Leemos lindas canciones
|
|
- Celia Ferreyra Gallego
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 23 Leemos lindas canciones Propósito de la sesión Interpretar una canción, considerando sus características y contenido. Antes de la sesión Prepara un papelote con el texto El niño robot. Prepara tarjetas de diferentes colores para las características del niño robot y de su abuela. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Plumones, papelotes, masking tape Papelote con la canción El niño robot Cuaderno de trabajo, páginas
2 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Infiere el significado del texto. Localiza información ubicada en las estrofas de una canción de estructura simple, con imágenes. Reconoce la silueta o estructura externa de una canción, a partir del título, imágenes y estrofas. Escribe canciones en el nivel alfabético de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito, tipo de texto y destinatario. Momentos de la sesión Inicio 15 minutos En grupo clase Dialoga con los estudiantes sobre las listas de títulos de canciones que elaboraron con ayuda de su familia. Si la mayoría conoce alguna pueden entonarla en clase. Muéstrales un cuento que ya conozcan porque la mayoría lo ha leído, también muéstrales en un papelote la letra de la canción El niño robot, de la página 193 del Cuaderno de trabajo. Pídeles que establezcan las diferencias entre estos dos textos. Por ejemplo uno está escrito de corrido (en párrafos), el otro en líneas cortas (versos), en uno hay presencia de rimas, en el otro no. Para hacer esta comparación puedas dar una lectura previa al organizador gráfico sobre cómo son las canciones que completaron la sesión anterior. 152
3 Desarrollo 65 minutos En grupo clase Antes de la lectura Proponles observen el texto de la página 193, da unos minutos para que lo hagan en silencio. Pueden utilizar el texto del cuaderno de trabajo o el que has preparado en un papelote. Dialoga con los estudiantes sobre: De qué creen que trata el texto? Cómo lo saben? Qué es un robot? Qué tipo de texto será? Anota las hipótesis de los estudiantes en la pizarra para que las puedas verificar después de la lectura. Durante la lectura Realiza un lectura en cadena pide a varios de los niños y las niñas que vayan leyendo una por una las estrofas de la canción. Recomienda a los estudiantes que tengan especial cuidado en leer con un volumen de voz adecuado y pronunciando con claridad. Entona la canción con ritmo de rap o de una melodía tradicional. Presenta la primera estrofa y pide a los niños y las niñas que encierren con un círculo otra de las que se presentan en la canción. En grupos Repárteles tiras de papel con frases del texto, por ejemplo: acero pulido, paso marcial, alegre y formal y pídeles que dialoguen sobre el significado de esas frases para ello pídeles que vuelvan a leer la estrofa donde se encuentra ubicada la frase. Si no pueden interpretarla pide que primero la parafraseen. Por ejemplo: acero pulido, acero liso, acero sin marcas, etc Despues de la lectura Individual Dialoguen sobre información que ofrece el texto. Por ejemplo: a dónde iba el niño robot, cómo era. Pídeles que subrayen en el texto cómo era el niño robot y que en otro color identifiquen cómo era la abuela. Si no cuentas con un texto para cada estudiante, pídeles que lo señalen en el papelote que has preparado. 153
4 En grupos Entrega a cada grupo un conjunto de tarjetas con características, utiliza un aproximado de cuatro tarjetas para cada personaje, si te es posible presenta tarjetas de diferente color. Pide a los estudiantes que separen una que represente las características del Niño robot y otro de la abuela. Te sugerimos que prepares tarjetas con: Egoísta Trabajadora Solidaria Tierna Inquieto Alegre Solidario Amable Analiza con los niños y las niñas, cuál de las características se relaciona mejor con cada personaje y por qué Pide a los estudiantes que identifiquen en el texto a los autores del poema, pídele que subrayen sus nombres. Ten en cuenta que es parte de la formación de los