Las poblaciones en América. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
|
|
- Miguel Mario Martin Fidalgo
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 01 Números mayores que el millón SC: 02 La población de América Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1
2 Recuerda Los números mayores que el millón inician desde siete cifras. En un número de siete cifras, la primera cifra de la derecha son las unidades, la segunda las decenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas de millar, la sexta las centenas de millar y la séptima las unidades de millón. Por ejemplo, el número se lee: Cinco millones setecientos dieciocho mil seiscientos cuarenta y seis.. Podemos comprobar que: = Los números mayores que el millón se comparan de la misma manera que los números menores. Se comparan de izquierda a derecha, o sea, desde el mayor orden al menor. Por ejemplo, para comparar los números y Se comparan las unidades de millón, como son iguales, se comparán las centenas de millar, como estas son iguales, se comparan las decenas de millar y establecemos que el número es menor que Ciencias Sociales El poblamiento de América es el proceso por el cual se diseminó la especie humana en el continente americano. Los científicos no tienen dudas de que los seres humanos no son originarios de América y está claro que fue poblada por humanos provenientes de otra parte. La evidencia paleoantropológica apoya la hipótesis de que los primeros pobladores llegaron a América procedentes de Siberia, en el extremo noreste de Asia. Desde el punto de vista de la teoría del poblamiento tardío, los paleoamericanos entraron al continente durante la última glaciación, que permitió el paso hacia el Nuevo Mundo a través de Beringia. Este evento ocurrió entre y años a.c. Por otro lado, la teoría del poblamiento temprano dice que los humanos llegaron a América mucho antes, basados en el descubrimiento de restos cuyos fechamientos por carbono 14 dan una antigüedad mayor que años a.c. A la investigación paleoantropológica se suma la información producida por la genética, que ha servido para reforzar algunas conjeturas sobre el origen de los americanos. En el año 2014, América tinía una población total aproximada de 967 millones de habitantes, dividida entre sus 35 países. El país más poblado del continente americano son los Estados Unidos con 317 millones de habitantes (el 35% de la población total de América), y el menos poblado es San Cristóbal y Nieves con 56 mil habitantes. 2
3 Situación de Aprendizaje La o el docente del área de Matemática envía individualmente a los estudiantes del Quinto Grado a completar un cuadro con el antecesor y el sucesor de números mayores que el millón. Durante el desarrollo de la clase, Elena, una niña del grado, le pregunta: En qué país del continente americano hay menos personas? La docente le responde: En este momento no puedo responderte, pero podemos investigarlo entre todos. Motivada por lo expuesto por Elena, se le ocurre realizar una Unidad de Aprendizaje que vincule las áreas de Matemática y Ciencias Sociales, en la que trabajarán con las poblaciones de algunos países del continente americano, inclusive el nuestro. Para motivarlos, pregunta a sus estudiantes: Les gustaría participar en una actividad en la que podamos responder la inquietud de Elena y a la vez comparar las poblaciones de algunos países del continente americano? Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Comunicativa. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Competencia de Resolución de Problemas. Competencia Científica y Tecnológica. Competencia Ambiental y de la Salud. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual. 3
4 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Números mayores que el millón Comprende, reconoce y utiliza los números mayores que Conceptuales Secuencia de números naturales mayores que Valor de posición de los números mayores que el millón. Orden de los números naturales. Comprende la secuencia numérica de números mayores que Lee y escribe números mayores que un millón. Para desarrollar el proyecto, el docente debe obtener: Con anticipación copia de los mapas de los continentes que están disponibles en el anexo 2. Resuelve problemas utilizando números naturales. Representación de los números naturales en forma desarrollada. Procedimentales Lectura, escritura y representación de los números naturales. Comparación de números naturales. Resolución de problemas de la comunidad que requieran la utilización de números naturales. Actitudinales Valoración de los beneficios que aporta el compartir el trabajo con otros. Relaciona el nombre, el número y la cantidad que representa utilizando diferentes modelos y representaciones. Identifica la cantidad de unidades que representa un dígito según la posición que ocupa en un número mayor que el Marcadores finos negros y lápices de colores. Cada estudiante debe tener: Copia del mapa de los continentes sin color y sin nombres. Marcadores finos negros y lápices de colores. Hojas y lápiz para efectuar las operaciones. Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ubica los continentes en distintas representaciones del mundo reconociendo características geográficas relevantes de estos. Conceptuales Los continentes. Caracteristicas fisicas. Procedimentales Localiza los continentes en un mapamundi y compara las características geográficas de los mismos. Ubicación de los continentes en un mapa y su relación espacial (hemisferios donde se encuentran, continente de mayor y menor extensión). Actitudinales Valora la Geografía para el conocimiento del entorno caribeño y continental. 4
