Evaluación Psicomotriz en Preescolar (EPP).

Transcripción

1 Ficha Técnica Nombre: Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar. Autor: Mª Victoria de la Cruz y Mª Carmen Mazaira. Administración: Individual. Duración: Variable (20 30 minutos, según el niño). Aplicación: Niños de 3 6 años de edad. Significación: Locomoción, Equilibrio, Coordinación y Esquema Corporal. Fin General Educación psicomotriz es necesaria en preescolar. Estructuras anatomo-fisiológicas y afectivo-intelectivas: desarrollo conjunto. Formación global exige de un programa de educación psicomotriz. Necesidad de evaluación: logros posteriores sobre precedentes (de pie, saltar). Profesor: conoce nivel de desarrollo y retrasos (plan de ejercicios).

2 Criterios de Elaboración Consulta a distintas escalas de desarrollo: actividades y niveles (niños de 4 5 años). De todas las escalas (Gesell, Bayley, Secadas,...): actividades asociadas a movimiento. Objetivo de la evaluación: detectar retrasos o dificultades en esas edades (4 5 años). Áreas de Evaluación LOCOMOCIÓN: Desplazamientos o cambios de posición utilizando medios propios. EQUILIBRIO: Mantener posición con menor contacto posible (estático y dinámico). COORDINACIÓN PIERNAS Y BRAZOS: Utilización de musculatura gruesa. COORDINACIÓN DE MANO: Utilización conjunta de musculatura fina. ESQUEMA CORPORAL: Conocimiento del cuerpo, su percepción y lateralidad.

3 Normas de Aplicación Instrucciones Generales No es necesario aplicar los ejercicios en el orden en que aparecen: lo más cómodo. Algunos elementos pueden aplicarse en pequeño grupo: más idóneo es individual. Se podrán asignar 3 tipos de puntuaciones (2, 1, 0): no objetivo y sí apreciación. 2 puntos: ejecución correcta o normal para la edad. 1 punto: ejecución con algún fallo corregido de forma espontánea. 0 puntos: imposibilidad de realizar tarea tras varios intentos. En ningún caso se pueden otorgar puntuaciones decimales.

4 LOCOMOCIÓN 1.- Caminar sin dificultad (ha de recorrer una distancia mínima de 3 metros). 2.- Caminar hacia atrás (punta de un pie no debe tocar el talón del otro). 3.- Caminar de lado (no necesario cruce de piernas, sólo movimiento lateral). 4.- Caminar de puntillas (ha de recorrer distancia mínima de 2 metros). 5.- Caminar en línea recta (cinta extendida en el suelo de unos 3 metros). 6.- Correr alternando pies (distancia exigida entre 8 10 metros). 7.- Subir escaleras alternando pies (al menos 3 peldaños y se puede penalizar).

5 POSICIONES 8.- Mantenerse en cuclillas (ha de mantener posición durante al menos 10 sg.). 9.- Mantenerse de rodillas (ha de mantener posición durante al menos 10 sg.) Sentada india (ha de mantener posición durante al menos 10 sg.).

6 EQUILIBRIO 11.- Se mantiene sobre pie derecho (tiempo mínimo de 10 sg.) Se mantiene sobre pie izquierdo (tiempo mínimo de 10 sg.) Se mantiene en la tabla (tiempo mínimo de 10 sg.) Anda sobre tabla de lado alternando pasos (tiempo mínimo de 10 sg.) Anda sobre tabla hacia delante y atrás (tiempo mínimo de 10 sg.) Se mantiene con un pie y ojos cerrados (tiempo mínimo de 10 sg.).

7 COORDINACIÓN DE PIERNAS 17.- Salto desde 40 cm. de altura (salto ágil con ambas piernas y flexión) Salto de longitud (más de 35 cm., rítmico y flexión de ambas piernas) Salta cuerda a 25 cm. de altura (uno de los extremos ha de ser frágil) Salta 10 veces con ritmo Salta 10 veces hacia delante Salta 5 veces hacia atrás.

8 COORDINACIÓN DE BRAZOS 23.- Lanza la pelota a un metro (de goma y tamaño mediano) Coge la pelota con 2 manos (examinador distancia de 2 metros) Bota la pelota 2 veces y la agarra (acción directa de mano sobre pelota) Bota la pelota más de 4 veces (acción directa de mano sobre pelota) Agarra bolsita con mano preferente (examinador distancia de 2 metros).

9 COORDINACIÓN DE MANOS 28.- Cortar papel con tijeras (hoja en blanco, penaliza intentos sin cortar) Cortar papel siguiendo recta (2 menos de 3 mm. ; 1 entre 3 6 mm. ) Cortar papel siguiendo curva (2 menos de 3 mm. ; 1 entre 3 6 mm. ) Atornillar una rosca (tuerca, tapón de botella, etc.) Toca con pulgar uñas de dedos restantes (hacerlo con mano dominante).

10 ESQUEMA CORPORAL EN SÍ MISMO 33.- Conoce manos, cabeza y piernas (muéstrame mano, cabeza,...) Muestra su mano derecha (alterar el orden) Muestra su mano izquierda (alterar el orden) Toca pierna derecha con mano derecha (alterar el orden) Toca rodilla derecha con mano izquierda (alterar el orden).

11 ESQUEMA CORPORAL EN LOS OTROS 38.- En un dibujo, señalar el codo del muñeco En un dibujo, señalar la mano derecha del muñeco En un dibujo, señalar el pie izquierdo del muñeco.

12 Valoración Interés por las puntuaciones obtenidas en cada área: suma de los elementos. Criterio de comparación útil: el valor del promedio obtenido por toda la clase. Elaboración del perfil psicomotor.

13 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS Bueno Normal Bajo Bueno Normal Bajo Bueno Normal Bajo LOCOMOCIÓN POSICIONES EQUILIBRIO COORD. PIERNAS COORD. BRAZOS COORD. MANOS E. CORPORAL (1) E. CORPORAL (2) PUNTUACIÓN BUENO NORMAL BAJO LOCOMOCIÓN 12 POSICIONES 4 EQUILIBRIO 11 COORD. PIERNAS 12 COORD. BRAZOS 4 COORD. MANOS 4 E. CORPORAL (1) 3 E. CORPORAL (2) 0