Investigo sobre las artes aplicadas y elaboro un texto expositivo

Transcripción

1 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: SC 4: Las distintas manifestaciones del arte SC 10: Artículos para informar Temporalización: 6 horas, 2 semanas. 1

2 Recuerda Educación Artística Se conoce como artes aplicadas a los objetos utilitarios, funcionales, decorativos o domésticos, y que aportan al mismo tiempo elementos estéticos. Para la realización de estos objetos se utilizan materiales naturales como madera, arcilla, barro, cuero, cana, piedra, etc. o semi procesados como tela, papel, láminas de metal, de hierro. Las herramientas utilizadas para trabajar son sencillas así como las técnicas empleadas, principalmente manuales. Las artes aplicadas ayudan al desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, las habilidades y las destrezas que les permitirán producir objetos artesanales de utilidad práctica o decorativa, mediante el uso racional y creativo de recursos naturales u otros creados por el ser humano. Para evidenciar la conexión de esta Unidad de Aprendizaje con, denominada Artículos para informar, proporcionamos aquí un resumen de la misma. 2 El texto expositivo tiene como objetivo informar sobre temas de interés general. Se presenta en un lenguaje claro, objetivo y preciso, predominando la descripción de los hechos y objetos, y no las opiniones personales sobre el tema.

3 Situación de Aprendizaje La docente de Educación Artística de Sexto Grado de una escuela primaria de la comunidad de Boca Chica leyó a sus estudiantes un artículo que salió publicado en un periódico sobre una escuela de artes aplicadas que acababan de inaugurar en esta comunidad. Sarah, una de sus estudiantes, le preguntó a la docente: Qué son las artes aplicadas? Fanny, Tulio Antonio y otros estudiantes comentaron que tampoco sabían. Como varios de sus estudiantes no conocían qué significaba el termino artes aplicadas, la docente les pidió que investigaran sobre esta institución, a qué se dedicaba, qué tipo de objetos fabricaban, y luego realizar un texto expositivo sobre lo investigado. Esta Unidad de Aprendizaje está diseñada para que el o la docente la utilice con sus estudiantes, para investigar sobre las artes aplicadas y realizar un texto expositivo. Con tal objetivo, se ha hecho conexión con el área de, Secuencia Curricular 10. Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Comunicativa. Competencia Ambiental y de la Salud. Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. 3

4 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Educación Artística Educación Artística Educación Artística Educación Artística Reconoce las prácticas y buen uso de técnicas utilizadas en labores artistas y sus obras, a nivel local, regional y nacional. Conceptuales Instituciones y/o personas relacionadas con las artes aplicadas, a nivel local, regional y nacional. Procedimentales Realización de investigaciones sobre las instituciones y/o personas relacionadas con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Realización de portafolios físicos y virtuales con resultados de la investigaciones. Muestras de obras artísticas creadas en el marco de la investigación. Actitudinales Valoración e identificación con las instituciones y/o personas relacionadas con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Identifica y compara las instituciones y personas relacionadas con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Investiga, realiza reportes y expone sobre las instituciones y personas relacionadas con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Se inserta por medio de excursiones y visitas guiadas en lugares relacionados con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Lápiz, papel, lápices de colores, témperas, cartulina. Valora y defiende las instituciones, personas, lugares históricos, eventos y acontecimientos relacionados con las artes aplicadas a nivel local, regional y nacional. Produce artículos expositivos escritos para explicar sobre las instituciones y/o personas relacionadas a las artes aplicadas. Conceptuales El artículo expositivo: función y estructura expositiva: introducción, desarrollo y conclusión. Procedimentales Establecimiento de la intención comunicativa del artículo expositivo que producirá. Escribe artículos expositivos, tomando en cuenta su función, estructura, modo de organización. Lápiz y papel. Actitudinales Interés por explicar objetivamente sobre las instituciones y personas relacionadas con las artes aplicadas a través de artículos expositivos. 4

5 Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje Indagación...? dialógica gación dialó Expresión escrita z e a B Q uestas en comú Puesta en común Dibujo Dibujo Exposiciónes Exposiciones Recursos didácticos digitales Actividad 1 Este enlace es de la Dirección Nacional de Fomento y Desarrollo de la Artesanía (FO- DEARTE); tiene un catálogo de todos los artesanos dominicanos y sus productos. Actividad 2 Este enlace es de la Dirección Nacional de Fomento y Desarrollo de la Artesanía (FO- DEARTE); tiene un catálogo de todos los artesanos dominicanos y sus productos. 5

6 2 Secuencia didáctica Actividad 1: Inicio 00:45 Indagación dialó dialógica Identifico y comparo las instituciones y/o personas que se dedican a trabajar las artes aplicadas Con el fin de evaluar los conocimientos previos de su estudiantes sobre las instituciones y/o personas que se dedican a trabajar las artes aplicadas, el o la docente puede hacer preguntas como las siguientes y que entreguen un informe escrito: Qué son las artes aplicadas? Nombra algunas instituciones y personas que se dediquen a trabajar las artes aplicadas. Nombra algunos objetos de artes aplicadas. Has visitado alguna escuela o taller que se dedique a este tipo de arte? Puede utilizar el recurso digital recomendado para esta actividad. Orientaciones para la o el docente Puede conversar con sus estudiantes sobre la valoración de las instituciones y de las personas que se dedican a la elaboración de las artes aplicadas....? 6