5 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Resolución de problemas...? Indagación dialógica Intercambios orales Lluvia de ideas Aprendizaje colaborativo Recursos didácticos digitales Actividad 1: Relaciones de orden de números mayores que el millón ma4_u1_act1_bb/frame_prim.swf Actividad 2: Cómo escribimos cifras? 5
6 2. Secuencia didáctica Actividad 1: Inicio 00:90 Comparamos poblaciones de países del continente americano...? Indagación dialógica Aprendizaje colaborativo Antes de iniciar el trabajo de esta unidad de aprendizaje, la o el docente del área de Ciencias Sociales conversará con los estudiantes acerca de los países que forman parte del continente americano. Aclararles que nuestro país, la República Dominicana, pertenece al dicho continente, al igual que las demás islas de las Antillas. Comentarles que en esta unidad de aprendizaje trabajaremos con el número de habitantes de los países seleccionados. Esta selección ha sido registrada en una tabla ubicada en el anexo 2. Reproducir la tabla de los países seleccionados y el número de habitantes en cada caso. Formar grupos de cuatro o cinco estudiantes. Luego, suministrarles las tablas y motivarles para que identifiquen el país de mayor población, el de menor población y que ordenen los países de mayor a menor población. Formularles preguntas como las siguientes: Cuál es el segundo país de mayor población? Cuál es el segundo país de menor población? Cuál es la población de nuestro país? En qué lugar está la población de nuestro país con relación a los demás? Orientaciones para la o el docente Previamente, solicitar la colaboración de los padres para la reproducción de las tablas con las poblaciones y demás materiales que se requerirán para el desarrollo y éxito de esta actividad. Establecer, con los estudiantes, el día en el que se efectuará la actividad. Utilizar los recursos digitales propuestos. Si no cuenta con tecnología digital, utilizar los recursos anexos 1 y 2. 6
7 00:90 Actividad 2 Escribimos cómo se leen las cifras Aprendizaje colaborativo Expresión escrita escrita z e a B Q Expresión oral Expresión oral Para desarrollar esta actividad, cada estudiante debe tener a la mano la tabla con los países del continente americano que fueron seleccionados con su número de habitantes. Esta tabla tienen un espacio en el que los estudiantes escribirán, en letras, los millones de habitantes de cada país. La o el docente del área de Matemática deberá verificar que los estudiantes escriban en forma correcta las cantidades y que no comentan errores en la ortografía. Antes de iniciar el proceso de la escritura de los números, es conveniente que los estudiantes expresen oralmente cómo se lee cada número. De esta manera la o el docente podrá observar si tienen alguna dificultad en la lectura de los mismos. Orientaciones para la o el docente Asegurarse de que los estudiantes leen y escriben sin dificultad los números mayores que el millón. Es conveniente mostrar a los estudiantes la ubicación en un mapa de los países seleccionados para la realización de esta actividad. 7
8 00:90 Actividad: Cierre Exposición Intercambios orales Presentamos el trabajo realizado Organizar y dirigir un diálogo en el que los y las estudiantes expresen sus ideas e intercambien sus opiniones sobre el tema trabajado en esta unidad. Evaluar las expresiones de sus estudiantes en base a los indicadores de logro correspondientes al tema. Después de realizar el intercambio oral de ideas sobre los trabajos realizados, organizar una exposición en conjunto con los docentes de Matemática y Ciencias Sociales, en la que presenten y expliquen los trabajos a sus padres, tutores y amigos del centro y los estudiantes estarán en disposición de responder preguntas y explicar los procedimientos que siguieron durante el desarrollo de esta actividad. Orientaciones para la o el docente Es importante mantener el control y el orden en el proceso de las presentaciones y explicaciones de lugar de los trabajos. 3. Si observas, trata de Si observas Trata Que algún estudiante muestra dificultad en la lectura y escritura de los números mayores que el millón. De que identifiquen las cifras que ocupan los distintos órdenes de numeración, de derecha a izquierda, desde las unidades hasta la cifra de mayor orden. 8
9 4. Anexos ANEXO 1 Ejercicios imprimibles de relaciones de orden con números mayores que el millón 9
10 ANEXO 2 Poblaciones del continente americano 10
Las poblaciones en América. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 01 Números mayores que el millón SC: 02 La población de América Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda
Más detallesLos continentes: grandes extensiones de terreno
Los continentes: grandes extensiones de terreno 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 01 Números mayores que el millón SC: 01 Los continentes Temporalización:
