PROGRAMA DE ESTUDIO I.- DATOS GENERALES

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO I.- DATOS GENERALES Nombre de la carrera: Educación Mención: Ciencias Sociales Unidad Curricular: Historia Medieval Código de la Unidad Curricular: Número de Créditos: 3 Área de Formación (General, Pedagógica o Especializada) Cátedra de formación especializada para la licenciatura de Régimen de Evaluación: Continua con reparación Educación en la Mención de Ciencias Sociales Prelaciones/Requisitos: Unidades curriculares vinculadas: Esta materia está asociada con todas las Historias. Equipo de diseño: Profesores: Lucía Varela. N horas semanales de acompañamiento Docente: 4 N horas semanales de trabajo independiente: 6

2 II.- SINOPSIS Lejos de aquellas concepciones negativas heredadas del Renacimiento y de la Ilustración, la Edad Media es considerada entre los estudiosos contemporáneos como un período histórico con plena identidad y valor propio. Todo futuro educador, especialista en Ciencias Sociales y en Historia, debe entonces comprender su desarrollo histórico y poseer una visión de conjunto, pues, hoy más que nunca, reconocemos el gigantesco esfuerzo de aquella época por construir una civilización y dar nacimiento a nuevas y dinámicas instituciones. Así, conceptos y experiencias tan presentes en el mundo moderno como son el surgimiento de las lenguas, las fronteras y los Estados nacionales; los derechos y la ética del individuo, la actividad comercial y financiera, la relación Iglesia- Estado, la literatura, la filosofía, la educación, las universidades, etc., remontan sus orígenes, así como gran parte de su desarrollo, al período medieval.

3 III.- JUSTIFICACION El presente curso tiene como objetico desarrollar competencias que permitan al alumno profundizar y especializarse en el estudio de la Historia de la Edad Media Europea debido a su importancia para la enseñanza de la Historia Universal y de las Ciencias Sociales en general. Comprender el proceso histórico de la llamada Edad Media y valorar sus instituciones es indispensable para lograr una visión global de la historia humana y conocer la simiente de los significativos cambios que dieron paso a la Edad Moderna. Dentro de todo proceso educativo, como en la sociedad moderna en general, el estudio de la Edad Media y de sus instituciones son de indiscutible relevancia debido al alcance de sus acontecimientos, a la espléndida sensibilidad artística del período, así como la riqueza de sus ideales y códigos de comportamiento que todavía inspiran al hombre moderno y siguen siendo universalmente apreciados.

4 IV.- COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA UNIDAD CURRICULAR Enunciado de la competencia General: APRENDER A APRENDER CON CALIDAD Unidades de Competencia Abstrae, analiza, y sintetiza información Criterios de desempeño Resume información de forma clara y ordenada Indicadores de logro Analiza textos históricos precisando la tesis del autor y los argumentos de soporte Integra los elementos de forma coherente Relaciona aspectos geográficos, socio-económicos, políticos y culturales característicos de los distintos procesos históricos estudiados. Valora críticamente la información Elabora explicaciones que vinculan los distintos factores que inciden en la génesis y desarrollo de los hechos históricos estudiados. Se comunica eficazmente de forma oral y escrita Estructura lógicamente el discurso oral y escrito Realiza ensayos y exposiciones donde resalta los diversos legados culturales que hemos heredado del pasado.

5 Realiza búsquedas de información, exhaustivas y sistemáticas, en fuentes impresas y digitales, relacionadas con temas de investigación de su interés Proporciona datos y argumentos en sus exposiciones orales y escritas que demuestran el dominio de la investigación histórica. Enunciado de competencia Específica: 1.E.- DOMINA LOS PRINCIPIOS, MÉTODOS Y PROCESOS DE LA HISTORIA Y DE LA GEOGRAFÍA COMO EJES DE ESTUDIO DE LA DINÁMICA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Unidades de Competencia: Analiza el proceso histórico en su pluricausalidad y complejidad, permitiendo relacionar pasado y presente Criterios de Desempeño Se ubica acertadamente en tiempo histórico y espacio Geográfico. Indicadores de logro Interpreta mapas históricos. Identifica los hechos y procesos históricos con su correspondiente cronológico en edades, períodos y etapas Posee conocimientos amplios y profundos de Historia Universal. Relaciona de manera sistémica aspectos de carácter político, social, económico, religioso, cultural. Relaciona los aspectos geográficos, socio-económicos, políticos y culturales de los hechos más relevantes ocurridos durante el período medieval. Establece relaciones de causalidad histórica. Expone de forma oral y escrita la relación existente entre los distintos factores que dieron

6 lugar a los principales hechos de la Edad Media. Compara y jerarquiza factores que influyen en el desarrollo de procesos históricos. Analiza hechos ocurridos dentro de un mismo proceso histórico con base en la lectura de los textos seleccionados.

7 V.- CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Edad Media: Conceptos, etapas, consideraciones geográficas para su estudio Reinos Bárbaros El reino Franco El Imperio Carolingio: Origen, desarrollo y principales instituciones. Decadencia y fragmentación del imperio Construcción del concepto de Edad Media y determinación de su cronología. Explicación de las consideraciones geográficas para el estudio de la Edad Media. Explicación del proceso de formación y desarrollo de los reinos bárbaros: localización geográfica, desarrollo general de la cultura e instituciones. Explicación del origen, instituciones y desarrollo del imperio carolingio Reconocimiento de la relación entre la historia y la geografía para el estudio del período medieval. Valoración del papel unificador de la monarquía franca durante los carolingios y de su influencia en la configuración posterior de Europa. Desarrollo de la vida religiosa y de la organización de la Iglesia en la temprana Edad Media. Descripción de la vida religiosa y la organización eclesiástica en la temprana Edad media. Apreciación del legado cultural e institucional de la Iglesia en la Edad media.

