Plan de Seguridad Escolar

Transcripción

1 I N D I C E 1. Presentación 2. Justificación. 3. Objetivos del Taller 4. Datos generales del Centro Educativo 5. Perfil Histórico de la Escuela Naciones Unidas 6. Calendario Histórico 7. Calendario Estacional 8. Cuadro de Amenazas, vulnerabilidades y Acciones de Transformación 9. Mapeo Comunitario (Croquis Espacial, Croquis de Amenazas y Riesgos, Croquis de Capacidades y Recursos y Croquis de rutas y lugares seguros. 10. Capacidades y Recursos del Centro Educativo 11. Propuesta de organizaciones de Brigadas 12. Conclusiones y Recomendaciones 13. Anexos 1

2 PRESENTACION Caminante no hay caminos, el camino se hace al andar El presente documento sistematiza la descripción del trabajo de investigación de campo, aplicando la metodología AVC al contexto educativo, ya que esta metodología no se había validado para un centro educativo o sea de aplicación en la escuela. Es así que para validar los instrumentos de la metodología AVC se realizo una investigación de campo en la Escuela Naciones Unidas que esta situada en el Barrio Naciones Unidas, Distrito Catedral, Cantón Central de la Provincia de San José. Se ubica en los Barrios del Sur de la Capital, costado noreste del Parque de la Paz. En la actualidad, la Escuela tiene como director al Lic. Wilfredo Castro Campos. Esta valiosa experiencia de capacitación e investigación de impacto centroamericano para la educación en Gestión del riesgo, se realizo con la asesoria y acompañamiento técnico y logístico del Centro Regional de Referencia en Educación Comunitaria y la Cruz Roja Italiana, Holandesa, Española, Hondureña y Costarricense con el financiamiento de Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, Comisión Europea, Dirección Departamental de Educación de Francisco Morazán Distritos Educativos 6,7y 9, y CODEM A.M.D.C Honduras, Centroamérica. JUSTIFICACION El mundo actual esta expuesto a constantes vulnerabilidades que nos hacen susceptibles a los riesgos, y al no estar preparados no estamos en la capacidad de prevenir desastres o fenómenos físicos o sociales que acechan los diferentes aspectos de la vida del ser humano convirtiéndonos en parte de ellas. Por tal razón se ha llevado a cabo la experiencia del desarrollo MODULO ESCUELA PROTEGIDA en SAN JOSE COSTA RICA como pasantia de ocho maestras del Distrito central que servirán como efecto multiplicador en la instituciones piloto del proyecto ESCUELA PROTEGIDAS DE LA QUEBRADA DEL SAPO, personal voluntario de la Cruz Roja Hondureña, Socorrismo y Juventud que servirán de efecto multiplicador dentro de la institución de CRH para servir de apoyo en el desarrollo del proyecto en cada una de las comunidades en el área de influencia de la quebrada del Sapo DIPECO V de Honduras. Tomando como referencia la Escuela Naciones Unidas en el barrio Naciones Unidas en San José, Costa Rica para desarrollar la practica de la pasantia, sugerida por el Centro de referencia de la Cruz Roja Costarricense. 2

3 Información General del Centro Educativo Nombre oficial del Centro Educativo: Dirección exacta: Nº de Teléfono: Nombre del Director: Tipo de Administración: Población Docente (cantidad por turno y por género) Población Administrativa (cantidad por Jornada por género) Población Estudiantil Jornadas escolares Escuela Naciones Unidas La Escuela Naciones Unidas esta situada en el Barrio Naciones Unidas, Distrito Catedral, Cantón Central de la Provincia de San José. Se ubica en los Barrios del Sur de la Capital, costado noreste del Parque de la Paz Wilfredo Castro Ocampo El centro Educativo pertenece al distrito administrativo Catedral, Dirección Regional de San José, circuito 02, zona urbana, enseñanza mixta, preescolar, nivel I y II Ciclos, oficial, código Docentes 35 Mujeres y 2 varones 1 Director,1 asistente, 1 oficinista, 5 aseadoras,3 vigilantes y 2 empleadas de cocina Matrícula de 780 alumnos distribuidas en 24 secciones de estudiantes de I y II Ciclo, 2 secciones de Aula Integrada y una de Aula Abierta. Primera Jornada Entrada Salida 7:00 a.m 12:10 p.m. Segunda Jornada Entrada Salida 12:30 p.m. 5:40 p.m. 3