Más detallesLos continentes: grandes extensiones de terreno
Los continentes: grandes extensiones de terreno 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 01 Números mayores que el millón SC: 01 Los continentes Temporalización:
Más detallesLa potencia en las poblaciones
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC: 2 Potenciación y radicación Área: Ciencias Sociales SC: 2 Asia Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda Una potencia consta
Más detallesReparto en partes iguales. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Quinto de Primaria Matemática
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC: 05 Las fracciones Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda La fracción se utiliza para representar las partes que se toman
Más detallesLa basura y la contaminación. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias de la naturaleza 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 03 Multiplicación SC: 08 Cuidado de la salud Temporalización:
Más detallesCómo se multiplican las bacterias
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la naturaleza SC: 04 Múltiplos y divisores SC: 05 Enfermedades tropicales Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda
Más detallesEconomicemos el agua. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 04 Divisiones SC: 05 Los ecosistemas y los recursos naturales Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos
Más detallesCómo se multiplican las bacterias
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la naturaleza SC: 04 Múltiplos y divisores SC: 05 Enfermedades tropicales Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda
Más detallesEn qué lugar está nuestra escuela?
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC 14: Coordenadas cartesianas Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda El plano cartesiano está formado por dos rectas perpendiculares
Más detallesCuándo coincidimos en las prácticas deportivas? Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuándo coincidimos en las prácticas deportivas? 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC. 4: Múltiplos y divisores Área: Educación Física SC. 2: Capacidades físicas Temporalización:
Más detallesFrutas bajas en calorías. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias Naturales 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 07 Operaciones con fracciones SC: 08 Cuidado de la salud
Más detallesLos ángulos y las rectas en las pinturas y fotografías. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Los ángulos y las rectas en las pinturas y fotografías 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Educación Artística SC. 10: Ángulos y rectas SC. 4: La pintura, instrumentos musicales
Más detallesLos números decimales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Quinto SC 7: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican, nombran y escriben fracciones decimales y números decimales. Se ordenan y comparan
Más detallesLa basura y la contaminación. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias de la naturaleza 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 03 Multiplicación SC: 08 Cuidado de la salud Temporalización:
Más detallesÁngulos y rectas. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: QUINTO de primaria matemática. Grado: Quinto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Quinto SC 10: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican, definen y diferencian los ángulos congruentes, complementarios y suplementarios.
Más detallesFiguras semejantes. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: SexTO de primaria matemática. Grado: Sexto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC. 13: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican las características de las figuras. Se analizan las figuras y se diferencian de
Más detallesConstruimos un ábaco. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Educación Artística SC: 01 Notación desarrollada SC: 01 Perspectiva y armonía como elementos de la composición visual Temporalización:
Más detallesLas fracciones en las distancias
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC. 6: Operaciones con fracciones Área: Educación Física SC. 2: Capacidades físicas Temporalización: 4 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda Para
Más detallesLos números enteros. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: Sexto de primaria matemática. Grado: Sexto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC. 9: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican, leen, escriben y representan los. Se utilizan negativos, se establecen relaciones
Más detallesquinto de Primaria Educación Artística matemática SC 1: El círculo cromático. Títeres y pantomimas SC 2: Adición y sustracción de números naturales
Realizo un círculo cromático 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Área: Área: SC 1: SC 2: Adición y sustracción de números naturales SC 4: Múltiplos y divisores SC
Más detallesMedimos en el aula y en nuestras casas
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC 16: Longitud y perímetro Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda La longitud es la distancia entre dos puntos determinados.
