COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA PLAN DE GESTION EN USO DE TICS

Transcripción

1 COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA PLAN DE GESTION EN USO DE TICS MINISTERIO DE DUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL SAN JUAN DE GIRON AÑO 2012

2 EQUIPO DE GESTION EN TICS DEL COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA Nombre Fanny Isabel Serrano Serrano Rol Establecimiento Documento de Identificació n Correo Electrónico Rectora fannyisabel64@hotmail.com Luz Elena Moreno Socorro Eugenia Fernández Elodia Chanagá Velasco Mary Landazábal Anaya Cielo Sepúlveda del Río Coordinadora coorluchisrogape@gmail.com Coordinadora geita1@yahoo.com Coordinadora elochave@hotmail.com Coordinadora marylandazabalanaya@hotmai l.com Coordinadora sepulveda6922@hotmail.com Astrid Flórez Docente Flornaranjo711@hotmail.com Dayana Zuta Acuña Luis Jesús Rodríguez Luz Mary Martínez Malaver Ángela Vesga Torres Claudia Patricia Calderón Docente Dayazu_4@hotmail.com Docente Tenacier_24@hotmail.com Docente mary8835@hotmail.com Docente avesgat@hotmail.com Docente Claudiap022@gmail.com

3 CONTENIDO PRESENTACION 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN EL COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA DE GIRON 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

4 PRESENTACION Las diversas formas de incorporar las TIC s en la escuela, demuestran un gran optimismo respecto de su potencial para el aprendizaje y la enseñanza, utilizando las TIC s como un recurso que apoya la tarea de enseñanza de los docentes y sustenta el desarrollo de aprendizajes más significativos en los estudiantes. Se describen sus momentos centrales y se analizan sus logros en la cotidianidad de las escuelas. Si bien es cierto, que la modernización de los procesos educativos en el marco de las tecnologías de información y comunicaciones, exige la inserción de la informática para apoyar la formación de hombres y mujeres que acepten la responsabilidad frente a sus actos y al entorno que les rodea; con capacidad de: abstracción, toma de decisiones, discernimiento frente a las necesidades del otro, solución de problemas, trabajo en equipo y colaboración para construcciones conjuntas; con pensamiento sistémico, y con aceptación de la crítica de sus pares, que se adapten con rapidez a nuevas circunstancias; no puede asumirse que por el hecho de adquirir e insertar los computadores en la institución educativa, se va a propiciar la innovación pedagógica en sí misma. Hoy en día, puede afirmarse que los logros alcanzados en las actividades humanas se apoyan en las tecnologías de información y comunicaciones utilizadas, y en la capacidad del hombre para utilizar la información tanto para la toma de decisiones, como para la construcción de conocimiento. Por ello, es imperante entender las posibilidades que brinda la incorporación de las tecnologías de información y comunicaciones a los procesos educativos, con miras a desarrollar en los niños y jóvenes las capacidades y habilidades necesarias para participar en la dinámica de una aldea global. Las potencialidades para la educación son interesantes. Por un lado, permite agilizar el trabajo colaborativo en los prácticos entre alumnos, con la opción que tenemos los docentes de ir chequeando la progresión de las prácticas de cada grupo particularizando alumnos, dado que los cambios pueden identificarse por usuario. Pero en un sentido más profundo, nos permite agilizar el trabajo grupal, no sólo de los alumnos sino también entre los docentes. Sin dudas, nos demanda una mayor creatividad para aplicar las novedades en nuestras actividades, pero nos posibilita incursionar en nuevos territorios que permiten una mayor dinámica en las aulas (y fuera de ellas). El aprendizaje aplicado al trabajo colaborativo permite la incorporación de nuevas actividades, insospechadas dado que disponemos de herramientas modernas para el trabajo grupal. Estos elementos nos hace entender el nuevo entorno para el aprendizaje colaborativo.

