Resumen técnico: Pelotitas

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD DE 04 AÑOS DE EDAD GUIÓN FACILITADOR LIC. LUIS ALBERTO TITO CORDOVA TAREA MOTORA: JUEGOS PSICOMOTRICES PARA NIVEL PREESCOLAR (04 A 05 AÑOS) HABILIDAD COGNOMOTORA: Motricidad, Percepción Sensorio motriz, Esquema Corporal, Lateralidad FECHA: 20 de Mayo del 2014 LUGAR: UNCP DURACIÓN: 180 minutos QUE VOY APRENDER T COMO VOY APRENDER PARA QUE SIRVE LO QUE APRENDI Fase inicial: Saludos, Ejercicios de calistenia: híper extensión, articular, locomoción. Juegos motores de fortalecimiento Fase principal: Fortalecimiento de la Motricidad. Fase final: Ejercicios de Relajación. 20 min 140 min 20 min Cadenas Humanas: Forman dos grupos en filas frente a frente y se toman de las manos, cada mano contara como un número, cuando el docente mencione el número los estudiantes deberán de levantar las manos haciendo un túnel, al mismo tiempo los extremos de las filas deberán pasar por medio del túnel. JUEGOS MOTRICES CON PELOTAS O BOLSITAS, LADRILLOS DE MADERA: Los grupos formarán estaciones de trabajo según el resumen técnico APLAUSOS DE MOTIVACIÒN: La lluvia, matemático, cazador. Desarrollo de la fuerza del tren inferior, de la velocidad de reacción y de la velocidad desplazamiento. Desarrollo de la resistencia de Desarrollo de los movimientos gruesos. Desarrollo de la coordinación motriz dinámica. Desarrollo de la coordinación motriz fina. Desarrollo de la disociación de movimientos. Desarrollo del equilibrio. Desarrollo de la Percepción Sensorio motriz, Esquema Corporal y lateralidad. Desarrollo de la coordinación motriz fina. Desarrollo de la disociación de movimientos. Resumen técnico: Pelotitas TAREAS MOTRICES Caminar, correr y trotar libremente, manipulando la bolsita con ambas manos. MOTRICIDAD JEROGLÍFICOS

2 Saltar con la bolsita sujeta entre los tobillos y rodillas Trasladar la pelota de un punto a otro, trasladar la pelota en posición de cuadrupedia y cuadrupedia invertida Lanzar y coger la pelota trasladarse de un punto a otro, luego al regresar lanzar y coger la pelota dando una palmada antes de coger la misma Pasear un aro con una cuerda, los niños tratarán de que su bolsita caiga dentro del objeto en movimiento, desde una distancia calculada. Colocar la bolsita entre los tobillos, rodar hacia atrás sobre la espalda, tomar la bolsita con las manos y volver a levantarse en hamaquita. En posición decúbito dorsal, pasar la bolsita en círculos alrededor del cuerpo, una vez por debajo y otra por arriba del cuerpo, lo mismo en decúbito ventral. Llevar la bolsita con un pie, luego con el otro. Manipular la pelotita con los ojos cerrados, con los ojos cerrados pararse y sentar con la bolsita en las manos. PERCEPCIÒN SENSORIO MOTRIZ

3 Lanzar la pelotita con los ojos cerrados, calcular, por el ruido donde se encuentra esta, caminar y pararse lo mas cerca posible Lanzar la pelotita hacia atrás con las dos manos por sobre la cabeza, deducir por el ruido dónde está, caminar hacia atrás y tratar de pararse encima. Colocarse la bolsita sobre el empeine de un pie y la lanzarla hacia el compañero. Saltar a uno y otro lado sobre la pelotita del compañero, con la propia entre los tobillos y regresar saltando a su lugar Sentado, de espaldas al compañero, colocar la bolsita entre los pies, rodar hacia atrás sobre la espalda y lanzarla hacia el compañero; alternar. Caminar o correr con la bolsita en el hombro, en el codo o con las manos extendidas, en las palmas y el dorso ESQUEMA CORPORAL Caminar y transportarla sobre la cabeza sin que se caiga Lanzarla bajito para que caiga en distintas partes del cuerpo: cabeza, hombro, codo, manos, espalda, muslo, pie.

4 Sentado con la bolsita sobre la cabeza, acostarse boca a bajo y volver a sentarse sin que ella se caiga Caminar en cuadrupedia sobre una cuerda tendida en forma de algún diseño, con la pelotita en la espalda sin que se caiga. Enfrentados los dos compañeros, transportarla con las espaldas apretadas o con las palmas de las manos. Dar vueltas, cerca y lejos de la bolsita, trotar y galopar de costado LATERALIDAD Avanzar en tripedia, con la pelotita sobre la palma de una mano y luego con la otra. Lanzarla y recibirla con una misma mano, luego alternar una y otra mano Colocados decúbito dorsal, lanzar la pelotita por debajo del cuerpo En grupos de 5 ó 6 alumnos pasarse la bolsita de un lado hacia el otro