Más detallesOperaciones con números decimales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC. 8: Resumen: En esta Unidad Didáctica se trabajan las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división. Se resuelven problemas
Más detallesLos números naturales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC. 1: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican, se leen y se escriben los. Se utilizan los en la solución de problemas de la vida
Más detallesLos números hasta el millón
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 1: Resumen: Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado conozcan y utilicen, en sus actividades cotidianas
Más detallesFracciones. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: cuarto de primaria matemática. Grado: Cuarto SC 6: Fracciones
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 6: Resumen: Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado aprendan, sin dificultad, a identificar, leer
Más detallesAdición y sustracción
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 2: Resumen: Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, los procedimientos
Más detallesFrutas bajas en calorías. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias Naturales 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 07 Operaciones con fracciones SC: 08 Cuidado de la salud
Más detallesHe is... She is... Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Quinto de Primaria Inglés Ciencias Sociales
I m Laura. These are my friends, we are 11 years old. 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés SC 1: Ofrecer información sobre sí mismo y otros Área: Ciencias Sociales SC 1: Los continentes
Más detallesWhat is the shape of this? Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Cuarto de Primaria Inglés Matemática
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: SC 7: Describir objetos y figuras geométricas Área: (Geometría) SC 11: Polígonos Temporalización: 4 sesiones de 45 minutos cada una. 1 semana 1 Recuerda
Más detallesTalk About Travel Plans. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. sexto de Primaria inglés
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés SC 9: Hablar sobre planes de viajes Temporalización: 4 sesiones de clase. 1 semana. 1 Recuerda El tema principal de esta Unidad de Aprendizaje son
Más detallesLos números decimales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 8: Resumen: Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, la identificación,
Más detallesEnmarquemos nuestros trabajos de arte y hagamos una exposición
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Matemática SC 5: Las tradiciones culturales SC 13: Perímetro Temporalización: 9 horas, 3 semanas. 1 Recuerda Una exposición es
Más detallesNos expresamos con el arte. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Educación artística 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Educación Artística SC: 12 Figuras congruentes y semejantes SC: 03 Realismo y ficción
Más detallesInvestigo sobre las artes aplicadas y elaboro un texto expositivo
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: SC 4: Las distintas manifestaciones del arte SC 10: Artículos para informar Temporalización: 6 horas, 2 semanas. 1 Recuerda Educación
Más detallesMedidas de longitud. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: QUINTO de primaria matemática. Grado: Quinto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Quinto SC 12: Resumen: En esta Unidad Didáctica se destaca el uso de las unidades arbitrarias de medidas. Se identifican las unidades del Sistema
Más detallesAplico los elementos fundamentales de las artes en mis creaciones. Elaboro un informe de lectura
Aplico los elementos fundamentales de las artes en mis creaciones. 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Lengua Española SC 4: La pintura y la música popular SC 11:
Más detallesMaterial Educativo. Matemática. 6to grado. Matemática/jljf
1 Material Educativo Matemática 6to grado Carrizal, septiembre 2016 2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa Dr. José María Vargas Municipio
Más detallesInvestigo sobre la arquitectura vernácula y escribo un artículo expositivo. Utilizo el reciclaje artístico
y escribo un artículo expositivo. Utilizo el reciclaje artístico 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Lengua Española SC 3: El audiovisual, la arquitectura vernácula
Más detallesCómo cambia el precio de los combustibles? Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cómo cambia el precio de los combustibles? 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 08 Números decimales SC: 13 Los derechos humanos Temporalización: 7 sesiones
Más detallesCreamos coreografías y realizamos un montaje escénico
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Área: SC 5: El audiovisual. Los distintos géneros musicales SC 15: Perímetro y área de polígonos Temporalización: 8 horas, 2 semanas y media. 1 Recuerda
Más detallesAprendo las notas musicales y escribo una canción basada en una anécdota