niños y niñas como lectores que identifiquen los títulos y autores de los textos que leen. Dialoguen sobre cómo creen que se sentía el niño robot y por qué, relaciona la respuesta con la propia experiencia de los niños y las niñas. Verifiquen las hipótesis que plantearon al inicio de la lectura del texto, fueron ciertas? Por qué? Qué indicios (título, imágenes, silueta) nos permitieron formularlas? Ten en cuenta que las relecturas y el parafraseo permiten a los estudiantes una mejor comprensión global del texto. Cierre (Valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Realiza un recuento de las actividades realizadas. Conversen sobre la importancia de volver a leer el texto las veces que sea necesario para ubicar información. Pueden reflexionar sobre los aspectos que les resultaron más sencillos y más complicados. 154
5 155
6 156
Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 16 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesPreparamos el programa de presentación de nuestro libro Compartimos tiempo en familia
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 Preparamos el programa de presentación de nuestro libro Compartimos tiempo en familia SESIÓN 23 Propósito de la sesión Usar el lenguaje para identificar las características de los
Más detallesLeemos sobre sobre nuestros derechos
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 03 Leemos sobre sobre nuestros derechos Propósito de la sesión Usar el lenguaje para interpretar la información que se presenta a través de imágenes y un texto expositivo.
Más detallesLeemos para explorar los textos de la biblioteca de aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Leemos para explorar los textos de la biblioteca de aula Para qué usamos el lenguaje cuando leemos para explorar textos? Se usa el lenguaje tal como lo hace cualquier
Más detallesCuáles son las comidas típicas del pueblo de mis padres?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Cuáles son las comidas típicas del pueblo de mis padres? Por qué es importante conocer los platos típicos del pueblo de mis padres? Los niños y las niñas consumen todos
Más detallesEscribimos una invitación para compartir nuestros juegos 1
PRIMER GRADO Escribimos una invitación para compartir nuestros juegos 1 UNIDAD 1 SESIÓN 22 Propósito de la sesión Que los niños aprendan a escribir una invitación, así podrán reconocer en qué casos se
Más detallesLeemos para explorar los textos de la biblioteca de aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Leemos para explorar los textos de la biblioteca de aula Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos para explorar textos? En la vida diaria todo lector, al interactuar
Más detallesLeemos sobre nuestros derechos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Leemos sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer para interpretar la información que se
Más detallesPlanificamos y escribimos textos de opinión
quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Planificamos y escribimos textos de opinión Para qué usamos el lenguaje al escribir textos de opinión? Usamos el lenguaje al planificar la escritura para organizar nuestras
Más detallesLeemos invitaciones MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 Leemos invitaciones SESIÓN 21 Propósito de la sesión Utilizar el lenguaje para conocer cómo son las invitaciones y para qué se usan. Antes de la sesión Busca diversos tipos de invitación
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
PRIMER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 24/25 Leemos un cuento sobre la amistad Propósito de la sesión Usar el lenguaje para que los niños y las niñas reflexionen acerca del contenido de un cuento. Como parte de
Más detallesLeemos canciones tradicionales
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 17 Leemos canciones tradicionales Para qué usamos el lenguaje cuando leemos canciones? Usamos el lenguaje escrito y oral para leer y entonar canciones que permitan a los
Más detallesLeemos el texto Cómo está la Madre Tierra?