5 1. DIAGNOSTICO GESTION Directiva FORTALEZA S El personal directivo de la institución se está capacitando en el manejo de las TIC s, con el objetivo de dinamizar los procesos al interior de las diferentes sedes, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de la comunidad. DIFICULTADE S La infraestructura y dotación de equipos en las sedes B y C, son insuficientes para el alumnado. El personal administrativo de la institución no cuenta con la suficiente idoneidad en el manejo de las TIC s. No se cuenta con un buen servicio de conectividad y en algunas sedes no existe. OPORTUNIDADE S Teniendo en cuenta la política nacional de formación en TIC s, liderar y gestionar procesos de formación para todos los estamentos de la comunidad educativa, así como la adecuación de infraestructura, dotación de equipos y conectividad. AMENAZA S No poder atender a las necesidade s de la comunidad en lo que respecta a uso y manejo de tecnologías, lo cual podría generar poca demanda de personal en el plantel. Administrativ a y Financiera Existencia de un sistema de notas funcional y debidamente soportado sobre una plataforma de internet. La institución La normatividad legal que, por su tramitología y requerimientos, impide la adjudicación de recursos económicos de manera oportuna. La política nacional de formación en TIC s y, por tanto de mejoramiento institucional en este aspecto. No poder atender a las necesidade s de la comunidad en lo que respecta a uso y manejo de tecnologías, lo cual podría

6 Académica cuenta con una organización financiera y contable sistematizada. Todos los docentes de la institución se están capacitando en el manejo de las TIC s para su uso y aplicación en el aula y poder acceder a la Certificación de Maestro Digital. La misión institucional propende a la formación de personas integrales con capacidad de desarrollar competencias académicas y ciudadanas (personales y sociales) que apoyadas con el uso de las TIC S y en convenio con otras instituciones que le permitan desenvolverse con responsabilida d en la La infraestructura y dotación de equipos en las sedes B y C, son insuficientes para el alumnado. Falta mayor apropiación de la misión institucional, por parte de todos los miembros de la comunidad. La participación del personal directivo docente y docente, en programas de formación en TIC s, liderados por el Men: Ciudadano Digital, Entre pares, Temáticas. generar poca demanda de personal en el plantel. No poder atender a las necesidade s de la comunidad en lo que respecta a uso y manejo de tecnologías, lo cual podría generar poca demanda de personal en el plantel.

7 Comunidad continuidad de sus estudios superiores, en el mundo del trabajo y mejoramiento de la calidad de vida humana. La adjudicación de espacios de capacitación a la comunidad a través del SENA, en instalaciones de la sede principal. La formación de estudiantes en uso de TIC s en ambientes pedagógicos como Aula de Bilingüismo, Aula de Informática, CREM (Sede principal) La no existencia de infraestructura adecuada y, suficiente dotación de equipos y conectividad en todas las sedes. A partir de la formación de los docentes y directivos docentes en uso y manejo de las TIC s; se posibilita la formación hacia los otros miembros de la comunidad. No poder atender a las necesidade s de la comunidad en lo que respecta a uso y manejo de tecnologías, lo cual podría generar poca demanda de personal en el plantel.

8 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TICS EN EL COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA DE GIRON MISION Somos el Colegio Roberto García Peña, una institución educativa de carácter oficial ubicada en el municipio de San Juan de Girón, ofrecemos los niveles de preescolar, básica y media con especialidad comercial. Propendemos a la formación de personas integrales con capacidad de desarrollar competencias académicas y ciudadanas (personales y sociales) que apoyadas con el uso de las TIC's y en convenio con otras instituciones que le permitan desenvolverse con responsabilidad en la continuidad de sus estudios superiores, en el mundo del trabajo y mejoramiento de la calidad de vida humana. VISION En el 2015, nos vemos como una institución educativa certificada en Gestión de calidad, en uso de las TIC's, líder en la formación de personas integrales mediante la aplicación de estrategias significativas que contribuyan a la construcción de competencias académicas y ciudadanas (personales y sociales) para el mejoramiento de su calidad de vida y el de la sociedad. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS Aplicar la reingeniería en los diferentes procesos educativos que lideran los estamentos institucionales, consolidando a las TIC con como herramientas que nos permiten a la comunidad educativa acceder de forma oportuna y eficiente a las nuestra nuevas tecnologías educativa. Gestión Directiva 1. Gestionar la adecuación, dotación e implementación de espacios suficientes herramientas tecnológicas eficientes para el desarrollo de TIC en comunidad 2. Realizar una revisión del PEI para que durante el año 2013 se incluyan los cambios necesarios que implica la incorporación de las TIC en todos los

9 procesos formación. de 3. Elaborar a Febrero de 2013 el Plan de Gestión de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad Educativa. 4. A partir de Enero del año 2013 contar con un Equipo de Gestión de uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y Estudiantes. 5. Al término del 2013 tener formado el 100% de docentes y administrativos en usos básico de las TIC en su cotidianidad. Gestión Académica Desarrollar de manera eficiente y eficaz los procesos educativos, apoyados en la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad que nos permita la formación de personas integrales con capacidad de desarrollar competencias académicas y ciudadanas 1. A mediados del 2013 un 90% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional. 2. Entre el año 2013 y el 2015 la totalidad de los docentes de la Institución generaran en las diferentes áreas recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de estudiantes