Aprendo las notas musicales y escribo una canción basada en una anécdota 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: SC 2: SC 5: Yo voy a ser cantante! Temporalización:
Más detallesCuál es el menor? Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. segundo de Primaria matemáticas
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemáticas SC 2: Signos de mayor y menor Temporalización: 8 horas de clase, aproximadamente una semana. 1 Recuerda Comparar cantidades es una habilidad
Más detallesÁrea total de recipientes en forma de prisma recto
Área total de recipientes en forma de prisma recto 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC. 16: Prismas. Área de prismas Área: Ciencias Sociales SC. 12: El mundo moderno y las grandes
Más detallesLos continentes. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Ciencias Sociales Área: Ciencias Naturales SC 1: SC 1: Origen y evolución de la vida Temporalización: 15 horas clases. Tres semanas. 1 Recuerda La superficie
Más detallesMatemáticas. Cuaderno de Ejercicios. 2º Ciclo de Educación Primaria Curso 4º. José Aurelio Pina Romero. Nombre y Apellidos: Curso: Centro:
Matemáticas Cuaderno de Ejercicios 2º Ciclo de Educación Primaria Curso 4º CURSO 2014-15 OCTUBRE 2012 José Aurelio Pina Romero CEIP NTRA SRA. DE LA PAZ Nombre y Apellidos: Curso: Centro: ÍNDICE UNIDAD
Más detallesColaboremos con los más necesitados
cuarto de Primaria Matemática 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC: 20 Estadística y probabilidades Temporalización: 5 horas 1 Recuerda La Estadística es una ciencia que se utiliza
Más detallesGESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE ASIGNATURA GUÍA DIDÁCTICA 1
PÁGINA: 1 de 9 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: MATEMATICAS Grado: Cuarto Periodo: Primero GUIA 1 Duración: 25 HORAS Asignatura: MATEMATICAS ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas cuya
Más detallesLas fracciones. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: SexTO de primaria matemática. Grado: Sexto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC. 5: Resumen: En esta Unidad Didáctica se trabaja la lectura escritura y representación de las en contextos diversos. Se comparan y relacionan
Más detallesCoordenadas cartesianas
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 14: Resumen: Esta Unidad Didáctica tiene como propósito que los estudiantes de cuarto grado desarrollen los procedimientos para ubicar
Más detallesDivisiones. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: cuarto de primaria matemática. Grado: Cuarto.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 4: Resumen: Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, los procedimientos
Más detallesRealizo el dibujo de mi habitación en perspectiva y elaboro un plano
Realizo el dibujo de mi habitación en perspectiva 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Ciencias Sociales SC 1: Perspectiva y armonía SC 1: La Geografía y su importancia
Más detallesEnmarquemos nuestros trabajos de arte y hagamos una exposición
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Matemática SC 5: Las tradiciones culturales SC 13: Perímetro Temporalización: 9 horas, 3 semanas. 1 Recuerda Una exposición es
Más detallesRecolección y registro de datos
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Quinto SC 19: Resumen: En esta unidad didáctica se desarrolla el procedimiento de recolección, análisis y registro de datos obtenidos de diversas
Más detallesCómo cuidamos nuestros huesos
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 02 Adición y sustracción de números naturales SC: 03 Los alimentos Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos.
Más detallesÁrea de figuras geométricas planas
1. Identificación Nivel: Primario : Matemática Grado: Quinto SC 16: Resumen: En esta Unidad Didáctica se deducen fórmulas de área de diversas figuras planas mediante el análisis de patrones geométricos.
Más detallesConstruimos un ábaco. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Educación Artística SC: 01 Los números naturales SC: 01 Perspectiva y armonía como elementos de la composición visual Temporalización:
Más detallesBatidas de frutas. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 06 Fracciones SC: 08 Cuidado de la salud Temporalización: 7 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda Una fracción
Más detallesLas personas gramaticales Secuencias curriculares correspondientes Temporalización:
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Lengua Española Área: Inglés SC 4: Hechos interesantes SC 2: Hablar sobre la familia Temporalización: 5 sesiones de clases de 45 minutos. 1 Recuerda En
Más detallesConversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad
PRIMer Grado - Unidad 2 - Sesión 23 Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad Para qué se usará el lenguaje oral y el lenguaje escrito en esta sesión? En esta sesión, los niños y las niñas
Más detallesUtiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de manera oral.