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Leemos el texto Cómo está la Madre Tierra? Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto informativo? En la vida diaria, interactuamos con una diversidad
Más detallesJuguemos a leer afiches
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Juguemos a leer afiches NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión los niños y las niñas usarán los lenguajes oral y escrito para opinar sobre el contenido de los afiches
Más detallesEscribimos un poema para nuestra familia
SEGUNDO GRADO Escribimos un poema para nuestra familia UNIDAD 2 SESIÓN 09 Propósito de la sesión Usamos el lenguaje poético para expresar las cualidades o características de uno de sus familiares. Antes
Más detallesLeemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia
SEGUNDO GRADO Leemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia UNIDAD 2 SESIÓN 14 Propósito de la sesión Usar el lenguaje para expresar e interpretar el mensaje de una imagen, a partir
Más detallesLeemos un cuento sobre la familia de Goyo
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Leemos un cuento sobre la familia de Goyo Propósito de la sesión Interpretar un cuento y reflexionar sobre la relación de este con el problema propuesto para el para el
Más detallesConversamos sobre nuestros derechos y planificamos nuestras actividades
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conversamos sobre nuestros derechos y planificamos nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? Los niños y niñas usan el lenguaje
Más detallesJugamos y cantamos lindas canciones
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 22 Jugamos y cantamos lindas canciones Propósito de la sesión Reflexionar a partir de otras formas de expresión y uso del lenguaje poético, en las canciones. Antes de la sesión
Más detallesLeemos un afiche y elaboramos un "Gran mural" sobre nuestros derechos
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 20 Leemos un afiche y elaboramos un "Gran mural" sobre nuestros derechos Propósito de la sesión Usar el lenguaje escrito para leer un afiche y escribir mensajes para elaborar
Más detallesLeemos un texto y elaboramos un cuadrito para nuestra familia
SEGUNDO GRADO Leemos un texto y elaboramos un cuadrito para nuestra familia UNIDAD 2 SESIÓN 20 Propósito de la sesión Interpretar un texto instructivo para elaborar un cuadrito de recuerdo para las familias
Más detallesLeemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Leemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito
Más detallesLeemos para revisar nuestro cuento
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 12 Leemos para revisar nuestro cuento Propósito de la sesión Que el niño realice prácticas de escritor al revisar y reescribir el cuento para que sus características se ajusten
Más detallesLeemos el texto: El delegado del aula
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 14 Leemos el texto: El delegado del aula Propósito de la sesión Interpretar un texto narrativo, que se desarrolla en el contexto de la vida escolar. Antes de la sesión Lee
Más detallesJuguemos a leer rimas
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Juguemos a leer rimas NÚMERO DE SESIÓN 9 En esta sesión los niños y las niñas usarán lenguajes oral y escrito para opinar sobre el contenido de las rimas que
Más detallesElaboramos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 06 Elaboramos un cuadro de responsabilidades Propósito de la sesión Escribir un cuadro de responsabilidades, para lograr una convivencia armónica en el aula. Antes de la sesión
Más detallesLeemos descripciones
SEGUNDO GRADO Leemos descripciones UNIDAD 1 SESIÓN 16 Propósito de la sesión Usan el lenguaje para describir en forma apropiada en diferentes situaciones de la vida diaria. Antes de la sesión Prepara tarjetas
Más detallesLeemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia
PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia (Continuación) UNIDAD 2 SESIÓN 06 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y
Más detallesQué es el aire y qué características tiene?
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 21 Qué es el aire y qué características tiene? En esta sesión, las niñas y los niños describirán las características del aire, para valorarlo y posteriormente proponer
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 05 Leemos un cuadro de responsabilidades Propósito de la sesión Aprender a leer y conocer el uso de textos discontinuos que se presentan en la vida diaria, tal como es un
Más detallesElaboramos un gran mural sobre nuestros derechos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 31 Elaboramos un gran mural sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? Se usa el lenguaje oral y escrito para que los niños y las
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias
PRIMER GRADO Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (Segunda parte) UNIDAD 3 SESIÓN 16 Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito de acuerdo a su nivel de lectura,
Más detallesLeemos afiches sobre los derechos del niño
PRIMER GRADO UNIDAD 3 Leemos afiches sobre los derechos del niño Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito de acuerdo a su nivel de lectura, para comprender e interpretar un afiche. Antes
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 17 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesAprendemos sobre el uso y la importancia del agua
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 28 Aprendemos sobre el uso y la importancia del agua En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán el uso del agua y su importancia en las diferentes actividades que
Más detallesLeemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Leemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje oral y escrito para comentar e informarse sobre
Más detallesLeemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia
PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia UNIDAD 2 SESIÓN 05 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y vincularse con
Más detallesLeemos y escribimos poemas para nuestros familiares!