5 Un compañero en el centro del círculo, pasa la bolsita a los demás, reciben con dos y pasan con una mano. TIEMPO Y RITMO Con las bolsitas distribuidas por todo el espacio, los niños caminan, corren, trotan o galopan, de acuerdo con el ritmo del monitor(a) marca con palmadas. DESARROLLO Y ESTIMULACIÓN DEL EQUILIBRIO Pararse en equilibrio sobre la bolsita, una vez dominada ver quien puede realizarlo con un solo pie Saltando en un pie alrededor de la bolsita, realizar diferentes movimientos que los niños crean. Resumen técnico: Ladrillos de madera TAREAS MOTRICES Correr con el ladrillo de madera y pasarlo de una mano a la otra MOTRICIDAD JEROGLÍFICOS Pasar el ladrillo por detrás del cuerpo y por entre las piernas abiertas en ocho

6 Llevar el ladrillo en un empeine y con la otra pierna Sostener el ladrillo sobre las palmas de la mano lanzarlos cerca y recibirlo con el dorso PERCEPCIÒN SENSORIO MOTRIZ Aplaudirlo o hacer tortillas con el; de pie, llevarlo lo mas alto y lo mas cerca del suelo Conducirlo como pelota con uno y otro pie hacia todos los lados Llevarlo con una mano, apoyados sobre los dedos; mientras con la otra, saludar a los niños que se cruzan ESQUEMA CORPORAL En cuadrupedia, llevarlos sobre la espalda. En cuadrupedia invertida llevarlas sobre el estomago Con los antebrazos flexionados, llevarlo con uno y otro. Lo mismo, pero apoyados sobre el hombro

7 Llevarlo apretado con el mentón contra el pecho y con un brazo contra el torax. Tratar de llevarlo sobre una corva y saltar con el otro pie. Manipularlo de diferentes formas, lanzarlo hacia arriba y tomarlo con una y otra mano, lo mismo, con las dos juntas. LATERALIDAD Hacerlo girar, rodar, sostener con todos los dedos, con tres, con dos y con el pulgar y el índice, con una y otra mano. Apilados, pasar de un compañero a otro por lo menos diez ladrillos. Con los ladrillos en el suelo, correr entre ellos sin pisarlos; a una indicación de la educadora, correr rápidamente hacia el propio ESPACIO Saltar hacia adelante, atrás y de un lado a otro del propio ladrillo de madera, de acuerdo a la indicación del monitor(a) Correr y de acuerdo con los ladrillos de madera depositados en el suelo, realizar un cuadrado o un triangulo, etc.

8 Realizar entre varios compañeros una casita o cualquier otro tipo de refugio, con los ladrillos y correr libre y rápidamente a la propia, para quedarse sentados adentro. Varios compañeros forman una ronda y pasan los ladrillos de mano en mano de acuerdo con un ritmo marcado por la educadora TIEMPO Y RITMO DESARROLLO Y ESTIMULACIÓN DEL EQUILIBRIO Pararse sobre una pierna encima del ladrillo y luego hacerlo con la otra. Por parejas, enfrentados cerca y cada uno, parado sobre su ladrillo, hay que pasar al lado del compañero; solo las manos pueden tocar el suelo. Resumen técnico: Papel Periódico TAREAS MOTRICES Dejar las hojas de periódico en el suelo, correr, saltar y galopar sin pisarlos MOTRICIDAD JEROGLÍFICOS Avanzar y retroceder entre ellas, sin tocarlas, en cuadrupedia

9 Avanzar y retroceder entre ellas, sin tocarlas, en cuadrupedia invertida Hacer una pelota de papel con la hoja de periódico y manipularla libremente de una mano a otra. Tratar de mantenerla en el aire, golpeándola con las palmas de la mano. Apretarla entre las manos fuerte y suavemente; lo mismo con los ojos cerrados y manipularlo de diferentes formas PERCEPCIÒN SENSORIO MOTRIZ Lanzarla horizontalmente recibirla igual y Sostener de canto la hoja con ambas manos; dejarlo caer desde la cabeza y retomarlo con las manos lo mas bajo posible, lo mismo a diferentes alturas. Colocar la hoja horizontalmente sobre las manos y los brazos; dejarla caer horizontalmente y recibirla cerca del suelo Caminar con el periódico abierto sobre la espalda. ESQUEMA CORPORAL En cuadrupedia invertida, llevarlos sobre el estomago y sobre los muslos, sin que se caiga.

10 Llevarlo en cuadrupedia sobre la espalda, doblado de varias formas Hacerle dos orificios para mirar y caminar entre todo el grupo, reconocer a los demás y saludar de diferentes formas Lanzar la misma pelota para pegar a los demás compañeros en las partes del cuerpo que indica el monitor(a) Hacer una pelota grande y lanzarlo con dos manos y recibirla con una y otra; lanzar con una y otra y recibirla con dos; lanzarla de pie y recibirla de cuclillas y sentado, luego a la inversa, etc. LATERALIDAD Lanzar la pelota hacia arriba, dar varias palmadas y recibirla; lo mismo cerca del suelo, arrodillados, etc. De acuerdo a la indicación del monitor(a) hacer diez bolitas de papel y colocarlas en la mano derecha o izquierda en distintas cantidades Recortar la hoja, con las manos y hacer figuras; pinos, casitas, autos, etc.

11 Recortar la hoja de papel en tiras largas y realizar figuras entre: casas, cuadrados, triángulos, círculos, autos, etc. En hilera hacer con las hojas un camino e ir sobre las mismas hacia todos lados; no se deben salir de las mismas. ESPACIO