Hello Good bye! Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Cuarto de Primaria Inglés Lengua Española

Transcripción

1 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés SC: 1 Saludar y despedirse Área: Lengua Española SC: 1 La carta de solicitud de permiso Temporalización: 5 sesiones de 45 minutos. 1 semana y 1 día de clase. 1

2 Recuerda Uno de los cuatro elementos más importante para la enseñanza del idioma inglés es la escritura. Las cartas son un medio para fomentar las relaciones humanas y la cortesía al saludar y despedirse. Existen estudiantes a quienes les resulta más fácil la comunicación escrita que la comunicación oral. Algunos sienten miedo de hablar por temor a equivocarse en la pronunciación. El conocimiento de la estructura de la carta y los tipos de carta son una parte fundamental en la educación de las y los estudiantes para cuando sean profesionales. Situación de Aprendizaje José tiene un compañero de clase que entró tarde al colegio y quiere escribir una carta informando al docente las razones de su tardanza. Martin, que es el compañero de José, quiere utilizar las expresiones básicas de saludo y despedida que conoce. José quiere ayudarlo pero no sabe cómo hacerlo. El docente ha planificado esta Unidad de Aprendizaje para enseñar a los estudiantes las partes de una carta y, luego, la redacción de la misma, conectando el área de Inglés con el área de Lengua Española en la cual los estudiantes han aprendido a elaborar una carta y sus partes. Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Comunicativa. Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. 2

3 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Inglés Inglés Inglés Inglés Comprensión oral (CO) Comprende expresiones de saludo y despedida. Producción escrita (PE) Escribe palabras, frases y oraciones de saludo y despedida. Conceptuales Relaciones humanas y sociales. Saludos y despedidas. Verbo to be en presente de indicativo, primera y segunda persona. Procedimentales Comprensión de expresiones cotidianas de saludo y despedida formales e informales. Escribe, con un repertorio limitado de frases familiares, expresiones de saludo y despedida. Hojas blancas 8 ½ por 11. Un sobre de carta. Hojas de papel con rayas. Lápices de carbón. Producción de expresiones cotidianas de saludo y despedida formales e informales. Actitudinales Motivación para el aprendizaje del idioma inglés. Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española Comprende la información de diferentes cartas de solicitud de permiso que escucha. Producción escrita Redacta cartas para solicitar permisos diversos a familiares y personas de la comunidad, según las necesidades personales y las del entorno cercano. Conceptuales La carta: función y estructura (lugar y fecha, destinatario, saludo, cuerpo o asunto que motiva la carta, despedida y firma). Fórmulas de cortesía en el saludo y despedida. Procedimentales Identificación de la intención comunicativa de la carta que escucha (solicitar permiso para asistir a un evento, para utilizar algún espacio escolar, para faltar a clases por ausencias justificadas, entre otros). Actitudinales Valoración de la carta como medio para solicitar y argumentar ideas, necesidades y deseos. Escribe la versión final de la carta, respetando las convenciones de la escritura: linealidad, direccionalidad, uso de márgenes, separación de palabras, oraciones y párrafos, uso de letras sobre renglón, uso de mayúsculas en nombres propios, en el titulo y al inicio de oraciones y de punto para separar oraciones y párrafos, la acentuación y el uso correcto de las letras. 3

4 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Observación Juego Observación el juego z e a B Q Puesta en común Puestas en común Técnicas Expresión Escrita Expresión escrita z e a B Q Expresión oral Expresión oral Recursos didácticos digitales Actividad 1. Letter writing game. Fun English game for kids: Actividad 3. Modelos para redactar una carta: 4