4 Descripción de la Infraestructura: Plan de Seguridad Escolar La Institución cuenta con 2 edificios el primer edificio, de sur a norte, se ubican las siguientes aulas. Clínica Dental Servicios Sanitarios para Varones Sala de Computación Biblioteca Un aula regular Dirección y Secretaría Sala de Maestros Dos Aulas Regulares Aula Integrada En el pasillo derecho (aulas regulares y bodega) En el pasillo izquierdo (tres aulas regulares) Servicios sanitarios para mujeres 4

5 Cercano a este primer edificio hay dos aulas recién construidas que son ocupadas por grupos regulares. Costado norte hay una zona de juegos. El segundo edificio corresponde al Salón de Actos que en su alero izquierdo alberga el comedor y el aula recurso y en su alero derecho se ubican tres aulas regulares. En el tercer edificio y separado por una malla, se ubican cuatro aulas de preescolar, en las que se atienden 6 grupos. Además, existen en la Escuela amplias zonas verdes para el esparcimiento de los niños (cancha de fútbol, cancha de basketball y una pequeña zona de juegos para preescolar). La Institución está totalmente cercada por una malla que evita el ingreso de personas no autorizadas por la institución. Objetivos del Plan: 1. Identificar las amenazas, vulnerabilidades y riesgos del Centro Educativo. 2. Identificar las amenazas vulnerabilidades y riesgos del Centro Educativo. 3. Elaborar y organizar un plan de Emergencia escolar. 4. Reducir los riesgos por medio de la participación y el aprendizaje colectivo de la educación en riesgo. Misión del Plan: Elaborar un Plan de seguridad escolar operativo con la ayuda de la comunidad educativa que cuente con las capacidades y recursos necesarios para implementarlo antes, durante y después de una emergencia natural o provocada por el ser humano al interior del Centro Educativo. 5

6 Antecedentes del Centro Educativo 6

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18 CROQUIS ESPACIAL 18

19 CROQUIS AMENAZAS Y VULNERABILIDADES 19

20 CROQUIS DE RECURSOS Y CA PAC I DA D E S PROPUESTAS DE BRIGADAS CROQUIS DE ZONAS DE EVACUACION 20

21 BRIGADA DE PREVENCION E INFORMACION Debe tener un coordinador(a) Avisar a los coordinadores sobre la amenaza. Avisar a los familiares de los estudiantes. El coordinador y sus colaboradores deberán tener los números telefónicos de las instituciones y demás. Coordinar las evacuaciones. Evacuar de forma ordenada y de acuerdo al plan de evacuación. BRIGADA DE EVACUACION Y ALBERGUES. Deberá tener un coordinador Es el encargado de habilitar un albergue en caso de ser necesario. Señalizar las rutas de evacuación. Es el encargado de revisar el edificio cuando salen todos para que nadie quede adentro. Mantener a las personas en la zona de seguridad. BRIGADAS DE SEGURIDAD Deberá de tener un coordinador Es el encargado de coordinar toda la emergencia. BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS Deberá de tener un coordinador Atención de victimas. Tratar a los niños con problemas en el área de concentración de victimas. BRIGADAS DE APOYO LOGISTICO Deberá tener un coordinador. Es el responsable de suplir la necesidad de alimentos durante la emergencia. Coordinación de lo que falta. 21

22 BRIGADAS DE INCENDIOS. Deberá de tener un coordinador. Es el responsable de la revisión de los extintores. Uso y manejo de los extintores. RECOMENDACIONES Hacer participes a los padres de familia en al organización de comités para el mejoramiento del ambiente físico escolar. Gestionar ayuda para brindar atención de primeros auxilios a la comunidad educativa. Solicitar la permanencia de alumnos miembros del comité de seguridad publica para vigilar constantemente en la zona escolar. Mejorar el sistema eléctrico, techos, puertas y bases de madera de la escuela. Organizar campañas de prevención en contra del consumo de drogas. Señalar las rutas de evacuación en la escuela. 22

23 SUGERENCIAS Habilitar los otros portones para utilizarlos en caso de emergencia para evacuar de forma más rápida y eficiente. Cruz roja visite a las autoridades de la escuela naciones unidas por que están en la disposición de trabajar actividades diversas. Involucrar a padres y alumnos en las diferentes brigadas. Proponerles a los maestros que la basura que reciclen sea ubicada en otro lugar que no sea cercano a la soda, pues trae proliferación de insectos. INFORME De acuerdo a lo observado llegamos al análisis siguiente: En cuanto a respuesta escolar: La escuela tiene identificada las áreas seguras que se ubican en el centro de la cancha de concreto. Los mecanismos de evacuación: Todas las aulas tienen dos puertas de salida, Los salones tienen portones de comunicación amplios. Cada aula tiene un croquis de evacuación. Simulación de evacuaciones una o dos veces al mes. 23