10 Gestión Administrativo Financiera Gestión de la Comunidad Desarrollar procesos adecuados de gestión con miras a la implementación de TIC en todos los estamentos de la institución educativa Generar una cultura del acceso y buen uso de las TIC para que sean valoradas como herramientas de apoyo al trabajo académico, administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa 1. A partir del 2013 contar con el apoyo Municipal, departamental y nacional para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores en la institución. 2. Gestionar y asignar los recursos necesarios para el fortalecimiento y actualización de las plataformas, que permitan el uso de la tecnología de una manera más eficiente y eficaz. 3. Iniciando el 2013 elaborar el plan anual de mantenimiento, en el que se tenga en cuenta aspectos como: reglamentación, cuidado, mantenimiento preventivo y actualización de los recursos tecnológicos existentes. 1. Al terminar el año 2013 la comunidad educativa hace buen uso de la tecnología en sus actividades diarias. 2. El 100% de docentes, estudiantes y personal administrativo, utilicen el correo electrónico para mantener una buena

11 comunicación institucional. 3. En el 2013 toda la comunidad educativa puede acceder a la página web, interactuar en ella con el propósito de apoyar las gestiones académicas y administrativas. 4. Durante el 2013 capacitar a padres de familia en el acceso, uso e interacción con la pagina web institucional.

12 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos Contar con un equipo de TIC y un Plan de Gestión de uso de las mismas que con el apoyo de la comunidad educativa logren los propósitos y metas propuestos a corto, mediano y largo plazo. Política Institucional Incorporación de las TICs en los procesos institucionales de las cuatro áreas de gestión. Líneas Estratégicas Conformar un equipo institucional que se apropie de las tics para que cumplir con los propósitos planteados. Ejecutar el plan de gestión con la participación de toda la comunidad. Programas Plan de gestión y uso de las TICS. Proyectos Plan de gestión y uso de las TICS para el mejoramiento de los procesos educativos institucionales. Acciones Inmediatas Conformación del equipo de TICS con la participación de representante s de todos los estamentos de la comunidad. Diseño del plan de gestión en TICS Aplicación del plan en todos los procesos educativos Con quién se hace? Equipo institucional en TICS. Docentes Estudiantes Grupo de docentes y estudiant es

13 Capacitar a los docentes en el uso de las Tics, para un mejor desarrollo de los procesos educativos y de comunicaciones Utilizar los medios tecnológicos que faciliten los procesos financieros y comunicación en general con la comunidad Incluir las Tics en las diferentes áreas del plan de estudios Capacitar al personal administrativo para el desarrollo de procesos estadísticos, financieros y de comunicación A través del Sena ofrecer Organizar equipos dinamizadores de trabajo entre los docentes con finalidad de compartir experiencias De acuerdo a su dependencia de trabajo capacitar al personal administrativo en el uso de las Tics Apoyar a los Padres de familia en el uso adecuado de las Capacitación de docentes en el uso de las Tics Innovar en cada una de las dependencias administrativas el uso de las Tics. Organizar talleres sobre herramientas Transmitir a los estudiantes las experiencias adquiridas por los docentes Emplear programas tecnológicos que faciliten el trabajo en menor tiempo y mayor eficiencia. Acceder a la página web de Conformar equipos de trabajos por áreas Compartir las experiencias a través de la página web Mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje de los estudiantes Solicitar personal administrativos a la SEM, con Personal administrativo Comunidad educativa Instituciones externas (Sena, Ceres y otros)

14 educativa Implementar el uso de las Tics a la comunidad educativa cursos de capacitación sobre las Tics a los Padres de Familia. Tics, para que transmitan estos conocimientos a sus hijos. tecnológicas. la institución para interactuar en ella con el propósito de apoyar las gestiones académicas y administrativas. conocimientos de las Tics e implementar estos, de acuerdo a la dependencia donde ejerza sus funciones. Propender porque la comunidad educativa interactué con los diferentes estamentos de la institución y haga buen uso de las tecnologías en las actividades diarias

