Segundo Grado. Series numéricas, gráficas y de criptogramas. Tablas rotas. Centenas cuadradas.
|
|
- Alfredo Aguilera Cano
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 COLEGIO ALEMÁN DE QUITO PLAN DE ESTUDIO DE MATEMÁTICA Segundo Grado Relaciones y Funciones Los alumnos saben reconocer, explicar y construir patrones numéricos para fomentar la comprensión de modelos matemáticos. Descifrar signos y símbolos de acuerdo a un código. Desarrollar con su propia creatividad modelos análogos, describirlos y compararlos con otros. Presentar por sí mismo, problemas específicos y de texto que correspondan a sus propias experiencias o esferas de interés. Reconocer regularidades en series de números. Construir series de números a partir de las regularidades. Competencias Sociales Grupos Heterogéneos: B. Cooperar y trabajar en equipo: sigue instrucciones, respeta la opinión de los demás y participa activamente en el desarrollo de la actividad. Indicador: Puede terminar la tarea asignada en grupos de trabajo. Sigue las indicaciones establecidas. Toma en cuenta las sugerencias y rectificaciones realizadas. Competencia Contenido Sugerencias metodológicas Indicadores Construir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante y hacia atrás. Reconocer, describir, interpretar y generar patrones geométricos y numéricos para mejorar los procesos de comprensión de problemas. Series numéricas, gráficas y de criptogramas. Tablas rotas. Centenas cuadradas. Ejercitar percepciones: visuales, táctiles, auditivas. Realizar instalaciones tipo parquet (cenefas), ornamentos (murales impresos), secuencias numéricas, secuencias simbólicas. Descubrir escrituras secretas, mensajes cifrados. Construye patrones numéricos basados en adiciones y sustracciones. Reproduce y crea patrones geométricos. Compara frecuencias en criptogramas. 1 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
2 Aritmética Los alumnos saben reconocer el valor posicional de números de 0 a 100 a base de la composición y descomposición en centenas, decenas y unidades. Ellos pueden comparar, estructurar los números y encontrar las relaciones entre ellos. Logran reconocer la conexión entre las operaciones básicas. Mecanizan las tablas simples de multiplicación y sus inversiones; encuentran los resultados de otros problemas por medio de la deducción. Corrigen y revisan si los resultados son plausibles y correctos, realizando estimaciones, cálculos mentales y aplicando las operaciones de inversión. Eligen estrategias de cálculo reconociendo el valor de las propuestas individuales. Resuelven problemas sencillos de cálculo que se presentan a modo de tablas o cuadros y redactan tareas propias a partir de ello. Al trabajar problemas de texto distinguen datos relevantes para permitirles transferir su razonamiento a una estructura matemática. Competencias Sociales Actuar de forma autónoma A. Actuar dentro del contexto del mundo contemporáneo: muestra autonomía en el desarrollo de sus actividades como miembro del grupo. Indicadores: Muestra confianza y seguridad en sí mismo. Respeta y acepta normas para el desarrollo del trabajo individual. Participa en actividades grupales de manera solidaria. Encuentra estrategias para superar ciertas dificultades. Toma la iniciativa al desarrollar actividades. Competencia Contenido Sugerencias metodológicas Indicadores Reconocer, representar, Números hasta 100 Identificar en el entorno los Lee, escribe, cuenta, escribir y leer los números en el círculo del 100 en forma concreta, gráfica y simbólica. - Representación numérica. números hasta el 100. Asignar el puesto correcto a los números en la semirrecta ordena y representa correctamente los números naturales, en Aplicar el razonamiento Concepto numérico: números cardinales y numérica hasta el 100. el círculo del 100. lógico matemático en la números ordinales. A través de material concreto: Utiliza con habilidad resolución de ejercicios, aplicaciones y problemas cotidianos. Valor posicional: centenas/decenas/unidades (H/Z/E ) - Leer números en las tablas de posición y luego representarlos de tres formas: gráfica, numérica y simbólica. los números en operaciones matemáticas. 2 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
