Elaboro y manejo títeres de boca

Transcripción

1 1. Identificación Área: Educación Artística (Artes escénicas y representación artística) SC 1: Perspectiva y armonía Resumen: Esta Unidad Didáctica trata sobre las escenificaciones folclóricas a partir de leyendas, rimas y textos, valorando el legado cultural dominicano. Por medio a ella las y los estudiantes realizarán escenificaciones folclóricas, utilizarán elementos tales como vestuarios y accesorios de las tradiciones dominicanas en las producciones artísticas. Para el desarrollo de esta Unidad Didáctica, el docente utilizará la siguiente metodología: intercambio orales sobre los diferentes tipos de títeres de boca, elaboración y dramatizaciones con títeres, elaboración de esquema conceptual y puesta en común sobre los títeres de boca. 1

2 2. Descripción Recuerda Títeres de boca Un títere de boca es un muñeco representado por una cabeza que se mueve a nivel de la mandíbula para simular los movimientos de habla. Puede estar fabricado con trapo, o cualquier otro material, y permite representar obras de teatro, en general dirigidas al público infantil. Los títeres son figuras inanimadas que cobran vida gracias al esfuerzo humano, y se hace para realizar representaciones teatrales. Orientaciones para el/la docente Para la elaboración de los títeres, si los estudiantes no tienen la destreza para manejar hilo y aguja, pueden utilizar pegamento como el silicón frío o el cemento de contacto. Para recopilar los materiales que utilizarán en la elaboración de los títeres, solicítelos una semana antes del día que los utilizarán. Aprendizajes esperados Al finalizar la unidad, cada estudiante: Identifica y compara distintos tipos de títeres de boca usados en diferentes partes del mundo. Elabora y manipula títeres de boca en representaciones escénicas. Se interesa por trabajar en equipo, participando activamente. 2

3 Mapa conceptual Títeres Tipos títeres Títeres de boca otros títeres su estructura Cabeza articulada a nivel de la mandíbula para simular el movimiento de habla se utilizan Marioneta Guiñol Títeres de guante Títeres de dedo Títeres de sombra Títeres de varilla, entre otros Para hacer representaciones teatrales se elaboran con Tela Hilo Lana Botones Accesorio, entre otros materiales 3

4 Recursos didácticos digitales Para el aula Manual de títeres. fundacionlafuente.cl/wp-content/ uploads/2010/06/manual-det%c3%adteres-flf-2010.pdf Los títeres en la escuela. files/5213/4971/0746/los_tteres_en_ la_escuela.pdf Títeres de boca articulada. tallerdetiteres.org/index.php/teatro-de- titeres/construcciondemunecos/94- titere-de-boca-articulada Recursos materiales necesarios para las actividades Internet, proyector, pantalla o monitor para presentar las diferentes direcciones recomendadas, media, tijeras, pegamento, hilo de coser, hilos de lana, aguja, accesorio. 4

5 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades 8 sesiones de clase Inicio Duración: 1 sesión de clase (45 minutos) Actividad 1 Identifico distintos tipos títeres de boca utilizados en diferentes partes del mundo Inicie la clase conversando sobre los distintos tipos de títeres de boca usados en diferentes partes del mundo. Hágales preguntas como las siguientes: Qué es un títere de boca? Cómo funcionan los títeres de boca? De qué material están elaborados? Para qué se utilizan los títeres? Conoces otro tipos de títeres? Qué diferencias observas con el títere de boca? Para finalizar esta actividad, muestre el anexo 1 donde se presentan varios modelos de títeres de boca. Pídales que elijan uno y escriban un breve texto para describirlo. 5

6 Desarrollo Actividad 2 Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos) Dramatizo utilizando mi mano Para esta actividad, la o el docente debe dividir al grupo en parejas y realizar el siguiente ejercicio: Utilizando su mano como si fuera un títere, dramaticen alguna de las siguientes situaciones: Situación 1: Dos personajes se enfrentan a una situación que deben superar. Situación 2: Dos personajes presentan una situación de peligro, uno quiere escapar y el otro enfrentarlo. Deben ponerse de acuerdo. Situación 3: Un personaje quiere vender algo al otro. Para representar a los personajes de las situaciones que eligieron, las y los estudiantes deberán seleccionar alguna de las siguientes características: Simpático, veloz y tartamudo. Nervioso, lento y saltarín. Juguetón, dormilón y alegre. Triste, charlatán y aburrido. Anciano, picarón y olvidadizo. Mediante esta actividad, las y los estudiantes despiertan su actitud artística y creativa a través de la participación en dramatizaciones, y también les ayudará a desarrollar la expresión oral. 6

