PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR

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1 PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR SOBRE LA ESPERANZA CRISTIANA INTRODUCCIÓN 1. LO CORPORAL. PLANTEAMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DEL CUERPO Y SUS VALORES DIDÁCTICOS Significación de lo corporal Corrientes actuales Cuerpo acrobático Cuerpo pensante Cuerpo comunicación Teorías sobre lo corporal El Psicoanálisis Henri Wallon La perspectiva cognitiva de Jean Piaget La conciencia corporal El cuerpo y la institución escolar 2. EL MOVIMIENTO Y LA ACCIÓN Bases de la acción Significación biológica del movimiento Bases psicofisiológicas de la motricidad Bases neurofisiológicas del movimiento Bases evolutivas del movimiento Psicología de la conducta motriz. La pulsión del movimiento Sociología del movimiento

2 Atributos del movimiento Acción y pensamiento Aprendizaje por medio del movimiento 3. CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD Definición de psicomotricidad Evolución histórica de la psicomotricidad La educación psicomotriz en la escuela La observación del comportamiento Los medios de acción La educación psicomotora como educación integral El diálogo niño-adulto El diálogo niño mundo Influencia del factor ambiental en la organización de la Personalidad del niño' La relación educativa como diálogo El lenguaje del niño Los motivos del niño El acceso al mundo. El diálogo niño-mundo 4. LO CORPORAL COMO BASE DE LA AFECTIVIDAD El concepto de afectividad Los fenómenos afectivos El desarrollo afectivo Lo corporal Interpretación de la estructura psicomotriz Corriente psicopedagógica La metodología Psicocinética

3 La psicomotricidad relacional o educación vivenciada Consecuencias pedagógicas 5. LA ESTRUCTURA PSICOMOTRIZ Conceptos fundamentales Áreas de actividad psicomotriz. Concepto de esquema corporal EI proceso de formación del esquema corporal La educación del esquema corporal 6. TONO Y CONDUCTA La función tónica La acción Conductas motrices de base Conductas neuromotrices Conductas perceptivomotrices La no acción El método de G. Alexander El método de Wintrebert La reeducación psicotónica de J. de Ajuriaguerra La relajación terapéutica de Berges y Bounes La relajación progresiva de Jacobson El entrenamiento autógeno de J.H. Schultz La relajación estaticodinámica de Jarrien-Klotz Piene Vayer

4 7. EL LENGUAJE CORPORAL La comunicación no verbal La herencia El territorio La relación en función de los interlocutores La Postura El lenguaje corporal en la escuela El diálogo corporal: Conceptos básicos La expresión corporal Planteamiento educativo Objetivos de la expresión corporal Factores de la práctica de la expresión corporal 8. LA PSICOCINÉTICA. JEAN LE BOULCH A) PLANTEAMIENTO TEÓRICO Conceptos El movimiento El movimiento como modo de expresión El aspecto transitivo del movimiento B) EL APRENDIZAJE El aprendizaje motor según Le Boulch Fase de exploración global Fase de disociación Fase de estabilización de los automatismos La internalización El factor temporal en el aprendizaje de las praxias El ritmo

5 La "imagen del cuerpo" y el aprendizaje de las praxias C) LA EVOLUCIÓN PSICOMOTRIZ La progresión metodológica de Jean Le Boulch Los objetivos funcionales específicos La función de ajuste Las funciones gnósicas La ontogénesis del movimiento y la estructuración del esquema corporal El cuerpo vivido o vivenciado (de 0 a 3 años) Etapa de Ia discriminación perceptiva o del cuerpo percibido (de 3 a 7 años) Etapa del cuerpo representado (de 7 a 12 años) D) LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ La Psicocinética en preescolar. Objetivos y contenidos de 3 a 6 años Objetivos y contenidos de la Psicocinética en preescolar La Psicocinética en primaria' Objetivos y contenidos de los 7 a los 12 años E) LAS ÚLTIMAS APORTACIONES METODOLÓGICAS: EL DEPORTE EDUCATIVO 9. LA CORRIENTE PSICOPEDAGÓGICA. PIERRE VAYER A) EL CUERPO Y LA PRESENCIA EN EL MUNDO Unidad de la persona El cuerpo en la elaboración de la personalidad La experiencia corporal El enfoque psicopedagógico del cuerpo B) DEFINICIÓN, CARACTERES Y LÍMITES DE LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Definición y caracteres La educación del esquema corporal La presencia dialéctica en el mundo

6 Organización dinámica del uso de sí La organización del espacio La organización del tiempo Las relaciones con el otro C) LOS APRENDIZAJES ESCOLARES Aportación de la psicomotricidad a los aprendizajes escolares Psicomotricidad y aprendizajes escolares D) ESQUEMA METODOLÓGICO Educación del esquema corporal El diálogo tónico El juego corporal (relajación segmentaria) El equilibrio corporal Control de la respiración El niño ante la realidad espacio-temporal Educación general Educación diferenciada El niño frente al mundo de los demás: pedagogía relacional Principios de la acción educativa El adulto y el niño. La relación en educación psicomotriz El niño en situación 10. LA PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL. ANDRÉ LAPIERRE Y BERNERD AUCOUTURIER A) PRINCIPIOS TEÓRICOS El cuerpo y el inconsciente Fusionalidad e identidad El espacio fusional La búsqueda de la identidad

7 Principios teóricos de Ia psicomotricidad relacional Principios técnicos Las condiciones materiales B) LA RELACIÓN Concepto de relación La relación maestro alumno La relación entre los alumnos La expresión espontánea C) LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ La simbología del movimiento La práctica pedagógica Los contrastes Los matices GLOSARIO CAPÍTULO III: FRATERNIDAD, DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIEDAD CIVIL