3 Ubicar números naturales menores a 100 en la semirrecta numérica. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números de hasta tres cifras con los signos y símbolos matemáticos. Reconocer el valor posicional de números del 0 al 100 componiendo y descomponiendo centenas, decenas y unidades. Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números hasta 100. Aplicar las propiedades de la adición y sustracción con estrategias de cálculo mental. Formular y resolver problemas de adición, sustracción, multiplicación y división a partir de situaciones cotidianas hasta 100. Números antecesores y sucesores (vecinos); números pares e impares; mayor/menor que, igual que; doble y la mitad. Adición y sustracción en el círculo del 100 con y sin reagrupación. Redondeo de números naturales menores o iguales a 100. Operaciones inversas Propiedades de las operaciones básicas. Multiplicación y división: - tablas del 1 al 10, - división para una cifra, - noción de la división con residuo. Resolver en diagramas operaciones con operadores de adiciones y sustracciones. Calcular mitades y dobles en unidades de objetos. Redondear números naturales inferiores a 100 a las unidades más cercanas. Resolver sumas y restas con ayuda de la centena cuadrada. Utilizar analogías como ayuda para el cálculo. Comparar elementos y encontrar las diferencias utilizando la sustracción. Encontrar varios caminos para calcular y resolver problemas. Resolver adivinanzas numéricas con la ayuda de operaciones inversas y con el diagrama de flechas. Encontrar estrategias para realizar el control de las operaciones. Utilizar material concreto y gráfico para comprender la multiplicación como una suma abreviada y la división como repartición. Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de entre 0 y 100. Calcula mentalmente adiciones y sustracciones con diversas estrategias. Aplica estrategias de cálculo en la resolución de las cuatro operaciones básicas. Justifica los resultados obtenidos, argumentándolos con una base matemática. 3 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
4 Reconocer los números ordinales del primero al vigésimo. Relacionar la noción de multiplicación con patrones de sumandos iguales. Relacionar la noción de división con patrones de restas iguales o reparto de cantidades. Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación en el cálculo mental y resolución de problemas. Geometría Los alumnos saben adoptar una posición en el espacio, moverse y orientarse hacia un objetivo. Descubren e identifican cuerpos geométricos en el entorno y el arte. Observan y describen cuerpos geométricos desde diversas perspectivas. Elaboran modelos simples de cuerpos. Comparan los cuerpos geométricos en relación con su contenido espacial (plano). Reconocen simetrías axiales y distorsiones en objetos del entorno como elementos de diseño. Identifican las estructuras aritméticas en figuras planas. Competencia Social Usar herramientas de forma interactiva B. Uso interactivo del conocimiento y la información: interpreta y representa el espacio utilizando cuerpos y figuras geométricas. Indicadores Observa y representa los elementos de los cuerpos y figuras geométricas. Identifica y clasifica los cuerpos geométricos y las figuras geométricas. Establece relaciones entre los elementos del entorno. Comenta las experiencias relacionadas con los cuerpos geométricos y figuras geométricas. 4 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
5 Competencia Contenido Sugerencias metodológicas Indicadores Experimentar y reconocer figuras geométricas, cuerpos y simetría. Clasificar, trazar y construir cuerpos geométricos. Cuerpos geométricos: cilindro, cono, cubo, prismas, esfera, pirámides. Figuras geométricas. Simetría axial. Reconocer superficies y formas, figuras, denominarlas, describirlas, ponerlas en relación entre sí y hacer diseños creativos con ellas. Comprobar la simetría de formas y figuras de trabajos con material concreto. Reconocer si una figura tiene ejes de simetría utilizando el doblado u otros procedimientos. Salida de observación para reconocer los cuerpos geométricos en diferentes lugares históricos y patrimoniales. Construir cuerpos con cubos de armar. Completar figuras en base al eje de simetría. Reconoce cuerpos geométricos. Identifica cuerpos geométricos en objetos del entorno. Identifica los ejes de simetría en una figura. Completa figuras simétricas. 5 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
6 Medida Los alumnos saben nombrar, comparar, estimar y medir en parámetros tales como dinero, longitud y tiempo, a partir de experimentos aptos para niños, con unidades estandarizadas y no-estandarizadas. Calculan con montos de dinero, longitud, tiempo y peso. Determinan puntos en el tiempo o intervalos temporales simples en el reloj o calendario. Estiman, miden y dibujan longitudes. Calculan longitudes en situaciones concretas simples. Aplican las destrezas y el conocimiento en el manejo de magnitudes en situaciones cotidianas y significativas. Competencia Sociales Grupos Heterogéneos C. Manejar y resolver conflictos: posee la capacidad de identificar las causas de una dificultad o conflicto a resolver y asume su participación en el mismo. Indicadores: Propone alternativas para solucionar o enfrentar una dificultad. Adopta una actitud proactiva frente a una dificultad. Asume su papel en el desarrollo de la dificultad a resolver. Encuentra la manera de expresar sus emociones equilibradamente. Competencia Contenido Sugerencias metodológicas Indicadores Identificar, comparar, estimar y medir magnitudes de longitud, de tiempo y de dinero con medidas no convencionales y convencionales aplicándolas en situaciones concretas. Resolver problemas empleando las magnitudes estudiadas. Realizar conversiones de medidas de tiempo y monetarias. Leer horas y minutos en el reloj analógico. Medidas monetarias (euro, centavos, dólares) Medidas de tiempo (años, meses, semanas, días, horas y minutos). Lectura del reloj analógico. Medidas de longitud (metros y centímetros). Ordenar monedas y billetes de acuerdo a su valor hasta el 100. Jugar a las compras. Comparar precios. Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes. ($,, ct). Pagar de distintas formas descomponiendo cantidades de dinero. Sumar valores en euros y centavos. Calcular el vuelto. Resolver problemas con Mide un objeto utilizando una medida no convencional y convencional. Compara y ordena varios objetos de acuerdo a su longitud y peso. Utiliza términos que implican relaciones temporales. Asocia el valor del dinero con la capacidad de adquisición. Escoge la unidad de medida adecuada para 6 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
7 dinero. Leer y escribir correctamente cantidades de dinero con euros y centavos. Medir con unidades no convencionales de medida. Comparar, estimar y medir diferentes elementos. Trabajar con el tiempo, períodos de tiempo, momentos en el tiempo Utilizar las medidas de tiempo en problemas de la vida cotidiana. Reconocer cómo el horero y minutero se mueven en una hora. Asignar a los relojes de manera adecuada la escritura análoga o digital. Experimentar cómo los minutos y las horas se relacionan. Escribir las abreviaturas de unidades de tiempo, longitud y monetarias. resolver problemas de longitud y tiempo. Lee el reloj analógico. Calcular el transcurso del tiempo. 7 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
8 Estadística y Probabilidad Los alumnos saben recopilar, levantar y plasmar datos a partir de: observaciones, experimentos sencillos o textos simples. Grafican resultados en tablas y diagramas en barras. Leen los gráficos e interpretan los posibles resultados. Extraen datos de representaciones simplificadas y sacan las respectivas informaciones y conclusiones. Competencias Sociales Actuar en forma autónoma c. Defender y asegurar derechos, intereses, límites y necesidades: asume actitudes críticas en la defensa de sus puntos de vista en relación a intereses como el cuidado ambiental. Indicadores: Representa gráficas donde se manifiesta los resultados frente a temas de impacto ambiental (basura). Participa en discusiones en las cuales debe mantener su punto de vista con datos concretos que ratifican su idea. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Competencia Contenido Sugerencias metodológicas Indicadores Interpretar a través de distintos gráficos Cierto, probable, improbable e imposible probables resultados para llegar a Frecuencia y rango conclusiones. Gráficos: barras, coordenadas, líneas, pictogramas Presentar diferentes ejemplos en los cuales se puedan leer diferentes probabilidades de una situación a resolver. A través de pictogramas llegar a soluciones concretas. Desarrollar, describir y explicar los procesos de solución de los ejercicios, a partir de gráficos. Presenta diagramas y gráficos con claridad los mismos que ayudan al entendimiento de los procedimientos realizados y probables conclusiones. 8 CAQ Programa de Matemática/Segundos Grados
PLAN DE ENSEÑANZA MATEMÁTICAS 3EROS GRADOS
COMPETENCIAS GENERALES: Reconocer, representar, escribir y leer los números en el círculo de 0 a 1000 en forma concreta, gráfica y simbólica. Aplicar la estructura del sistema decimal en la escritura,
Más detallesIndicadores de Evaluación de competencia social Utiliza y aplica el lenguaje matemático en momentos oportunos y en la vida cotidiana.
PLAN DE MATEMÁTICAS CUARTO GRADO 1. DIRECTRIZ: NÚMERO Los estudiantes de cuartos grados comprenden lo ilimitado de nuestro poder de imaginación. Reconocen números en diferentes funciones y contextos, los
Más detallesPLANIFICACIÓN ANUAL. Objetivo de aprendizaje Contenido Indicadores de logro
PLANIFICACIÓN ANUAL Docente: Asignatura: Nivel: Cristina Finch Cynthia Gonzalez Paula Romero Educación Matemática Segundo básico Unidades mensuales UNIDAD I Unidad texto: 1-2-3 6-11 Objetivo de aprendizaje
Más detallesCompetencias de materia Contenido Propuestas Metodológicas Competencias Sociales Indicadores
COLEGIO ALEMÁN DE QUITO PLAN DE ESTUDIO DE MATEMÁTICA Primer Grado Las matemáticas en el primer grado permiten a los niños adquirir conocimientos y destrezas matemáticas para aplicarlas en la resolución
Más detallesTRATAMIENTO DE LA INFORMACION
INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII SECUENCIACION DE CONTENIDOS - MATEMATICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Clasificar diferentes elementos del entorno por diferentes atributos. Describir objetos del entorno.