1.2.1 Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos. Utiliza los números ordinales al resolver problemas
Más detallesEl croquis de la escuela. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Quinto de Primaria Matemática
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC. 12: Medidas de longitud Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1 Recuerda Medidas arbitrarias: son aquellas que hacemos con los pies,
Más detallesRepresentamos la centena de millar en el sector de Personal Social
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social En esta sesión, los niños y las niñas representarán números de seis cifras de manera concreta y simbólica,
Más detallesMATEMÁTICAS 5. º CURSO UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
MATEMÁTICAS 5. º CURSO UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN OBJETIVOS Conocer los cuatro primeros órdenes de unidades y las equivalencias entre ellos. Leer, escribir y descomponer números de hasta cuatro cifras.
Más detallesESCUELA: CCT: TURNO PROFESOR: GRUPO/ GRADO: PERIODO: ASIGNATURA: BLOQUE: SECUENCIA:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE VERACRUZ DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA JEFATURA DEL SECTOR SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA CICLO ESCOLAR 2015 2016 ESCUELA: CCT: TURNO PROFESOR: GRUPO/ GRADO: PERIODO:
Más detallesMatemáticas. Aritmética
Matemáticas Aritmética Geometría Álgebra Es una rama de las matemáticas que estudia los números y sus operaciones. Es una rama de las matemáticas que estudia el espacio: puntos, rectas, planos, polígonos,
Más detallesA construir señales de tránsito!
Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje Cuarto de Primaria Matemática Educación artística 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Educación Artística SC: 11 Polígonos SC:
Más detallesMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
MODELO SÍLABO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I. DATOS GENERALES LÍNEA DE CARRERA BROMATOLOGIA Y NUTRICION CURSO CÓDIGO 13-5254 HORAS 02 teoría 02 Práctica II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO Conceptos
Más detallesPlan de Mejoramiento. Pensamiento: Lógico matemático. Saber- Saber: Identifica la tabla de valor posicional y los nombres que se encuentran en ellas
Guía No: Docente: Astrid fuentes, Jenny Patricia Valbuena Castillo Plan de Mejoramiento Pensamiento: Lógico matemático Asignatura: Aritmética Grado: tercero Saber- Saber: Identifica la tabla de valor posicional
Más detallesOrden o comparación. Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande = Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande =
Orden o comparación 1.- Con las cifras de la columna izquierda, debes encontrar el número más grande y el número más pequeño de DOS cifras que con ellas se puede obtener: 3, 8, 2, 7, 9, 6 Número 2 cifras
Más detallesWhere is it? Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Cuarto de Primaria Inglés Matemática
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés SC 9: Ubicar en el espacio Área: Área: SC 13: El círculo y la circunferencia SC 14: Coordenadas cartesianas Temporalización: 4 sesiones de 45 minutos
Más detallesMedimos la temperatura con números enteros. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Medimos la temperatura con números enteros 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática SC. 9: Los números enteros Área: Ciencias de la Naturaleza SC. 10: La materia: estructura y propiedades
Más detallesLos costos de la energía eléctrica y los números decimales
y los números decimales 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 07 Los números decimales SC: 08 La energía y sus fuentes Temporalización: 6 sesiones
Más detallesOperaciones con números enteros
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Sexto SC 10: Resumen: En esta Unidad Didáctica se identifican los números enteros positivos y negativos. Se resuelven operaciones de adición y
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES Naturaleza y descripción específica: La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para
Más detallesGUÍA del educador Matemática 5
GUÍA del educador Matemática 5 UNIDAD N. 3 Estrategias para la utilización de la introducción de unidad Activación de los conocimientos previos Invite a sus estudiantes a investigar sobre los diferentes
Más detallesLección 1: Números naturales. Sistema de numeración decimal y orden
Lección 1: Números naturales. Sistema de numeración decimal y orden Sistema de numeración Los números naturales son los que usamos para contar y forman un conjunto infinito, un conjunto que no se acaba.
Más detallesLectura y escritura de números de tres cifras
Lectura y escritura de números de tres cifras PLAN DE MEJORA Ficha 1 Al leer y escribir números de tres cifras, ten cuidado con las cifras que son cero. 1 Relaciona cada número con su lectura. 275 ochocientos
Más detallesEscribo instrucciones. Identificación. Propuesta didáctica: unidad didáctica. Resumen: tercero de Primaria lengua española.
