UNIDAD TIEMPO Idea Básica Contenidos Conceptuales Bibliografía del Profesor

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1 1 Instituto Sagrado Corazón de Jesús (G 033) Obra de Don Bosco Luis Beltrán, Río Negro PLANIFICACION DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: HISTORIA Curso: 1er. año. c Año lectivo: 2011 Profesor: Dante A. Pascuali DE NOBIS FABULA NARRATUR Objetivos de la Asignatura: 1.- Formación de un espíritu crítico y ético a partir de la comprensión de las diversas creaciones humanas desde el origen del Hombre hasta fines de la Edad Media. 2.- Conocimiento de los principales procesos históricos desde el origen del hombre hasta fines de la Edad Media. 3.- Desarrollo de la capacidad de interpretación y análisis crítico de la información. 4.- Valoración de las realizaciones culturales de los pueblos de la Antigüedad Clásica y de la Edad Media. UNIDAD TIEMPO Idea Básica Contenidos Conceptuales Bibliografía del Profesor I El Hombre: sus orígenes y evolución. Marzo El Hombre desde su origen fue evolucionando adaptándose a las necesidades del medio, interactuando y creando cultura. De nobis fabula narratur : la Historia y nosotros. Aportes culturales de la antigüedad que subsisten en el presente. Definición del concepto de Historia: la Historia como ciencia, la Historia como reconstrucción. Diferencia entre pasado e Historia. Fuentes de la Historia: definición y clasificación. Diferencia entre fuente y testimonio o resto cultural. El trabajo del historiador. El método de la investigación histórica. Origen del Hombre: desde los primeros homínidos hasta el homo sapiens sapiens. Teoría de la evolución y relato Bíblico: concordancia esencial. La Prehistoria: Etapas (Edad de Piedra y Edad de los Metales) y principales características. Poblamiento de América. Las transformaciones del neolítico. Alimen, Marie y Steve, P. Marie Joseph. Prehistoria en Historia Universal Siglo XXI, Vol. I. Siglo XXI editores, México, Motes, Juan Maluquer de. La Humanidad Prehistórica, en Historia General de la Humanidad (dir. Jaime V. Vives), Montaner y Simón, Editores, Barcelona,

2 2 II Los primeros Estados: EGIPTO Abril - Mayo El Antiguo Egipto cristalizó sus formas políticas y culturales esenciales durante las primeras etapas de su desarrollo como Estado y logró preservarlas a partir de una política de aislamiento hasta fines del Reino Medio. Con el Imperio Nuevo, el cambio en la orientación política hacia la expansión imperialista, el mayor contacto cultural con otros pueblos, las diversas concepciones político religiosos internas produjeron un cambio profundo en la cultura del Antiguo Egipto, haciendo desaparecer sus rasgos esenciales e iniciando una etapa de decadencia. Introducción: El surgimiento de las primeras ciudades y lo primeros estados. La media luna de las tierras fértiles. Antiguo Cercano oriente. ANTIGUO EGIPTO: Epoca Tinita, Reino Antiguo, Primer período intermedio, Reino Medio, 2do. Periodo intermedio, Imperio Nuevo. Reforma de Amarna. Organización política, económica, militar y social. Religión, arte y cultura. Baines, John y Malek, Jaromir. Egipto, Dioses, templos y faraones, Ed. Folio, Drioton, Etienne yvandier, Jacques. Historia de Egipto. Eudeba, Bs. As National Geographic. Los tesoros de Egipto, Editorial Televisa,México, Wilson, John. La cultura egipcia, Fondo de Cultura Económica, México, III Los primeros Estados: Civilizaciones de la Mesopotamia y del Cercano Oriente Junio En la Mesopotamia se desarrollaron las culturas urbanas más antiguas, organizadas primero en ciudades-estado y posteriormente en imperios despóticos, tuvieron matices de diversificación que no impidieron la existencia de una civilización mesopotámica original y coherente nacida principalmente bajo el influjo sumerio. Mesopotamia: condiciones geográficas. Sumerios, Acadios, Amorreos, Asirios, Caldeos, Medos y Persas. Organización política. La economía. La sociedad. Código de Hamurabi. Creencias religiosas. Conocimientos científicos. La escritura cuneiforme. Cercano Oriente: medio geográfico. Los Fenicios. Los Hebreos. Garelli, P. Y Nikiprowetzky, V. El próximo Oriente asiático. Los imperios mesopotámicos. Israel., Ed. Labor, Barcelona, Gore, Rick. Quiénes fueron los fenicios?, en National Geographic, pág. 26 a 49, octubre 2004, Editorial Televisa, Mexico, Lange, Nicholas de. El pueblo judío, Ed. Folio, Barcelona,1993. Rattey, Beatrice. Los Hebreos, Fondo de Cultura Económica, México, Roaf, Michael. Mesopotamia y el antiguo Oriente Medio., en Atlas Culturales del mundo, Vol. I, Ed. Folio, Schmökel, Hartmut. El país de los súmeros, Eudeba,