Más detallesCOMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE M A T E M ÁTICAS DE TERCERO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE M A T E M ÁTICAS DE TERCERO ÍNDICE
Más detallesCriterios mínimos exigibles para pasar de nivel, 1º de Primaria. Matemáticas
Criterio de Evaluación C.1. Identificar los elementos geométricos, de numeración, de medida, de representación de la información y los símbolos matemáticos presentes en sus entornos habituales; y comprender
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS Y MATEMÁTICAS 2º E. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN 1. Números n a t u ra les menores q u e 400. Nombre, grafía y 2. El sistema de numeración: descomposición de orden y de valor posicional de números
Más detallesSEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 3º PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 3º PRIMARIA A LO LARGO DE TODO EL CURSO. CONTENIDOS Nombre y grafía de los números naturales menores que el millón. El sistema de numeración decimal. Cifras
Más detallesMATEMÁTICAS 1º DE PRIMARIA (I)
MATEMÁTICAS 1º DE PRIMARIA (I) BLOQUE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES. 1. Identificación, lectura y escritura de los números del 0 al 99. 2. Ordenación y comparación de números hasta el 99. 3. 3, Realización
Más detallesCUADRO SINÓPTICO MATEMÁTICA CUARTOS AÑOS BÁSICOS 2018 PRIMER SEMESTRE
CUADRO SINÓPTICO MATEMÁTICA CUARTOS AÑOS BÁSICOS 2018 PRIMER SEMESTRE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Unidad 1 "Números hasta el 10.000" Representar y describir números del 0 al 10 000: contándolos de 10 en 10,
Más detallesCriterios mínimos exigibles para pasar de nivel, 2º de Primaria. Matemáticas
Criterio de Evaluación C.1. Identificar los elementos geométricos, de numeración, de medida, de representación de la información y los símbolos matemáticos presentes en sus entornos habituales; y comprender
Más detallesCONTENIDOS 1 SEMESTRE
1 BÁSICO PROFESORA: NADIA BIALOSTOCKI PERÍODO 1 MARZO A MAYO. 1.-Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10. Hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número
Más detallesProgramaciones didácticas: selección de estándares básicos
Página 1 de 5 loque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas Planificación del proceso de resolución de problemas: - Análisis y comprensión del enunciado. - Estrategias y procedimientos - Resultados
Más detallesEVALUACIÓN SUMATIVA PRIMERA UNIDAD. Destreza: Escribo el valor numérico de la representación de base 10 y resuelvo.
Nombre: Fecha: EVALUACIÓN SUMATIVA PRIMERA UNIDAD Año: Tercero EGB Destreza: Escribo el valor numérico de la representación de base 10 y resuelvo. 1. Escribo el valor numérico de la representación de base
Más detallesRed de contenidos matemáticas 2 básico
Red de contenidos matemáticas 2 básico Contenido Objetivos Repaso de 1 básico. Sumas y restas hasta el 10. Sumas hasta el 19. Restas hasta el 19. Control de sumas y restas hasta el 19. Números hasta el
Más detallesCOLEGIO MUNICIPAL CARLOS VICENTE REY ESTRUCTURA PLAN DE AREA
COLEGIO MUNICIPAL CARLOS VICENTE REY ESTRUCTURA PLAN DE AREA AREA: MATEMÁTICA PERIODO: PRIMERO GRADO: 2 AÑO: 2017 DOCENTES: Graciela Marrugo, Lucy Reyes, Gloria Villamizar, Ligia Peñaranda FECHA: ESTANDARES
Más detallesCriterios evaluación mínimos
ETAPA: E.P. CICLO: 1 CURSO: 1º ÁREA: MATEMÁTICAS Evaluación 1 01. NÚMEROS: Conoce y utiliza los números del 0 al 19. Lee y escribe los números del 0 al 19. T.1 Identifica unidades y decenas. T.4 Reconoce
Más detallesPlan de trabajo Anual Matemáticas. Subsector: Matemáticas Curso: 2 año Básico Docente: Giovanna Alarcón González
Plan de trabajo Anual Matemáticas Subsector: Matemáticas Curso: 2 año Básico Docente: Giovanna Alarcón González PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Nº semanas: 8 (1 a 8) Nº clases: 24 (1
Más detallesPRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la Planificación del proceso de resolución de problemas: o Análisis y
Más detallesM, AA Segundo Ciclo. M Segundo Ciclo
Criterios de Evaluación ínimos exigibles ATEÁTICAS, AA, AIP 1. Resolver problemas sencillos relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana, seleccionando las operaciones de suma y
Más detallesCriterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. Nivel de referencia: 2º CICLO PR.
NOMBRE: CURSO: FECHA: Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. Nivel de referencia: 2º CICLO PR. COMPETENCIA MATEMÁTICA () La competencia matemática la definimos desde las
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Segundo ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Conjuntos Números de cuatro dígitos. (Educación económica y financiera) y Adición
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICA 3 y 6 de la Educación Primaria - Criterios de evaluación Nivel educativo: 3 año de Educación Primaria BLOQUE: Números y Operaciones NIVEL ALTO Reconocer relaciones entre
Más detallesRed de contenidos matemáticas 1 básico
Red de contenidos matemáticas 1 básico Contenido Objetivos Los números hasta el 10 Escribir números hasta 10. Contar objetos hasta 10. Reconocer y escribir 1, 2-0. Reconocer y escribir 3 y 4. Reconocer
Más detallesRed de contenidos matemáticas 4 básico
Red de contenidos matemáticas 4 básico Contenido Objetivos Propiedades y ejercicios combinados. Conocer propiedades de la adición. Comprender la propiedad conmutativa de la adición. Comprender la propiedad
Más detallesNIVEL: 2º ÁREA: MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NIVEL: 2º ÁREA: MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO a) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, desarrollar hábitos de lectura y escritura y adquirir la
Más detallesMATEMÁTICAS 3º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS
MATEMÁTICAS 3º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. MAT. 3º- UNIDAD 1: 1. Lee, escribe y descompone números de tres cifras. 2. Representa números de tres cifras en el ábaco.
