TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN ESPAÑOL GUÍA DOCENTE

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1 TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN ESPAÑOL GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Técnicas de expresión oral y escrita en español CÓDIGO: CARÁCTER: Asignatura de Formación Básica (FB) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Estudios Ingleses / Lenguas Modernas, Curso RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1º SEMESTRE: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Ángeles Carrasco Gutiérrez Angeles.Cgutierrez@uclm.es DEPARTAMENTO: Filología Hispánica y Clásica DESPACHO: 227 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Se fijará al inicio del curso. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia básica Lengua Española del grado en Estudios Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM. Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Estudios Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM. 1

2 2. REQUISITOS PREVIOS No hay requisitos previos. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Generales: Trabajar en grupo de manera eficaz. Argumentar y razonar críticamente. Específicas: Conocer y comprender la norma del español. Expresarse por escrito y en forma oral en lengua española al nivel requerido en un ámbito universitario especializado: Dominar la descripción y práctica del español normativo en sus diversas facetas. Saber redactar, con la corrección lingüística necesaria y con la oportuna variedad estilística, diversos géneros de textos. Dominar los programas habituales de escritura informática y las pautas generales de la disposición tipográfica de los textos y su maquetación, así como otros requisitos necesarios para la presentación de textos escritos diversos. Ser capaz de elaborar textos escritos y presentaciones orales de forma correcta y adecuada tanto desde el punto de vista formal como de organización y contenidos. Estar en condiciones de enfrentarse a la revisión y corrección de los aspectos normativos y de contenido y presentación de textos escritos, ya sea mediante formatos tradicionales en papel, ya sea mediante procedimientos informáticos, así como de exposiciones orales. 2

3 5. TEMARIO / CONTENIDOS A partir del conocimiento detallado de los usos normativos del español, se reforzará el dominio de la lengua española escrita para diversos tipos de textos y, especialmente, textos de carácter académico, así como de la lengua hablada. I. LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA 1. Nuestra experiencia como hablantes y escritores 2. Diferencias entre el código oral y el código escrito 3. Las variables de la situación comunicativa II. LA ESCRITURA COMO PROCESO DE COMPOSICIÓN I: ESTRATEGIAS DE CREACIÓN DEL TEXTO ESCRITO. 1. Planificación 1.1. Representarse la situación 1.2. Generar ideas 1.3. Organizar ideas 2. Textualización: 2.1. Organizar el texto: tipos de párrafos Condiciones de legibilidad: ayudar al lector 3. Revisión 3.1. Mejorar el estilo 3.2. Autorrevisión 3.3. Colaborar con revisores externos III. LA ESCRITURA COMO PROCESO DE COMPOSICIÓN II: MECANISMOS LINGÜÍSTICOS. 1. Norma lingüística 2. Adecuación léxica 3. Puntuación 4. Conectores y enlaces IV. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ESCRITOS 1. Tipos de texto 2. Escritura académica 3

4 2.1. Mecanismos de objetivación V. LA EXPRESIÓN ORAL 1. Competencia oral 2. Prácticas discursivas orales 3. Características del discurso oral académico 3.1. Nivel fónico 3.2. Nivel morfosintáctico 3.3. Nivel léxico 4. Estrategias de producción del texto oral 4.1. Planificación 4.2. Conducción del discurso 4.3. Negociación del significado 4.4. Textualización oral 4.5. Corrección 5. Elementos no verbales de la oralidad 5.1. Elementos proxémicos 5.2. Elementos cinésicos 5.3. Elementos paraverbales 4

5 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final Clase teórico-práctica:. Presentación de contenidos teóricos Resolución de problemas y ejercicios Comentario y ejercicios sobre lecturas Trabajo en seminario para exposición individual Preparación y redacción de reseñas 54 h. 81 h %. Pruebas escritas. 2 h. 8 h % Prueba oral. 1 h. 4 h. 5 TOTAL 57 h. 93 h. 150 horas 100% 6 CRÉDITOS ECTS 5

6 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación continua: Además de la asistencia obligatoria al menos al 80% de las horas del curso, la evaluación del alumno tendrá en cuenta las siguientes cuestiones: Realización en el aula de las tareas propuestas (50%). Dos pruebas escritas y una prueba oral (50%). 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Semana 1 Presentación 1h. Clases Teórico-Prácticas 3h. Asignación de lectura 1 Duración del curso: 15 semanas (4 horas disponibles en el aula por semana) = 60 horas: Semana 4 Clases Teórico-Prácticas 4h. Semana 5 Clases Teórico-Prácticas 3 h. PRUEBA 1 1h. Semana 2 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Semana 3 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Asignación de lectura 2 Semana 6 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Asignación de lectura 3 Semana 7 Clases Teórico-Prácticas 4h. Semana 8 Clases Teórico-Prácticas 4h. Semana 9 Clases Teórico-Prácticas 3h. PRUEBA 2 1h. Semana 10 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Asignación de lectura 4 Semana 11 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Semana 12 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Asignación de lectura 5 Semana 13 Clases Teórico-Prácticas 4 h. Semana 14 Clases Teórico-Prácticas 4 h. (Preparación y práctica prueba oral) Semana 15 PRUEBA 3 1h 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS 6

7 Lecturas básicas: CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, REYES, Graciela. Cómo escribir bien en español, Madrid, Arco/Libros, Obras de referencia: Diccionarios BOSQUE, Ignacio (dir.). Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo: las palabras en su contexto, Madrid: SM, CLAVE. Diccionario de uso del español actual, Madrid: SM, MOLINER, María. Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos vols. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana SECO, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la Lengua Española, Madrid, Espasa Calpe Manuales GÓMEZ TORREGO, Leonardo. Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual, Madrid: Arco/Libros, MONTOLÍO, Estrella (coord.). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel, , 3 vols. Recursos en Internet Ortografía de la lengua española: < < < Proyecto ADIEU < 7