15 5. PLAN DE ACCION APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES Establecimiento educativo: COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA Responsable: FANNY ISABEL SERRANO SERRANO PLAN DE ACCION Propósito: Aplicar la reingeniería en los diferentes procesos educativos que lideran los estamentos institucionales, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten a la comunidad educativa acceder de forma oportuna y eficiente a las nuevas tecnologías Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales Resultado 1: presentar procesos educativos de calidad Indicador del Resultado: Cubrimiento en un 100% de los procesos Actividades / Sub- Actividades Incorporar en el PEI las TIC como herramienta en el trabajo pedagógico Socializar el plan de las TIC a la comunidad educativa Conformación de un equipo de acción con estudiantes, docentes y directivos de la institución Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Las TICS incorporadas en el PEI Participación Equipo de acción. Actas de conformación EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS 1 hora 2 horas 1 semana Reunión del Consejo Académico para realizar la incorporación Reunión de estudiantes Asamblea de padres de familia. Servirá de soporte al equipo de gestión en TICS

16 Gestionar la adecuación, dotación e implementación de espacios suficientes con herramientas tecnológicas eficientes para el desarrollo de TIC Diseño de un plan de formación de docentes en el uso básico de las TIC y su aplicación en el aula de clase Oficios de gestión ante los diferentes entes gubernamentales Cronograma capacitación. Certificación de EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS 1 mes 40 horas SENA Se gestionará por parte del equipo de gestión espacios y herramientas tecnológicas.

17 PLAN DE ACCION Propósito: Desarrollar de manera eficiente y eficaz los procesos educativos, apoyados en la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad que nos permita la formación de personas integrales con capacidad de desarrollar competencias académicas y ciudadanas Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Incluir las Tics en las diferentes áreas del plan de estudios Resultado 1:Todos los planes de área tienen incorporado en su trabajo las TICS Indicador del Resultado: 100% de las áreas aplican en su desarrollo las TICS Actividades / Sub- Actividades Reorganización de los planes de área Estudio y aprobación de los planes de área por el consejo académico. Indicador Clave Planes elaborados con las TICS incorporadas Evidencia planes área desarrollo de en Responsable Tiempo Observaciones Docentes Docentes Directivos 2 semanas 1 mes Pautas de elaboración por parte del consejo académico Durante el mes de Enero el Consejo académico PLAN DE ACCION Propósito: Desarrollar procesos adecuados de gestión con miras a la implementación de TIC en todos los estamentos de la institución educativa

18 Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Capacitar al personal administrativo para el desarrollo de procesos estadísticos, financieros y de comunicación Resultado 1: Utilización de las herramientas tecnológicas en los procesos Indicador del Resultado: El 100% de los aspectos académicos y formativos de los estudiantes; administrativos, directivos cuentan con procesos adecuados en el manejo de las TICS. Actividades / Sub- Actividades Uso adecuado del sistema de evaluación Utilización del correo institucional Indicador Clave El 100% de docentes utilizan de manera adecuada el sistema de evaluación institucional 100% de docentes utilizando el correo institucional Responsable Tiempo Observaciones DOCENTES DIRECTIVOS PERSONAL ADMINISTRATIVO Docentes Estudiantes Directivos Durante todo el año Durante todo el año Los estamentos durante los procesos de cada periodo deben hacer buen uso del sistema de evaluación. La comunicación se hará a través del correo institucional como herramienta efectiva en el proceso PLAN DE ACCION Propósito: Generar una cultura del acceso y buen uso de las TIC para que sean valoradas como herramientas de apoyo al trabajo académico, administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa Oportunidad de Mejoramiento N o 1 A través del Sena ofrecer cursos de capacitación sobre las Tics a los Padres de Familia.

19 Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC Indicador del Resultado: Comunicación eficiente entre padres de familia y la institución educativa. Actividades / Sub- Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Vinculación del SENA al proceso de formación Capacitación SENA SENA EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS Primer semestre de 2013 Se pretende que el SENA ofrezca estos cursos en las sedes y en un horario flexible Organizar a los estudiantes de grado 10 y 11 para que sirvan de apoyo en los procesos de Formación Un aspecto a trabajar dentro del servicio social de los estudiantes de los grados 10 y 11 es el apoyo en los procesos de formación de los miembros de la comunidad educativa Director del proyecto de servicio social. Estudiantes de los grados 10 y 11 Segundo semestre 2013 Con esta actividad los estudiantes realizan su labor social y trabajo colaborativo

20 6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO El equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas 2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad el proyecto 3. Evaluar con cierta periodicidad el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados 4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes y retroalimentación pertinentes. 5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para cumplimiento de las metas y logros trazados.