Más detallesUnidades y estándares. 1º Curso Matemáticas
Unidades y estándares 1º Curso Matemáticas Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas. Bloque 2: Números. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.1.1 X X X X X X X X X X X X X X X 1.2.1 X X X
Más detallesMATEMÁTICAS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1.
MATEMÁTICAS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1. 1. Maneja el concepto de decena como agrupación de 10 elementos en situaciones cotidianas. 2. Lee, escribe y representa las decenas correctamente. 3.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMARIA El cálculo y los problemas se irán trabajando y evaluando a lo largo de todo el año. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS El Sistema de numeración decimal
Más detallesCONTENIDOS BÁSICOS DE MATEMÁTICAS (Educación Primaria)
CONTENIDOS BÁSICOS DE MATEMÁTICAS (Educación Primaria) C.P.R GUADALQUIVIR LLANOS DEL SOTILLO 1 1º DE PRIMARIA BLOQUE 1: NUMERACIÓN Utiliza y aplica en situaciones inventadas y familiares empleando números
Más detallesMARÍA GEORGINA DÍAZ OSSANDÓN. CUARTO BÁSICO 1 semestre
Profesor/a Asignatura Curso MARÍA GEORGINA DÍAZ OSSANDÓN MATEMÁTICA CUARTO BÁSICO 1 semestre Unidad Objetivo de Aprendizaje Mes Unidad Representar y describir números del 0 al 10000: 1 contándolos de 10
Más detallesCUADRO SINÓPTICO PLANIFICACIÓN ANUAL Matemática 1 Básico
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 NÚMEROS HASTA 10 *Contar, reconocer, leer y escribir los números de 0 a 10. *Comparar dos conjuntos de objetos e identificar el conjunto que tiene más, menos o la misma
Más detallesEDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO VICERRECTORÍA ACADÉMICA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA CICLO MENOR PLAN ANUAL 2018 (OA/ HABILIDAD(ES)
EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO VICERRECTORÍA ACADÉMICA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA CICLO MENOR ASIGNATURA : MATEMÁTICA CURSO : 4 BÁSICO PROFESOR(ES): CATERINA MARISIO SPICHIGER UNIDADES PLAN
Más detallesPrograma de Estudio de Educación Básica
Programa de Estudio de Educación Básica Segundo Grado Programa de Matemática Desarrollo de los Contenidos BLOQUE CONOCIENDO LOS NÚMEROS CONTENIDOS Noción del número natural Construcción y completación
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR DEPARTAMENTO DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS ASESORÍA NACIONAL DE MATEMÁTICA AÑO 20XX
AÑO 20XX Área matemática: Números_ Primer trimestre- FEBRERO En el mes de febrero primer año, trabajará en conceptos básicos. 1. Comparar de acuerdo con el tamaño: más grande que, más pequeño que, tan
Más detallesRed de contenidos matemáticas 3 básico
Red de contenidos matemáticas 3 básico Contenido Objetivos Estrategias de cálculo mental. Aplicar sumas o restas que dan 10 ó 100. Asociar números que dan como resultado 10 ó 100. Reconocer familias de
Más detallesCOLEGIO BINACIONAL PARTICULAR ALEMÁN QUITO
Tema :Clasificación de los Números Tiempo necesario: 25h Relación con otras materias: Estudios Sociales y Biología. Categorias de las competencias y competencias más importante Categoría 1 Usar herramientas
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR GRADO 2
MALLA CURRICULAR GRADO 2 2017 ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA Reconozco significados de los números naturales de diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
Más detallesDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS NIVEL: PRIMERO
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS NIVEL: PRIMERO LOGROS INDICADORES DE LOGROS U-MAT 1.0 PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS L-MAT 1.1 IL-MAT 1.1 Diferencia y compara las Clasifica objetos según sus características
Más detallesTEMARIO PRUEBA INTEGRADORA PRIMER SEMESTRE HORARIO: 9:55 A 11:25 HORAS
ASIGNATURA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BÁSICO FECHA VIERNES 06 DE JULIO. Identificar la función ordinal de los números naturales. Resolver problemas usando números ordinales. Leer y representar
Más detallesMapa Curricular / Matemáticas Quinto Grado
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Programa de Matemáticas Mapa Curricular / Matemáticas Quinto Grado Estándar, Dominio UNIDAD I : Conociendo más los números y las operaciones
Más detallesColegio San Antonio Coordinación Primer Ciclo
ASIGNATURA PROFESOR CURSO MATEMÁTICA PATRICIA VARGAS PRINEA 5 BÁSICO Unidad 1: NÚMEROS Y OPERACIONES Patrones y álgebra MARZO RESPONSABILIDAD ABRIL VERACIDAD CRONOGRAMA ANUAL Unidad 2: GEOMETRÍA MAYO LIBERTAD
Más detallesEstándares de Contenido y Desempeño, Estándares de Ejecución y Niveles de Logro Marcado* MATEMÁTICA