8 Feudalismo: Origen, desarrollo y características del sistema Feudal Significado y alcance de sus instituciones Construcción de la definición de Feudalismo. Explicación de los factores históricos que dieron origen al sistema feudal Análisis del desarrollo del sistema feudal y del significado y alcance de sus instituciones Reconocimiento de los valores que servían de fundamento al sistema feudal El Islam y su importancia en la Edad Media: Exposición del origen y desarrollo histórico inicial del Islam. Apreciación del legado cultural del Islam durante el Medioevo. Origen, desarrollo y difusión del Islam. Explicación de los postulados esenciales de la doctrina islámica. Características e importancia de la expansión del Islam. Explicación del proceso de expansión del mundo islámico y sus consecuencias

9 Cruzadas: causas, desarrollo y consecuencias. Explicación de las circunstancias que dieron origen a las cruzadas, del desarrollo de las expediciones y de sus resultados sociales, políticos, económicos y culturales. Toma de conciencia de los cambios ocurridos en Europa debido a las cruzadas y al nuevo intercambio entre Oriente y Occidente. Proceso de formación y desarrollo de los reinos europeos durante la Edad Media: Inglaterra, Francia y Sacro Imperio Romano Germánico. Análisis de los factores y circunstancias que favorecieron el resurgimiento de la vida comercial y el renacimiento de las ciudades durante el Medioevo. Valoración del desarrollo de la actividad comercial durante el Medioevo y de su incidencia en el posterior desarrollo del capitalismo europeo. Los cambios de la Baja Edad Media: La expansión comercial, el resurgimiento de las ciudades y de la vida urbana. Descripción de los principales logros alcanzados por los hombres de negocios durante el Medioevo, destacando los cambios generados por el desarrollo comercial en la sociedad feudal y su impacto en el mundo cultural y científico

10 Formación y desarrollo de los reinos europeos durante la Edad Media: Inglaterra, Francia, Sacro Imperio Romano Germánico. Explicación de los principales hechos que dieron lugar a la formación de los reinos de Europa occidental: Inglaterra, Francia, Italia, España cristiana y Sacro Imperio Romano Germánico. Reconocimiento de los factores necesarios para el desarrollo y permanencia de los estados nacionales. Los reinos europeos y sus instituciones Análisis de las instituciones que dieron vida al desarrollo de una cultura nacional en los reinos de Europa occidental. El desarrollo cultural y científico durante el Medioevo Análisis del desarrollo de la cultura y de la ciencia durante la Edad media: las lenguas nacionales, el arte, las universidades y los nuevos centros de saber. Apreciación de las realizaciones culturales y de los de los esfuerzos científicos que realizaron los hombres del Medioevo.

11 VI.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE SUGERIDAS Estrategias desarrolladas en HAD (Horas de atención docente) Lectura y análisis de textos y fuentes documentales Elaboración de informes Estrategias de reflexión grupal: debates, panel, foro Realización de líneas de tiempo Realización de vídeos-foros Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el trabajo independiente del estudiante: Lectura y análisis de textos Investigación en diversas fuentes: consulta en fuentes digitales, archivos, bibliotecas, museos Recolección e interpretación de datos Elaboración de líneas de tiempo Visitas a museos VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS Exposiciones Análisis oral de los textos seleccionados Realización de pruebas escritas Investigación basada en las lecturas recomendadas Dramatizaciones

12 II.-FUENTES DE CONSULTA Bloch, Marc. La sociedad feudal: la formación de los vínculos de dependencia, México, Uthea, Cahen, C. El Islam desde los orígenes hasta los comienzos del imperio otomano, México, F.C.E., Duby. George. Arte y sociedad en la Edad media, Tauros, Fourquin, Guy. Feudalismo y señorío en la edad media, Barcelona, Edaf, Ganshoff, Marc. El feudalismo, Barcelona, Ariel, Huzinga, Johan. El Otoño de la Edad media, Madrid, Alianza, Le Goff, Jacques. Mercaderes y banqueros de la edad media, Buenos Aires, Eudeba, Los intelectuales en la edad media, Gedisa, Mantra, R. La expansión musulmana, Barcelona, Nueva Clío, Pierroy, E. La edad media. Tomo III, Historia general de las civilizaciones. Pirenne, Henry. Historia política y social de la edad media, Mêxico, F.C.E, Mahoma y Carlomagno, Madrid, Alianza, Power, Eileen. Gente de la Edad Media, Buenos Aires, Eudeba, Romano, Ruggiero y Alberto Tenetti. Los fundamentos del mundo moderno, Madrid, Siglo XXI, Romero; Josê Luis. La edad media, Mêxico, F.C.E., Ullmann, Walter. Historia del pensamiento político en la edad media, Barcelona, Ariel, Stephenson, Carl, Medieval feudalism, Cornell University Press, Vignaux, P. El pensamiento de la edad media, Mêxico, F.C.E., 1978.