TERCER GRADO Leemos y escribimos poemas para nuestros familiares! UNIDAD 2 SESIÓN 19 Propósito de la sesión Que los estudiantes lean poemas para relacionarse con el lenguaje estético y formen su gusto
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para leer textos poéticos y
Más detallesDescomponemos el número de habitantes del Perú
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Descomponemos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar descomposiciones usuales y no usuales de números
Más detallesLeemos y escribimos Cómo somos?
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 02 Leemos y escribimos Cómo somos? Propósito de la sesión Que los niños usen el lenguaje descriptivo al leer y escribir, para expresar las características y cualidades de sus
Más detallesEscribimos y presentamos nuestros acrósticos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Escribimos y presentamos nuestros acrósticos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer y
Más detallesAdivinanzas para compartir en familia!
TERCER GRADO Adivinanzas para compartir en familia! UNIDAD 2 SESIÓN 16 Propósito de la sesión Que los estudiantes lean para construir significados y disfrutar de los textos lúdicos, así como producirlos
Más detallesLeemos un texto expositivo: El Parque Nacional del Manu
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Leemos un texto expositivo: El Parque Nacional del Manu Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto expositivo? En nuestra vida diaria, interactuamos
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos un cuadro de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al leer un cuadro de responsabilidades? Para que las niñas y los niños se familiaricen y lean textos
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos un cuadro de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al leer textos discontinuos? En esta sesión los niños y niñas se familiarizarán y leerán textos discontinuos
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje cuando leemos un cuento? Leen un cuento para intercambiar opiniones con sus compañeros, tal como lo hacen
Más detallesAsí nos ven los demás!
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 21 Así nos ven los demás! En esta sesión, los niños y las niñas continuarán descubriendo cómo los ven los demás y, sobre la base de ello, podrán fortalecer su autoestima
Más detallesAprendemos una retahíla para cantar a la familia
PRIMER GRADO Aprendemos una retahíla para cantar a la familia UNIDAD 2 SESIÓN 20 Propósito de la sesión Que el niño lea y relea un texto que se sabe de memoria y que lo puede compartir muchas veces o que
Más detallesLeemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Leemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escuchamos leer al docente? En esta sesión se usa para
Más detallesResolvemos problemas de dos etapas
Resolvemos problemas de dos etapas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos de dos etapas, en situaciones relacionadas con la importancia de valorar la naturaleza.
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. Localizamos información del cuento que leemos NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Localizamos información del cuento que leemos NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para conocer nuevas historias y comprender,
Más detallesMedimos los perímetros de los nidos de las aves
Medimos los perímetros de los nidos de las aves En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que usen unidades para medir perímetros de figuras simples o compuestas. Antes
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR TERCER GRADO COMUNICACIÓN. Nos informamos sobre nuestros derechos NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE TERCER GRADO COMUNICACIÓN Nos informamos sobre nuestros derechos NÚMERO DE SESIÓN 7 Para qué usamos el lenguaje al leer un texto informativo? Usamos el lenguaje escrito al leer un texto informativo
Más detallesPresentamos los acrósticos que hemos producido
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 07 Presentamos los acrósticos que hemos producido Propósito de la sesión Usar el lenguaje para socializar sus producciones, así como reflexionar sobre los diferentes usos
Más detallesConstruimos tablas de doble entrada
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 0 Construimos tablas de doble entrada En esta sesión, los estudiantes expondrán las relaciones que encontraron al elaborar tablas de doble entrada; asimismo, interpretarán
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un cuento? En la vida diaria leemos diversos textos y con diferentes propósitos.