Estándares de Contenido y Desempeño, Estándares de Ejecución y Niveles de Logro Marcado* MATEMÁTICA * Se distinguen con negrita en el texto. ESTÁNDAR DE CONTENIDO Y DESEMPEÑO Nº 1 Conocer la estructura
Más detallesRige a partir de la convocatoria
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE SE MEDIRÁN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL PROGRAMA: I y II Ciclo de la Educación General Básica Abierta Este documento está elaborado con
Más detallesAREA/MATERIA: Matemáticas (00,20) CURSO: 1º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)
CE INF PRI EL MIRADOR CURSO ESCOLAR: 2015/16 AREA/MATERIA: Matemáticas (00,20) CURSO: 1º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE) Plan General Anual UNIDAD UF1: Un gran muñeco Fecha inicio prev.: 29/09/2015 Fecha
Más detallesPROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 41
PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 41 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Segundo curso E.P. - MATEMÁTICAS
Más detallesCuaderno de matemáticas 1. Numeración: Concepto y grafía del número 5.
Cuaderno de matemáticas 1 Numeración: Concepto y grafía del número 1. Conceptos matemáticos: Formas geométricas. Nociones espacio-temporales: Dentro, fuera, en el borde. Ampliación y refuerzo: Atención
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA WEB TALLER DE MATEMÁTICAS 1º ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA WEB TALLER DE MATEMÁTICAS 1º ESO Unidad 1: Operaciones con números naturales La suma de números naturales. La resta de números naturales. La multiplicación de números naturales. La
Más detallesGRADO: Primero ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1
Página:1 GRADO: Primero ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 OBJETIVO: Reconocer y resolver situaciones de la vida cotidiana que puedan ser descritas con experiencias
Más detallesC.E.I.P. V CENTENARIO
C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 5 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA MATEMÁTICA 6 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA
Más detallesPLANIFICACIÓN ANUAL. Primer Semestre. Objetivos de Aprendizaje Contenido mensual Indicadores de logro. posicional. la tabla posicional.
PLANIFICACIÓN ANUAL Docente: Asignatura: Nivel: Unidades mensuales Unidad I del MINEDUC Unidad 1 del : Numeración Edna Vidal E. Matemáticas Cuarto Básico Primer Semestre Objetivos de Aprendizaje Contenido
Más detallesEstándares de Contenido y Desempeño, Estándares de Ejecución y Niveles de Logro Marcado* MATEMÁTICA
Estándares de Contenido y Desempeño, Estándares de Ejecución y Niveles de Logro Marcado* MATEMÁTICA * Se distinguen con negrita en el texto. ESTÁNDAR DE CONTENIDO Y DESEMPEÑO NO. 1 ÁREA: LOS NÚMEROS,
Más detallesCalendarización anual Programa de matemáticas 2º básico
Calendarización anual Programa de matemáticas 2º básico Esta calendarización está pensada para un horario de 8 horas pedagógicas semanales. 1. Se basa en el trabajo de profesoras que han trabajado con
Más detallesESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA DE: GRADO:
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA DE: EJES ARTICULADORES Y PRODUCTIVOS DEL AREA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA MUNICIPIO DE VALENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATALINO
Más detallesResumen de la Rúbrica del Reporte de Calificaciones de Matemáticas de Segundo Grado
Resumen de la Rúbrica del Reporte de Calificaciones de Matemáticas de Segundo Grado Números Operaciones Puedo comparar ordenar números enteros hasta 1,200. 2.2(B), 2.2(D) El estudiante compara ordena números
Más detalles4.3. COMPETENCIA MATEMÁTICA
4.3. COMPETENCIA MATEMÁTICA 4.3.1. Distribución del alumnado por niveles de competencia A continuación presentamos la distribución de las alumnas y los alumnos por niveles en la Competencia matemática
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA MATEMÁTICAS 5.º CURSO
PROGRAMACIÓN DE AULA MATEMÁTICAS 5.º CURSO Página 1 UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN CEIP El Parque Conocer los nueve primeros órdenes de unidades y las equivalencias entre ellos. Leer, escribir y descomponer
Más detallesMatemáticas 1º de Educación Primaria
Matemáticas 1º de Educación Primaria Contenidos BLOQUE 1. PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias
Más detallesColegio Juan de la Cierva. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: MATEMÁTICAS Curso: 6º Etapa: PRIMARIA Curso académico:
Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: MATEMÁTICAS Curso: 6º Etapa: PRIMARIA Curso académico: 2016-2017 Estadística y probabilidad Geometría Magnitudes y medidas 1º TRIMESTRE OBJETIVOS
Más detallesPLANIFICACIÓN ANUAL MATEMÁTICA 2012.
