GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Escritura creativa (Taller)

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1 Anexo III GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Escritura creativa (Taller) Curso Académico 2016/2017 Profesor: Dr. D. Manuel Abril Villalba Fecha: 20/ junio / 2016

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura 1. (Señalar con X) - Diploma: Humanidades Ciencia y Tecnología Arte y creatividad X - Tipo de asignatura: Asignatura del catálogo del Anexo I Propuesta del profesorado - Carácter: Obligatoria Optativa X - Cuatrimestre: 1º - Créditos: Profesorado que imparte la asignatura Profesor: Manuel Abril Villalba 3. Contextualización General de la asignatura - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura - Centro Facultad de Educación: - Lugar Tutoría: Facultad de Educación. Módulo A2. C/ Antonio González, primer pasillo el fondo. - Horario Tutoría: Lunes 10-1 y de 4 a 7 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mabril@ull.edu.es - Dirección web docente: - Nº de horas que imparte: 1,5 C. 15 horas 5. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

3 Contenidos: 1. La creatividad y el aprendizaje de procedimientos en Lengua Castellana y Literatura. 2. Planos del lenguaje. Recursos retóricos: - Plano fonético-fonológico. - Plano léxico-semántico. El diccionario en el aula. - Plano morfosintáctico gramatical: palabra, frase, texto. - Plano pragmático. 3. Educación literaria. 4. Los cuentos: cuanto popular/ cuento literario 5. La poesía. 6. La imagen y la palabra: comprensión y expresión ( Cada cuadro cuenta una historia ). Leer imágenes. 7. Talleres creativos literarios: alternativas didácticas. 6. Metodología y Actividades formativas previstas Descripción de la metodología - Lecturas y análisis de obras literarias (narrativa, teatro, poesía, literatura infantil y juvenil clásica y actual; álbumes ilustrados) - Saber conocer y saber hacer con la literatura. - Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir sobre literaturas. - Lecturas compartidas individuales y colectivas - Talleres creativos literarios. Descripción de las actividades formativas previstas Clases teóricas y prácticas (% del total de horas de la asignatura) Realización de seminarios u otras actividades complementarias (% del total de horas de la asignatura) 10 5

4 7. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Abril, Manuel. Expresión escrita. Talleres de lengua y literatura. Benchomo, Expresión y comprensión oral y escrita. Actividades creativas. Aljibe, Leer y escribir en las aulas. Proyectos de investigación y formación del profesorado. Grafiexpréss, La educación literaria. Experiencias de aprendizaje. Octaedro, Carlino, P. (2006): Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires, FCE. Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona, Paidós, Construir la escritura. Barcelona, Paidós 2007 (1999). - En _línea. Leer y escribir en la red, Anagrama, 2012 Cassany, D. y otros. Enseñar lengua. Barcelona, Graó, Corrales, José Luis. Líneas de voz. Práctica de escritura creativa para jóvenes. Akal, Delmiro, Benigno. La escritura creativa en las aulas. Barcelona, Graó, Franco, Ana. Escribir: un juego literario. Alhambra, Grijelmo, Alex. La seducción de las palabras. Punto de lectura, Lardane, L. y Mª T. Andruetto. La escritura en el taller. Madrid, Anaya, Lowenstein, Tom (ed.). Haikus clásicos. Barcelona, Blume, Millán, José Antonio. Perdón, imposible. Guía para la puntuación más rica y consciente, Barcelona, RBA, Obligado, Clara, ed. Por favor, sea breve, Página de Espuma, Páez, Enrique. Escribir. Manual de técnicas narrativas. Madrid, S.M., Paredes, F. y otros (2013). Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid. Espasa/Instituto Cervantes. Queneau, Raymond. Ejercicios de estilo. Madrid, Cátedra, RAE/Asociación de Academias de la lengua española (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Madrid, Santillana. RAE /Asociación de Academias de la lengua española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid, Espasa. RAE /Asociación de Academias de la lengua española) (2013). El buen uso del español. Barcelona, Espasa libros. Rodari, Gianni. Gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias, Buenos Aires, Colihue, Rico, E., Cruz, J. y Rodríguez, F.J. (2012). Saber narrar. Madrid, Instituto Cervantes/ Santillana. Salinas, Pedro. El defensor, Madrid, Alianza Zapata, Ángel. La práctica del relato. Ediciones y talleres creativos. Madrid, Fuentetaja, Zaragoza, Vicente. La gramática (h)echa poesía, Madrid, Popular, Bibliografía Complementaria

5 Otros recursos Textos literarios (novelas, textos poéticos, textos teatrales) clásicos y actuales. 8. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN: Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Dosier de continuidad -Capacidad de análisis y síntesis -Capacidad de organización y planificación -Toma de decisiones -Aprendizaje autónomo -Diario de experiencias de aprendizaje. - Comprensión y expresión oral y escrita. 50% Trabajo teórico/ práctico -Análisis de la realidad -Aplicación de técnicas - Comprensión y expresión 25% Presentación en clase -Capacidad de expresión. - Uso de las TICS -Comunicación oral y escrita - Comunicación oral y escrita 25% 9. Cronograma/Calendario de la asignatura Cuatrimestre SEMANA TEMAS CLASES TEÓRICAS PRÁCTICAS EVALUACIONES PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Semana 1: 1 1 0,5 Cotinua Dosier

6 Semana 2: 2 0,5 1 Continua Dosier Semana 3: 3 0,5 1 Continua Dosier Semana 4: 3 0,5 1 Continua Dosier Semana 5: 4 0,5 1 Continua Dosier Semana 6: 4 0,5 1 Continua Dosier Semana 7: 5 0,5 1 Continua Dosier Semana 8: 5 0,5 1 Continua Dosier Semana 9: 5 0,5 1 Continua Dosier Semana 10: 6 O,5 1 Cotinua Dosier Semana 11: Continua Dosier Semana 12: 7 0,5 1 Contonua Dosier Semana 13: 7 0,5 1 Contonua Dosier Semana 14: 7 0,5 1 Continua Dosier Semana 15: 1 al 7 1,5 0 Evauacion Evaluación