Más detallesLeemos un afiche! TERCER GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR UNIDAD 3 SESIÓN 13. Antes de la sesión
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 13 Leemos un afiche! Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para conocer la función social de los afiches como textos que trasmiten un mensaje
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos la descripción de un lugar NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Leemos la descripción de un lugar NÚMERO DE SESIÓN 8 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje para leer un texto descriptivo, con la finalidad de identificar
Más detallesAprendemos chistes para el Festival de talentos
Aprendemos chistes para el Festival de talentos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer chistes? En esta sesión, los niños y las niñas interactuarán con textos lúdicos y disfrutarán de ellos; además,
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. El primer día de clases para Tomás NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN El primer día de clases para Tomás NÚMERO DE SESIÓN 4 En esta sesión los estudiantes leerán textos narrativos para recrear en su imaginación los hechos que se
Más detallesLeemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Leemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato Para qué usamos el lenguaje cuando leemos? Los niños y niñas usan el lenguaje oral y escrito para
Más detallesLeemos el texto Molinillo de papel
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 22 Leemos el texto Molinillo de papel Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Los estudiantes leerán un poema para relacionarse con el lenguaje estético y
Más detallesElaboramos el cartel de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Elaboramos el cartel de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al elaborar textos discontinuos? En esta sesión los niños y niñas usarán el lenguaje escrito para
Más detallesEscribimos y presentamos nuestros acrósticos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Escribimos y presentamos nuestros acrósticos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer y
Más detallesEstamos creciendo y estamos cambiando
SEXTO Grado - Unidad 2 - Sesión 03 Estamos creciendo y estamos cambiando Usamos la línea de tiempo para ayudar a organizar momentos importantes de sus vidas y caracterizar la etapa de desarrollo en la
Más detallesLeemos para conocer el derecho a la educación
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Leemos para conocer el derecho a la educación Propósito de la sesión Usar el lenguaje para señalar la secuencia de hechos de un texto, así como emitir su opinión en relación
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR PRIMER GRADO MATEMÁTICA. Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN 1 En esta sesión se espera que los niños y las niñas mencionen las propiedades de los objetos de su entorno, según uno o dos atributos,
Más detallesElaboramos el cartel de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Elaboramos el cartel de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje en esta sesión? En esta sesión, las niñas y niños usarán el lenguaje escrito para proponer la
Más detallesGrado: 2. de primaria Unidad didáctica 3 - sesión 18
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LEEMOS UN AFICHE PARA SEGUIR APRENDIENDO Competencias y capacidades Desempeños Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Lee diversos tipos de textos escritos en
Más detallesLeemos un texto narrativo para conversar sobre su contenido
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Leemos un texto narrativo para conversar sobre su contenido NÚMERO DE SESIÓN 4 En esta sesión los niños y las niñas leerán un texto narrativo para intercambiar
Más detallesLeemos el texto El delegado del aula!
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos el texto El delegado del aula! Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y releemos un cuento? Los lectores leen y releen cuentos para disfrutarlos, aprender
Más detallesMi nombre me da identidad
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Mi nombre me da identidad Por qué es importante que los niños valoren su identidad: DNI? Los niños deben conocer que tienen derecho a un nombre que los identifique y
Más detallesLeemos afiches sobre los derechos del niño
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 25 Leemos afiches sobre los derechos del niño Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos afiches? Para que el niño y la niña use el lenguaje escrito de acuerdo a
Más detallesConocemos las señales de tránsito
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 17 Conocemos las señales de tránsito Por qué los niños y las niñas deben conocer las señales de tránsito? Las señales de tránsito son parte de la vida cotidiana, por ello,
Más detallesQué costumbres y tradiciones heredamos de nuestros padres?