PLANIFICACIÓN ANUAL MATEMÁTICA 2012. 1 Básico MES CONTENIDOS MARZO N del 0 al 10 Secuencia de 1 en 1 ascendente y descendente, ordenar y comparar, contar. Recta numérica Agregar y quitar en problemas.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED.
. G r e d o s S a n D i e g o V a l l e c a s CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMERA EVALUACIÓN El Sistema de numeración decimal El sistema de numeración decimal. Lectura y escritura
Más detallesNumeración. 5º Grado 6º Grado 7º Grado. Indicadores del seguimiento del aprendizaje
Numeración 5º Grado 6º Grado 7º Grado Con números naturales: - Leer, escribir, y comparar números en la serie numérica oral y escrita explorando las regularidades de la misma y representar en la recta
Más detallesOrganización de Habilidades específicas*
Dirección de Desarrollo Curricular DEPARTAMENTO PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS Organización de objetivos y contenidos de los programas de estudio de Matemáticas en el contexto del Programa de Aula Edad, Acuerdo
Más detallesPROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 44
PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 44 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Primero curso E.P. - MATEMÁTICAS
Más detallesPROGRAMACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO
PROGRAMACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO Unidad 1 Números hasta mil Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. 1 OA 1: Contar
Más detallesESTÁNDARES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
ESTÁNDARES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.M.1.1. Clasifica objetos del entorno, establece sus semejanzas y diferencias, la ubicación en la que se encuentran en referencia a sí mismo y
Más detallesCriterios de Evaluación MÍNIMOS
s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE.1 Utilizar números enteros, fracciones, decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver
Más detallesMATEMÁTICAS 3º PRIMARIA
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación MATEMÁTICAS 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS Sistema
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2016 EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: MATEMÁTICA
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2016 1 Básico y operaciones Ámbito 0 al 10 Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Representar
Más detallesP R I M A R I A MATEMÁTICAS
P R I M A R I A Bloque 1. Los números naturales: relaciones y operaciones. PRIMERA PARTE Utiliza los números naturales, de hasta tres cifras; calcula series numéricas y las relaciona a su contexto sociocultural.
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: MATEMÁTICA. Contenido
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 1 Básico 1.- Reconocimiento izquierda derecha 2.- Figuras geométricas 3.- Cuerpos geométricos 4.- Establecer patrones 5.- Secuencias temporales 6.- ordinales 7.- Reconocimiento
Más detallesColegio de Educación Infantil y Primaria MAESTRO JUAN MARÍN DE VARGAS
NÚMEROS Y OPERACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DESDE A 6º DE PRIMARIA. E. - Oralmente sabe - Lee, escribe, contar del 0 al 10. descompone, compara y - Realiza pequeñas ordena números de hasta
Más detallesEVALUACIÓN SUMATIVA PRIMERA UNIDAD
Nombre: Fecha: EVALUACIÓN SUMATIVA PRIMERA UNIDAD Año: Cuarto EGB Destreza: Discrimina en diagramas, tablas y la cuadrícula los pares ordenados del producto cartesiano de A B que cumplen una relación uno
Más detallesPROGRAMA MATEMÁTICA CUARTO BÁSICO
PROGRAMA MATEMÁTICA CUARTO BÁSICO I. Propósito de la asignatura Aprender matemática ayuda a comprender la realidad y proporciona herramientas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana. Entre estas
Más detallesCOMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE M A T E M ÁTICAS DE SEXTO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE M A T E M ÁTICAS DE SEXTO ÍNDICE
Más detallesÁREA: MATEMÁTICAS ETAPA: PRIMARIA CICLO: PRIMERO
ÁREA: MATEMÁTICAS ETAPA: PRIMARIA CICLO: PRIMERO Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Indicadores CCBB - Lectura y escritura de números. Grafía, nombre y valor de posición de números hasta tres
Más detallesColegio Juan de la Cierva. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Matemáticas Curso: 5º Etapa: Primaria Curso académico:
Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Matemáticas Curso: 5º Etapa: Primaria Curso académico: 2016-2017 Estadística y probabilidad Geometría Números y operaciones Pro., Mét. y act.
Más detallesFORMATO F1 PLAN DE ÁREA. Competencia numérica: Busca relacionar los elementos de un conjunto con una cantidad o número.
