupos con un máximo de dos alumnos. Se valorará la participación activa como una parte de la calificación correspondiente a las actividades. Se recuerda que el plagio está penalizado REFERENCIAS 10.1 Referencias Básicas Referencia b1: Referencia b2: Referencia b3: Referencia b4: Azcárate, B., Azcárate, Mª V., Sánchez, J. (2009): Grandes espacios geográficos. Subdesarrollo y países emergentes. UNED, Madrid. Cebrián, A. (2005): Estructuras socioespaciales y niveles de desarrollo. Geografía de las desigualdades regionales del mundo. Diego Marín Editor. Murcia. Méndez, R., Molinero, F. (2002): Espacios y sociedades. Introducción a la Geografía Regional del Mundo. Ariel, Barcelona. World Bank (1992): Development and Environment. World Development Report. Oxford University Press. New York Referencias Complementarias Banco Mundial (varios años): Indicadores de Desarrollo Mundial. Connell, J., Waddell, E. (eds) (2007): Environment, Development and Change in Rural Asia-Pacific: Between Local and Global. London, Routledge. Coxhead, I. (2003): Development and Environment in Asia: A survey of recente literature. Asian- Pacific Economic Literature, 17 (1): Dennis Wei, Y.H., Liefner, I. (2012): Globalization, industrial restructuring, and regional develpment in China. Applied Geography, 32:

6 Dominey-Howes, Dale; Goff, James Tsunami risk management in the context of the Pacific Islands. East Asia and the Pacific (EAP) Disaster Risk Management (DRM) knowledge notes working paper series ; no. 25. Washington D.C. - The Worldbank. Iwami, T. (2001): Economic development and environment in Southeast Asia: na introductory note. International Journal of Social Economics, 28 (8): World Bank (2012): Acting today for tomorrow: A Policy and Practice Note for climate and disaster resilient development in the Pacific Islands region. Washington D.C. - The Worldbank. World Bank Disaster risk management in the lower Mekong basin: Development of an open risk modelling framework. Washington D.C. - The Worldbank. World Bank Jakarta - Urban challenges in a changing climate. Washington D.C. - The Worldbank. Zhang, K., Wen, Z., Peng, L. (2007): Environmental policies in China: Evolvement, Features and Evaluation. China Population, Resources and Environment, 17 (1):