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Qué costumbres y tradiciones heredamos de nuestros padres? Es pertinente analizar las costumbres y tradiciones de la familia de los niños y las niñas debido a la importancia
Más detallesLeemos y escribimos cómo compartimos tiempo en familia
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 25 Leemos y escribimos cómo compartimos tiempo en familia Propósito de la sesión Usamos el lenguaje para evidenciar el logro de las competencias comunicativas ante una situación
Más detallesLeemos el texto El delegado del aula!
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos el texto El delegado del aula! Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y releemos un cuento? Los lectores leen y releen cuentos para disfrutarlos, aprender
Más detallesLeemos un afiche SEGUNDO GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR UNIDAD 1 SESIÓN 09. Antes de la sesión
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 09 Leemos un afiche Propósito de la sesión Conocer la función social de los afiches como textos que nos dan avisos, nos invitan a la reflexión, etc. Antes de la sesión Prepara
Más detallesInvestigamos para conocer las costumbres de nuestra región
CUARTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Investigamos para conocer las costumbres de nuestra región Para qué usamos el lenguaje escrito al investigar sobre las costumbres de nuestra región? En nuestra vida
Más detallesConocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 01 Conocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas analicen gráficos estadísticos de fuentes de información
Más detallesLeemos un texto informativo para saber más acerca de la tecnología
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 15 Leemos un texto informativo para saber más acerca de la tecnología Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto? En la vida diaria interactuamos con diversidad
Más detallesUsamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase!
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase! Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, los
Más detallesLeemos un texto informativo: Loncheras nutritivas
CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Leemos un texto informativo: Loncheras nutritivas Para qué usamos el lenguaje al leer textos expositivos? En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con
Más detallesCómo percibimos la textura de los materiales que usamos en nuestros trabajos?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 21 Cómo percibimos la textura de los materiales que usamos en nuestros trabajos? Los niños y las niñas conocerán que el sentido del tacto les permite percibir las cualidades
Más detallesLeemos sobre los derechos de los niños y las niñas
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 01 Leemos sobre los derechos de los niños y las niñas Para qué usamos el lenguaje cuando leemos historietas? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer historietas,
Más detallesLeemos afiches. Antes de la sesión. Materiales o recursos a utilizar
Leemos afiches Para qué usamos el lenguaje escrito al leer afiches? En la vida diaria, interactuamos frecuentemente con una diversidad de textos. En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje
Más detallesCómo utilizamos el diagrama de árbol?
Sesión de ESCOLAR TERCER GRADO matemática Cómo utilizamos el diagrama de árbol? NÚMERO DE SESIÓN 2 En esta sesión se espera que los niños y niñas aprendan a representar las características de los objetos
Más detallesFichamos nuestros libros!
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 07 Fichamos nuestros libros! Propósito de la sesión Que los estudiantes registren, ubiquen datos y participen en quehaceres de lectores y escritores. Antes de la sesión Coloca
Más detallesMedimos el ancho, largo y alto de los objetos
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Medimos el ancho, largo y alto de los objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas midan y comparen el ancho, alto y largo de los objetos de su entorno
Más detallesEscribimos afiches sobre el derecho a la salud (continuación)
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 24 Escribimos afiches sobre el derecho a la salud (continuación) Para qué usamos el lenguaje al escribir afiches? Se usa el lenguaje escrito con la finalidad de que los
Más detallesLeemos y dialogamos sobre un caso de la vida cotidiana
SEXTO Grado - Unidad 2 - Sesión 01 Leemos y dialogamos sobre un caso de la vida cotidiana Para qué leemos textos cortos sobre situaciones cotidianas? Informarse sobre un tema es uno de los propósitos que
Más detallesLeemos la historieta Nadie debe maltratarnos
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 18 Leemos la historieta Nadie debe maltratarnos Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para leer y comprender una historieta relacionada con sus
Más detallesMis emociones son importantes!
Mis emociones son importantes! La mayor parte de las conductas se aprenden, sobre todo, de los padres, profesores y de las personas que rodean al niño. Para conseguir que el niño aprenda a manejar adecuadamente
Más detalles