7 Actividad 3 Duración: 3 sesiones de clase (135 minutos) y manipulo títeres de boca Para esta actividad, cada estudiante debe elaborar un títere de boca. Pida que hagan un dibujo como le gustaría que fuera su títere. Solicíteles previamente los siguientes materiales: Una media vieja de colores. Tijeras. Lapicero. Pegamento. Hilos de coser y de lana. Aguja. Botones para hacer los ojos u ojitos locos. Accesorios para decorar. Cómo elaboro un títere de boca Para la elaboración de un títere de boca puede utilizar una media vieja o rota. Cortar un pedazo de fieltro rojo y pegarlo en la parte de atrás de la media. Utilizar lana para hacer el pelo del títere. Luego coserlo en la parte delantera de la media. Usar botones que simularán los ojos. Después de realizado el títere, solo tienes que colocar dentro la mano y moverla para simular que el títere habla. Utilice el anexo 2, donde se encuentra paso a paso la elaboración de títeres utilizando medias. 7

8 Cierre Actividad 4 Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos) Manipulo títeres de boca en dramatizaciones El o la docente realizará, junto a sus estudiantes, una puesta en común sobre los distintos tipos de títeres de boca y cómo realizarlos utilizando medias viejas y decorándolos con botones, hilo de lana y materiales reciclados. Solicitar a sus estudiantes que elaboren un esquema sobre los títeres de boca y lo presenten a la clase. Haga intercambios orales con sus estudiantes sobre el valor de los títeres como medio de expresión. Valore las ideas y la opinión sobre la importancia de los títeres como medio de comunicación. Finalmente, el o la docente realizará con sus estudiantes dramatizaciones utilizando los títeres que elaboraron. Puede dividir al grupo en equipos de tres o cuatro integrantes. No es necesario que elaboren un guion para sus representaciones, así los estudiantes harán uso de su imaginación, aunque puede sugerirles un tema o situación particular para que improvisen sobre ella. Evalúe la creatividad tanto individual como colectivamente. Es importante que los estudiante valoren los títeres como medio de expresión colectiva. Para la presentación, puede invitar a las autoridades del centro educativo y demás miembro de la comunidad escolar. 4. Si observas, trata Si observas Que hay estudiantes que no son muy creativos al realizar su diálogo. Trata De que disfruten al utilizar su imaginación creadora al momento de los diálogos; mientras realizan los diálogos, motívelos con preguntas para que vayan desarrollando la comunicación. 8

9 Anexo 1 Modelos de títeres de boca 9

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14 Anexo 2 Elaboración de títeres de boca Materiales Una media vieja de colores. Tijeras. Lapicero. Pegamento. Hilos de colores. Aguja. Botones para hacer los ojos u ojitos locos. Accesorios para decorar. com/2006_08_01_archive.html Elaboración 1. Poner la media en la mano de tal forma que los dedos y el pulgar estén en la punta y la parte trasera de tu muñeca esté en el talón. 2. Para hacer espacio para la boca del títere, hacer una abertura en la media entre tu pulgar y los demás dedos. 3. Cortar un óvalo de 3 pulgadas de ancho y de 5 pulgadas de largo Haz 2 óvalos, uno de cartón corrugado o botella de leche de plástico (algo semirrígido) y uno de tela. 4. Pega la tela ovalada al óvalo de cartón corrugado (rígido) con goma blanca. 5. Después de que la pega haya comenzado a secar, doblarlos a la mitad de manera cortante. 6. Coser el óvalo doblado en tu media. Finalmente, el títere podrá hablar. 7. Para terminar el títere, cada uno puede utilizar: ojos reflexivos, cabello, orejas, sombreros, bigotes, barbas, cejas, nariz, collares, corbatas, poloshirt y ropas, etc. 14