5 2. Secuencia didáctica 00:45 Actividad 1: Inicio Identificamos las partes de una carta el juego Juego Observación Sentar a los estudiantes de frente a la pizarra. Mostrar las imágenes del anexo 1 que se aportan como recursos didácticos para el docente, las y los estudiantes, y analice las partes de una carta en inglés. Haga énfasis en los saludos y despedidas contenidos en los modelos de carta mostrados. Actividad lúdica interactiva. Mostrar este recurso digital didáctico que es un juego en inglés para identificar las partes de una carta: Letter writing game. Fun English game for kids. Orientaciones para la o el docente Pedir que escriban un borrador de carta en su casa, utilizando uno de los modelos de los recursos didácticos para docentes y estudiantes. 00:45 Lengua Española Actividad 2 Redactamos una carta de excusa Observación Expresión Escrita Expresión escrita Esta actividad se realizará en el aula. Basados en los modelos de cartas vistos en la actividad anterior, las y los estudiantes escribirán una carta pidiendo excusas por haber llegado tarde al colegio. Orientaciones para la o el docente Pedir que escriban un borrador de carta en su casa, utilizando uno de los modelos de los recursos didácticos para docentes y estudiantes. 5

6 00:45 Lengua Española Actividad 3 Redactamos una carta de permiso Agrupe a las los estudiantes en cinco grupos y muestre los recursos digitales designados para esta actividad, los cuales contienen varios modelos para redactar una carta. Permita que las y los estudiantes seleccionen el modelo de carta que más les guste. Decirles que en esta ocasión escribirán una carta a la directora o al director para pedir permiso para realizar una actividad deportiva en el patio del centro docente e invitar a otros grados. Entregue una hoja de carta en blanco y coloque una con rayas debajo de esta para que no salga torcida. Entregue un sobre de carta en blanco para que ellos le pongan el nombre del director o de la directora. Indíqueles que escriban la fecha y el saludo de su carta. Revise y, luego, póngalos a escribir su carta. Cuando finalicen de escribir el cuerpo de la carta, pida que escriban una despedida que les parezca adecuada, y revise. Orientaciones para la o el docente Si no cuenta con la tecnología utilice el anexo 1. Observación Expresión Escrita Expresión escrita 00:90 2 sesiones de clase Actividad 4: Cierre Seleccionamos una carta Esta actividad se realizará en el aula de clase. Designar a un o una estudiante por grupo para leer la carta elaborada por su grupo. Luego de que el representante de cada grupo lea su carta, seleccionarán entre todos, la carta que les parezca más adecuada, clara y completa para entregar al director o directora del centro de estudios. z e a B Q Expresión oral Expresión oral z e a B Q Puestas en común Puesta en común Luego de la selección se debe invitar al director o directora del centro docente a visitar el aula para leer y hacer entrega de la carta elaborada y seleccionada por las y los estudiantes. 6

7 Las y los estudiantes practicarán las expresiones de saludo al recibir al director o directora del colegio, tales como: Good morning; good afternoon; hello, how are you? Luego, un estudiante designado previamente lee la carta al director y se la entrega. Al finalizar, las y los estudiantes se despiden del director o directora utilizando las expresiones formales de despedida, tales como: Good bye; It was nice to see you, etc. Luego de finalizar, recopilar todas las cartas de los distintos grupos y guardarlas en su portafolio. 3. Si observas, trata de Si observas Trata Alguna dificultad en cuanto a las partes de la carta. Alguna dificultad para comprender los recursos digitales que se aportan como anexo. De buscar un modelo de carta y sus partes en español para que les sirva de guía. De traducirlos al idioma español. Santo Domingo March 23th, 2015 Peter Houson 00785, 25 Oak St. NY Dear Peter, it is nice to have a pen pa My name is Rafaela Bueno, I liv I am 8 years old, I have an o Talk to you soon, yo Rafaela Bueno 7

8 4. Anexos ANEXO 1 Parts of a letter in English. Learn to Write Letters Learn about the different parts of this friendly letter. Heading April 1, 2011 Salutation Dear Grandma, Body I love the cookies that you sent me! They were so yummy! My team just won the biggest baseball game of the year. I made the coach proud. I hope you have a great day. Closing Signature Love, Timmy Circle the correct part of the letter: April 1, 2011 Timmy Love, Heading Salutation Body Closing Signature Heading Salutation Body Closing Signature Heading Salutation Body Closing Signature I made the coach proud. Heading Salutation Body Closing Signature Dear Grandma, Heading Salutation Body Closing Signature

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