Planificamos y escribimos textos de opinión

Transcripción

1 quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Planificamos y escribimos textos de opinión Para qué usamos el lenguaje al escribir textos de opinión? Usamos el lenguaje al planificar la escritura para organizar nuestras ideas y poder expresarlas de manera más clara y coherente. Antes de la sesión Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág. 139) y el cuaderno de trabajo Comunicación 5 (pág. 111) Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de opinión (ver página 111) del cuaderno de trabajo. Fotocopia la ficha para la planificación (Anexo 1) Materiales o recursos a utilizar Plumones. Papelote. Libro Comunicación 5 Minedu. Cuaderno de trabajo Comunicación 5 Minedu. Cinta masking tape. 101

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos. Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal, persona, número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus características. Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Usa recursos ortográficos básicos de puntuación (punto seguido y punto y aparte) y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Inicia la sesión comentando que en las sesiones anteriores hemos estado leyendo y comentando sobre los cambios sociales y culturales que han dado en el Perú a partir de la llegada de los españoles y la época del Virreinato. Pregúntales por los cambios más importantes que hubieron. Escucha los comentarios de los niños. Haz una lista en la pizarra de los cambios que mencionan. Si crees necesario aumenta a esta lista alguno de los temas trabajados. Recuérdales también que una de las actividades que quedó para casa la sesión anterior fue que comenten en casa sobre lo trabajado y que pidan comentarios y opiniones de sus padres o familiares sobre el tema. Pregunta: sobre qué tema comentaron ustedes?, qué opinan de este tema? 102

3 2. DESARROLLO 60 minutos Escribe en la pizarra el tema y la opinión que expresaron los familiares. Al tomar nota hazlo diferenciando el tema comentado y la opinión. Recuérdales que en la última sesión de Comunicación estuvimos trabajando sobre los textos de opinión. Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión vamos a planificar y escribir nuestros artículos de opinión considerando a quién nos vamos a dirigir, para ello elegiremos uno de los temas que hemos estado trabajando. Muestra uno de los temas de la lista. Recuérdales que es importante tener en cuenta siempre que hay normas de convivencia que debemos respetar para tener un buen ambiente en al aula y para poder aprender mejor. Recuérdales también que si tienen alguna dificultad se acerquen y te lo comenten para que los puedas ayudar. Pregúntales: qué características tienen los textos de opinión? qué tipo de texto es un texto de opinión? Qué debemos tener en cuenta al escribir un texto de opinión? Escribe lo que saben los estudiantes sobre los textos de opinión. Pídeles que revisen sus libros de Comunicación página 139. Lee con ellos el esquema del libro y el texto que está en la parte superior Para saber Comenta cual es la finalidad de los textos argumentativos y que como han leído un artículo de opinión es un texto argumentativo. Indica también que ahora que vamos a escribir nuestro artículo de opinión (texto argumentativo) debemos tener en cuenta las características y la estructura de este tipo de textos. Pide que revisen sus cuadernos de trabajo (Pág. 111) y comenta sobre la estructura: Inicio Desarrollo Cierre. Dialoga sobre la finalidad que tienen: convencer y en relación a esta finalidad su característica fundamental: el planteamiento de argumentos. Recuerda con los estudiantes que esto ya lo hemos trabajado en la sesión anterior de Comunicación cuando leímos un artículo de opinión. Recuérdales que ahora vamos a escribir nuestros propios artículos de opinión. 103

4 Pregúntales: qué hacemos antes de escribir?, con qué finalidad planificamos? Indica que van a planificar y escribir los artículos de opinión y este trabajo lo harán trabajando en pares. Pídeles que lean los temas (de la lista que se hizo al inicio) y que elijan uno de ellos sobre el que quisieran hablar y mostrar su opinión. Forma los equipos de dos integrantes de acuerdo a los criterios que consideres. Planificación En pares: Pide que comenten con su compañero el tema que han pensado elegir y sobre el que les gustaría manifestar su opinión y que expliquen por qué. Indica que se pongan de acuerdo sobre cuál escribirán. Entrega a cada niño la ficha de planificación que preparaste (Anexo 1) e indica que van a trabajar con sus compañeros, pero cada uno debe escribir en su ficha. En grupo clase: Comparte la lectura de la ficha con toda la clase, explica cómo lo van a trabajar. Pregúntales si está todo claro. Absuelve dudas. En pares: Acompaña a los niños mientras planifican la escritura de sus textos, muéstrate solícito a responder sus inquietudes y dificultades. En el acompañamiento pregúntales será importante pensar en quién va a leer nuestro texto?, por qué? A partir de sus respuestas comenta que es importante para saber qué tipo de lenguaje vamos a utilizar, lo que vamos a decir y el lenguaje que vamos a utilizar. Será diferente si escribimos para un niño que para un adulto? usaremos las mismas palabras en el caso que esté dirigida a un lector adulto o de un niño? Qué otras cosas debemos tener en cuenta? Dales un tiempo prudencial para que terminen la planificación. 104

5 Textualización 3. CIERRE 10 minutos Después de planificar recuérdales que ahora deben escribir su texto y tener en cuenta lo planificado. Lee con ellos la última parte de la ficha de planificación y recuérdales que deben utilizar los recursos textuales y gramaticales que se mencionan. indica que escriban el primer borrador de su texto. Entrega a cada niño una copia con un formato tipo (Anexo 2) para que escriban el texto (Puedes utilizar también el formato tipo de la página 115 del cuaderno de trabajo) Acompaña a los estudiantes en esta actividad. En grupo clase Cierra la sesión reflexionando sobre lo trabajado en la sesión: planificar y escribir un artículo de opinión. Qué aprendimos al planificar y escribir un texto de opinión?, qué debemos tener en cuenta cuando planificamos la escritura de un texto?, Por qué será importante considerar a quién está dirigido el texto? Indica que tenemos el primer borrador de nuestros textos y necesitamos revisarlo para redactar la versión final. Tarea a trabajar en casa Pide a tus estudiantes que compartan en casa sus escritos con sus padres o familiares y que los ayuden a revisar sus escritos. Pídeles que revisen los cuadernos de trabajo y que hagan otra práctica de escritura de textos de opinión guiándose de los que hay en al cuaderno de trabajo. (pág. 111). 105

6 Anexo 1 Quinto Grado Planificamos la escritura de nuestro artículo de opinión Debemos tener en cuenta : Para qué escribiremos? Cuál será nuestro propósito? A quiénes irán dirigidos nuestros textos? Quiénes serán nuestros lectores? Planificamos el contenido Respuestas: Cuál será el tema? Inicio: Con qué ideas iniciaremos el tema?, cuál es nuestra opinión? Qué ideas pondremos en cada párrafo del texto? Desarrollo: Qué argumentos daré para fundamentar mi tesis? Cierre: Con qué ideas recordaré mi opinión y resumiré mis argumentos? Recuerda que al escribir tu artículo de opinión debemos tener en cuenta: Emplear recursos textuales como: Emplear recursos gramaticales como: Párrafos breves Preguntas al lector Algunos conectores Mayúsculas Tildes Signos de puntuación 106

7 Anexo 2 Quinto Grado Escribimos nuestro artículo de opinión Título: Introducción: Presenta el tema Tesis / Opinión: Escribe la posición que defiendes. Desarrollo: Escribe tus argumentos, justificando tu opinión personal. Cierre: Escribe tus conclusiones considerando tu opinión. 107