FORMATO F1 PLAN DE ÁREA ASIGNATURAS : JEFE DE ÁREA OBJETIVO GANERAL DEL ÁREA. METODOLOGÍA DEL ÁREA (POR ASIGNATURA) NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS ESPECIFICAS (PROCESOS, CONOCIMIENTOS Y USO DE ESTOS)
Más detallesC Capítulo 1. Capítulo 3. Capítulo 2. Adición y sustracción: resultados hasta 18. Suma y resta de números con 2, 3 y 4 dígitos
C Capítulo 1 Adición y sustracción: resultados hasta 18 Adición: resultados hasta 18... 1 escoge una estrategia...2 Adición de tres o cuatro números... 3 Oraciones matemáticas - conjunto solución... 4
Más detalles1º ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
1º ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE MAT. 1.1.1. Comprende, con ayuda de pautas, el enunciado de problemas del entorno escolar (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema): identifica los
Más detallesCalendarización anual Programa de matemáticas 1º básico
Calendarización anual Programa de matemáticas 1º básico 8 horas semanales Esta calendarización está pensada para un horario de 8 horas pedagógicas semanales. Se basa en el trabajo de profesoras que han
Más detallesPRESENTACIÓN SOFTWARE. Área de Recursos Educativos Digitales ENLACES
PRESENTACIÓN SOFTWARE Área de Recursos Educativos Digitales ENLACES THE BEST OF EDMARK Descripción del producto Colección de software que promueve el desarrollo de habilidades de razonamiento y de resolución
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 5º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 5º ED. PRIMARIA El cálculo y los problemas se irán trabajando y evaluando a lo largo de todo el año. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS. o Los números de siete y
Más detallesREGISTRO GRADO CONSECUCIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA
REGISTRO GRADO CONSECUCIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA ALUMNO/A: Grupo: Fecha evaluación: ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICAS NIVEL: 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA C.E.2.1. Identificar,
Más detallesMatemáticas Nivel 4 (con QuickTables)
Matemáticas Nivel 4 (con QuickTables) Este curso cubre los conceptos mostrados a continuación. El estudiante navega por trayectos de aprendizaje basados en su nivel de preparación. Usuarios institucionales
Más detallesPlanificación Matemeatica 4
Planificación Matemeatica 1 Numeración Reconocer el carácter convencional e histórico de los sistemas de numeración. Conocer la estructura y organización del sistema de numeración decimal. Conocer las
Más detallesAdemás, durante el año escolar y, particularmente en este módulo, se desarrollarán las siguientes competencias:
CAQ - Programa de estudio Matemática Quinto Grado Unidad 1: Números naturales Al determinar las cantidades, las alumnas y alumnos se ocupan intensivamente de los números naturales y alcanzan así una comprensión
Más detalles(FCOV23) Competencia clave: Competencia matemática - Nivel 2
(FCOV23) Competencia clave: Competencia matemática - Nivel 2 Objetivos Objetivo General En este curso aprenderemos a identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Resolución departamental de aprobación No del 27 de noviembre de 2002 Versión 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS ESTANDARES: Resolución y formulación de problemas con números naturales. Comprensión significativa
Más detallesU.E. Colegio Los Arcos- Primaria Perfil de Egreso 1º grado
U.E. Colegio Los Arcos- Primaria Perfil de Egreso 1º grado MATEMATICA PROGRAMA DEL MdeE PARA PRIMER GRADO. Color y formas. Tamaño. Izquierda y derecha. Antes y después. Arriba, abajo, encima de, debajo
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Resolución departamental de aprobación No del 27 de noviembre de 2002 Versión 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Código C-F-01 Resolución departamental de aprobación No 16203 del 27 de noviembre de 2002 Versión 02 MALLAS CURRICULARES Fecha 18/01/10 ÁREA: SEGUNDO PERIODO:
Más detallesGrade 3 Mathematics Assessment
Grade 3 Mathematics Assessment Eligible Texas Essential Knowledge and Skills Spanish Version NOTE: The English and Spanish versions of STAAR assess the same reporting categories and TEKS standards. STAAR
Más detallesSECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
DEPARTAMENTO DE SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1.1. Números 1, 2, 3, 4, 5 y 0. Descomposición. Igual y distinto. 1.2. Números 6, 7, 8 y 9. Descomposición. Signo + 1.3. El número 10. La decena. Descomposición.
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Primero ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5H/S PERIODO: 1 NÚCLEOS PROBLEMICOS: Conjuntos y colecciones Números ordinales y cardinales Adiciones y sustracción
Más detallesANEXO I GRADUACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS. BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ANEXO I GRADUACIÓN DE DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas CRITERIOS 6º CRITERIOS 5º CRITERIOS 4º CRITERIOS 3º CRITERIOS 2º CRITERIOS 1º, estableciendo conexiones
Más detalles