1. Identificación Nivel: Primario Área: Lengua Española Área: Tercero SC 03: Cómo lo hacemos? SC 04: Explico el procedimiento Resumen: En tercero se hace más compleja la tarea de seguir. Se incorpora el
Más detallesMateriales impresos, Audiovisuales e Informáticos correspondientes al Modelo Educativo 2018
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección General Adjunta de Materiales Educativos Materiales impresos, Audiovisuales e Informáticos correspondientes al Modelo
Más detallesFORMATO ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Campos formativos transversales: Desarrollo personal y social y Pensamiento matemático
FORMATO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Título DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS Nivel educativo: Grado: 3 Preescolar Campo Formativo específico: Aspecto: relaciones interpersonales y Desarrollo personal y social
Más detallesUn mini huerto escolar. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 05 Múltiplos y divisores SC: 05 Los ecosistemas Temporalización: 7 sesiones de 45 minutos 1 Recuerda Se
Más detallesConversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad
Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad Para qué se usa el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y el lenguaje escrito para
Más detallesLeemos, escribimos y dialogamos sobre lo que aprendimos
TERCER Grado - Unidad 2 - Sesión 23 Leemos, escribimos y dialogamos sobre lo que aprendimos Para qué usamos el lenguaje escrito? En esta sesión, se evaluará lo aprendido en la unidad para evidenciar el
Más detallesPrimer Grado - Unidad 1. Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje...
Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Organizamos el aula y aprendemos nuestros
Más detallesÁREA: MATEMÁTICAS NIVEL: 6º
ÁREA: MATEMÁTICAS NIVEL: 6º Temporalización: 10-9/11-10 Nombre:... C.R.A. Los Fresnos Matemáticas 6º Curso 2013-14 LO QUE VAS A APRENDER EN ESTA UNIDAD VAS A APRENDER: Leer, escribir y descomponer números
Más detallesOperaciones con números decimales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 9: Resumen: Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, las operaciones de
Más detallesUNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN ÍNDICE 1.1 Nuestro sistema de numeración 1.1.1 Lectura de números naturales 1.1.2 Descomposición de números naturales 1.2 Comparación y ordenación de Nº naturales 1.3 Los
Más detallesEscribimos mensajes para nuestros compañeros
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 19 Escribimos mensajes para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos mensajes? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje
Más detalles00-A-1/24. Recordamos. Numeración. Nombre: 2, 3, 4, 5, 6,... Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1,
00A1/24 Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,... Estos números se llaman naturales El sistema de numeración que usamos normalmente se llama cambiando
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES Naturaleza y descripción específica: La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para
Más detallesProyecto: La Hora Literaria
La Hora Literaria ha sido pensada como un espacio en el que se logre fomentar en los y las estudiantes un tiempo para la lectura voluntaria a partir de diversas estrategias de mediación lectora en las
Más detallesQuinto grado de Primaria
Quinto grado de Primaria Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Nos organizamos
Más detallesCURSO COMPLEMENTARIO
CURSO COMPLEMENTARIO MATEMATICAS DOCENTE: DANIEL LEONARDO ROJAS GARCÍA GRADO: CUARTO 4 SEMESTRE 1 COMPETENCIAS: 1.1 Dominar las operaciones básicas como lo son la suma, la resta, la multiplicación y la
Más detallesMinisterio de Educación Pública DRE de Centro Educativo: Docente:
Estudios Sociales y Educación Cívica: Quinto Año Planeamiento I Unidad - I Periodo /Contenido Conceptual # 1 Primera Unidad de Estudios Sociales y Educación Cívica 3 año Título de la Unidad: Aprendemos
Más detalles00-A-1/24. Nombre: 2, 3, 4, 5, 6,... Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, naturales
00-A-1/24 Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,... Estos números se llaman naturales El sistema de numeración que usamos normalmente se llama cambiando
Más detallesGESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA 1
PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: MATEMATICAS Grado: Cuarto Periodo: Primero GUIA 1 Duración: 25 HORAS Asignatura: MATEMATICAS ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas cuya
Más detalles