Exhibición de insectos y arácnidos

Transcripción

1 PRIMARIA Exhibición de insectos y arácnidos Introducción Los artrópodos son organismos de cuerpos segmentados que presentan características únicas en el reino animal, es decir, son organismos que cuentan con su cuerpo articulado. Los artrópodos los más diversos en este planeta, los cuales son los crustáceos (camarones, langostas), Miriápodos (ciempiés, milpiés), arácnidos (arañas, escorpiones, ácaros, garrapatas) e Insectos (mariposas, libélulas, abejas, etc.) y otros grupos menores. Sus características les han permitido vivir en casi todos los ecosistemas, incluyendo aquellos más extremos. El éxito evolutivo de este grupo y sin dudas de los insectos se debe a las propiedades de su exoesqueleto, la posibilidad de vuelo, su reducido tamaño, el tipo de desarrollo y la plasticidad adaptativa. Generalidades Insectos: Es el grupo más diverso dentro de los artrópodos, se caracterizan por presentar el cuerpo segmentado y dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen; antenas y tres pares de patas. Este conjunto de organismos, han evolucionado conquistando la mayoría de los ambientes, acuáticos y terrestres extremos. Arácnidos: Grupo diverso de organismos, característicos por sus cuatro pares de patas, cuerpo dividido en dos partes: cefalotórax y abdomen. Los más representativos son las tarántulas y los escorpiones. Dichos grupo son de suma importancia para el ecosistema, ya que son los reguladores del mismo por ser partícipes de las redes tróficas, encontrando las diversas formas de vida y alimentación, así como casos benéficos específicos para el humano. Contenido Visita al recinto educativo, interacción de material didáctico. Observación de la Colección de insectos y arácnidos de Sinaloa. Exhibición y manipulación de arácnidos vivos. Taller complementario.

2 Objetivo Mediante la exhibición de organismos y herramientas visuales y didácticas de la curricula escolar, sensibilizar al alumno sobre la importancia de los insectos y arácnidos en los ecosistemas. Actividades 1. Observación de la colección: Recorrido y observación de la colección de insectos y arácnidos. 2. Manipulación e interactividad: A través de material didáctico, el alumno conoce la biodiversidad de insectos y arácnidos. 3. Taller complementario: Mediante un taller educativo, se retroalimenta la importancia de los insectos en el ecosistema. Programa general Duración Actividad Observaciones Recepción y descripción de actividades. 50 Recorrido al recinto 20 Manipulación e interactividad 40 Taller educativo Fin de actividades y despedida Disponibilidad de tiempo Horarios y capacidad Horario matutino: 9:00 a 12:00 Horario vespertino: 3:00 6:00 Martes a viernes Cuota de recuperación $ (incluye material de taller) 20 alumnos por guía Grupo máximo de 60

3 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Primero de primaria: Bloque II. Soy parte de la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo. : Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Clasifica plantas y animales a partir de características generales como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de que se nutren. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar en donde vive. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Segundo de primaria: Bloque II. Exploremos la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.

4 CIENCIAS NATURALES Tercero de primaria: Bloque II Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. diversos contextos. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. CIENCIAS NATURALES Cuarto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. diversos contextos. Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales. Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas (equilibrio ecológico).

5 CIENCIAS NATURALES Quinto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyó a su cuidado Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. diversos contextos. Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su perdida.

6 CIENCIAS NATURALES Sexto de primaria: Bloque II Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica diversos contextos Explica que los seres vivos y el medio natural ha cambiado a través del tiempo y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado. Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.