3 3 IV GRECIA Julio - Agosto Los griegos forjaron una concepción nueva sobre la vida humana que mostró cuál debía ser el espíritu del hombre y la plasmaron en la polis, como forma de organización política que mejor permitía vivir en libertad y en democracia. CIVILIZACIONES EL EGEO:: Civilización Minoica: Creta. Organización política, social y económica. Arte. Grecia. Civilización Micénica. Características. Aqueos, jonios y dorios. Edad oscura. Grecia Arcaica: Monarquía. (Basileus) y formación de la polis. Grecia Clásica: Esparta. Atenas. Características de la polis ateniense. La democracia ateniense: Instituciones. Organización política, económica y social. Dracón, Solón y Clístenes. Colonias griegas. Guerras Médicas. Guerras de Peloponeso. Arquitectura y escultura de la Grecia clásica. Mito y filosofía. Presocráticos, Sócrates, Platón y Aristóteles. Macedonia. Alejandro Magno. Reinos Helenísticos. Bengtson, Hermann. Griegos y Persas, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. 5. Siglo XXI editores, México, Hesiodo. Los trabajos y los días La Teogonía El escudo de Heracles. Ed. Iberia, Barcelona, Jenofonte, La expedición de los diez mil (Anábasis), Espasa-Calpe, Madrid, Kitto, H.D.F. Los Griegos, Eudeba, Bs. As., Levi, Peter. Grecia, cuna de Occidente, Ediciones Folio, Otto, Walter. Los dioses de Grecia. Eudeba, Bs. As Tucídides. Historia de la guerra del Peloponeso. Ed. Hernando, Madrid,

4 4 V ROMA ANTIGUA Septiembre Imperium sine finis (La Eneida, Libro I) Mas tú, romano, recuerda gobernar a los pueblos con leyes firmes (estas serán tus artes); imponer tu paz en el mundo, perdonar a los vencidos, a los débiles, y derribar a los soberbios (Virgilio, La Eneida, Libro sexto) Roma fue adecuando sus instituciones según las necesidades de cada época y las situaciones internas y externas que se fueron presentando y desarrollando a lo largo de la época de la Roma Monárquica y Republicana, teniendodo como bien supremo y aspiración a cumplir la conciencia de su destino y la grandeza de Roma- ROMA: Italia prerromana. Latinos, Sabinos, Etruscos. Roma monárquica. Organización política, social y económica. La República Romana. Instituciones. Patricios y Plebeyos. Leyes civiles y políticas. Magistraturas romanas. Expansión de Roma. Guerras Civiles.. Crisis y caída de la República romana. Sila, Pompeyo, Julio César, Antonio, Octavio. Cicerón. Barrow, R.H. Los Romanos. Fondo Cultura Económica, México, Brunt, P.A. Conflictos sociales en la República Romana., Eudeba, Bs. As Cornell, Tim y Matthews, John. Roma, legado de un Imperio, Ediciones Folio, Evoca, Julius. La Tradición Romana, Ed. Heracles, Bs. As., Irazusta, Julio. Tito Livio, Ed. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto de Estudios Políticos, Mendoza, Pericot, Luis y Ballester, Rafael. Historia de Roma, Montaner y Simón editores, Barcelona, Piganiol, André. Historia de Roma, Eudeba, Bs. As Reid, T.R. El poder y la gloria del Imperio Romano, en National Geographic, pág. 46 a 85 marzo Editorial Televisa, México, Vandenberg, Philipp. César y Cleopatra, Ed. Vergara, Buenos Aires, Virgilio, Plubio. La Eneida, José Ballesta Editor, Buenos Aires, Zwingle, Erla. Italia antes de los Romanos, en National Geographic, pág. 56 a 81, enero 2005, Editorial Televisa, México, VI ROMA ANTIGUA Octubre El nuevo orden político iniciado con Octavio César Augusto sacó a Roma de la crisis de las guerras civiles y tras la fachada de asegurar las antiguas tradiciones romanas tuvo el poder de constituir la llamada Pax Romana hasta que factores internos y externos hicieron, a pesar de los momentos de recuperación durante los emperadores Diocleciano y Constantino, que el Imperio Romano en su parte occidental desapareciera a fines del s. V transformándose en una nueva forma de organización política de Europa. El Principado de Augusto. La criptomonarquía y Alto Imperio y Bajo. Dinastía Julio-Claudios. Dinastía Flavios. Dinastía Antoninos. Crisis del S. III. Bajo Imperio. Diocleciano y la tetrarquía. Constantino. Teodosio. Decadencia y caída del Imperio Romano de Occidente. Causas. La romanización. Legado de Roma. Jones, A.H.M. Augusto, Eudeba, Buenos Aires, Barrow, R.H. Los Romanos. Fondo Cultura Económica, México, Evoca, Julius. La Tradición Romana, Ed. Heracles, Bs. As., Pericot, Luis y Ballester, Rafael. Historia de Roma, Montaner y Simón editores, Barcelona,