7 00:90 Dos sesiones de clase Actividad 2. Investigo y escribo un texto expositivo sobre las instituciones y las personas que se dedican a trabajar artes aplicadas Expresión escrita El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que realicen investigaciones sobre instituciones y/o personas que se dedican a trabajar artes aplicadas en nuestro país. Para su investigación, pueden buscar información en la Internet o visitar algunas de estas instituciones personalmente. Fotocopie el anexo 1 y repártalo entre sus estudiantes o léalo al grupo. Al finalizar su investigación, pídales que escriban un texto expositivo. Utilice el anexo 1, para reforzar el concepto sobre texto expositivo, visto en su clase de. Orientaciones para la o el docente Para realizar esta actividad, puede organizar una excursión a alguna de estas instituciones, solicite con tiempo el permiso de los padres. Sugiera a sus estudiantes que previamente preparen preguntas sobre los aspectos que desean conocer de las personas e instituciones que van a investigar. Valore el interés por explicar objetivamente sobre las instituciones y personas relacionadas con las artes aplicadas a través de artículos expositivos. 7

8 Actividad 3. 00:90 Dibujo Exposiciones Dos sesiones de clase Dibujo un objeto de artes aplicadas El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que elijan una obra de artes aplicadas de un artista de su comunidad o de un artista nacional, y que realicen un dibujo de esta obra. Deben realizar sus dibujos en una cartulina blanca 12 x 12. Pídales que hagan un boceto con lápiz de grafito. Pídales que marquen las líneas definitivas. Finalmente, coloréenlo con lápices de colores o témperas. Puede conversar con sus estudiantes sobre el uso de las técnicas utilizadas por los artistas de las obras seleccionadas. Orientaciones para la o el docente Después que todos y todas sus estudiantes hayan realizado su dibujo, organice una exposición de los misms. Pueden invitar a las y los estudiantes de otros grados, para que observen los dibujos y den su opinión. 8

9 z e a B Q 00:45 Actividad 4: Cierre Realicemos una puesta en común uestas Puesta en com en común El o la docente debe organizar una puesta en común con el grupo sobre las artes aplicadas. Solicíteles que den su opinión con relación a las artes aplicadas, que identifiquen las instituciones y las personas que se dedican a ellas, y qué producto realizan. Conversen sobre la importancia de estas instituciones y personas, para el desarrollo de estas artes y sus aportes a la comunidad. Orientaciones para la o el docente Indíqueles que pueden utilizar diferentes recursos como material de apoyo para su exposición, tales como fotografías, dibujos u objetos. Valore la participación de cada estudiante y del grupo en general. 3. Si observas, trata de Si observas Trata Que hay estudiantes que han tenido dificultad para realizar su informe de texto expositivo. De darles fotocopias del anexo 1, o puede sugerirles que busque información sobre este tema en su libro de. 9

10 4 Anexos ANEXO 1 FODEARTE (Fomento y desarrollo de la artesanía Qué es la Dirección Nacional de Fomento y Desarrollo de la Artesanía? La Dirección Nacional de Fomento y Desarrollo de la Artesanía (FODEARTE), fue creada mediante el decreto No del año 2002, como una dependencia del Ministerio de la Presidencia, con el objetivo de coordinar la actividad artesanal nacional, además de fomentar su desarrollo y encargarse de su promoción tanto al nivel nacional como internacional. La Dirección tiene la facultad de autorizar y disponer todo lo relativo a la explotación del Ámbar y el Larimar, así como de regular todo lo relativo a la artesanía nacional, y a los aspectos de creación, instalación y funcionamiento de empresas e industrias del sector artesanal. Misión: Coordinar, regular y fomentar la actividad nacional para el desarrollo y fomento de la industria artesanal, debiendo promover la educación y capacitación del artesano, así como sus productos a nivel nacional e internacional. Visión: Ser la institución del Estado Dominicano desarrolladora y reguladora por excelencia del sector artesanal nacional, a fin de promover y garantizar que este sector productivo y cultural de nuestro país logre alcanzar un desarrollo sostenible, sustentado en la competitividad, la generación de empleos, el desarrollo empresarial y el mejoramiento de la calidad de vida del artesano. Valores: - Respeto - Defensa de la Vida - Equidad - Compromiso con los más pobres - Integridad - Transparencia - Pluralidad 10

11 ANEXO 2 El texto expositivo El texto expositivo tiene como objetivo informar sobre temas de interés general. Se presenta en un lenguaje claro, objetivo y preciso, predominando la descripción de los hechos y objetos, y no las opiniones personales sobre el tema. Ejemplos de textos expositivos son: informes de investigación, artículos expositivos, artículos de divulgación o científicos, manuales, folletos informativos, reportajes, biografías, textos históricos, mapas, infografías, etc. Los textos expositivos se estructuran en las siguientes partes: Introducción Se presenta el tema, el propósito del autor y los aspectos que serán desarrollados. Desarrollo Conclusión Es la parte más importante del texto ya que explica y describe la información, a través de las ideas ordenadas de la misma. Es un resumen de la información más importante del texto. 11