5 5 VII La Edad Media Noviembre A partir del siglo V se inició la transición de la antigüedad grecorromana hacia la sociedad feudal formándose tres espacios culturales: el Occidente cristiano, Bizancio y el Islam. Temprana Edad Media. Los germanos. Reinos romanosgermánicos. Imperio Romano de Oriente: Bizancio. El Islam. Alta Edad Media: El reino franco e Imperio Carolingio. El feudalismo. Organización política, económica y social. Las monarquías feudales. El Sacro Imperio Romano Germánico. La Iglesia Católica. Relaciones entre el poder político y la Iglesia Medieval. Las cruzadas. El arte románico. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. - Conocimiento y explicación de los principales procesos históricos desde el origen del hombre hasta fines de la Edad Media. - Construcción de ejes cronológicos, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, esquemas cognitivos y redes conceptuales. - Producción de síntesis explicativas. - Capacidad de relación de hechos y sucesos concomitantes. CONTENIDOS ACTITUDINALES. - Promoción del respeto y la valoración de las diferencias interculturales. - Apreciación de las culturas de la Antigüedad clásica. - Intensificación del espíritu de trabajo individual y en equipo, y de dedicación al estudio. ACTIVIDADES. - Elaborar esquemas vitales, cuadros comparativos, redes conceptuales, líneas de tiempo. - Resolver guías de actividades y guías de estudio en forma individual o grupal. - Interpretar mapas e imágenes. Crear dramatizaciones. - Analizar críticamente documentos y textos. Dante A. Pascuali Asimov, Isaac. Constantinopla Alianza Ed., Madrid, Belloc, Hilaire. La crisis de nuestra civilización, Ed. Sudamericana, Bs. As., Lacarra, José M. Historia de la Edad Media, Montaner y Simón, Barcelona, Le Goff, Jacques, La Baja Edad Media en Historia Universal Siglo XXI, vol. XI, México, Le Goff, Jacques. Mercaderes y banqueros de la Edad Media, Eudeba, Bs. As Matthew, Donald. Europa Medieval, raices de la cultura moderna, Ed. Folio, Barcelona,1993. Power, Eileen. Gente de la Edad Media,Eudeba,Bs. As Robinson, Francis, El mundo islámico, Ed. Folio, Romano, Ruggiero y Tenenti, Alberto. Los fundamentos del mundo moderno, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. XII, México, Romero, José L. La Edad Media, Fondo de Cultura Económica, México, Sherrard, Philip. Bizancio. Ed. Folio, EVALUACIÓN. - Permanente a partir del desempeño en clase. - Trabajos prácticos. - Evaluaciones orales y escritas. BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO: - Obligatoria: Vázquez de Fernández, Silvia. Desde la prehistoria hasta el medioevo, Ed. Kapeluz, Buenos Aires, Consulta: Barraza, Natalia y otros. Historia, los primeros hombres, los primeros estados y la formación del mundo feudal, Ediciones Santillana, Bs. As Bustinza, J. Y Ribas, A. De la prehistoria al siglo XV, A-Z Editora, Buenos Aires,