ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N 89 FRANCISCO LUNA ARROYO 2 CONCURSO PARA EMPRENDEDORES, SOLUCIONES PARA EL FUTURO NOMBRE DEL PROYECTO: CORTI - PLASTIC

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Lidia Yolanda Casado Gómez
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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N 89 FRANCISCO LUNA ARROYO 2 CONCURSO PARA EMPRENDEDORES, SOLUCIONES PARA EL FUTURO NOMBRE DEL PROYECTO: CORTI - PLASTIC INTEGRANTES DEL EQUIPO: GASCA HERNÁNDEZ CLAUDIA

1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N 89 FRANCISCO LUNA ARROYO 2 CONCURSO PARA EMPRENDEDORES, SOLUCIONES PARA EL FUTURO NOMBRE DEL PROYECTO: CORTI - PLASTIC INTEGRANTES DEL EQUIPO: GASCA HERNÁNDEZ CLAUDIA GUTIÉRREZ PASTRANA ALEXA SINAHÍ MORALES SALINAS ANAHÍ SÁNCHEZ GARDUÑO STEPHANI SHAMANTA. GRADO: 1 GRUPO: E DEL ÁMBITO TECNOLOGÍAS DE LA PRODUCCIÓN. CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL El proyecto técnico consta de dos cortinas, para el aula del grupo primero E, realizadas con bolsas negras, grandes con las medidas de 60 x 90, de un espesor grueso, y de color señalado, que generalmente reciclamos. Como adorno y a la vez para sujetar (cerrar) la cortina, una cinta elaborada también con bolsa recicladas de colores, para un mayor contraste y presentación. 1

las imágenes no se percibían bien, ya que la luz solar reflejaba, lo cual lo comentamos con las compañeras del equipo, acordamos que lo ideal es colocar

2 A) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En la Escuela Secundaria Técnica No 89 En el aula N 17, la docente de español nos iba a pasar una proyección, referente al tema del cuarto bimestre, pero las imágenes no se percibían bien, ya que la luz solar reflejaba, lo cual lo comentamos con las compañeras del equipo, acordamos que lo ideal es colocar unas cortinas negras, ya que estamos en el laboratorio de tecnología, de confección del vestido e industria textil, podríamos elaborarlas, pero nuestros recursos económicos no son suficientes para comprar tela, y decidimos recolectar bolsas de plástico, de colores, y en especial. 2

B) ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Ya que la bolsa de plástico es un objeto de uso cotidiano, y se utiliza para transportar desde pequeñas a grandes cantidades de mercancías, se han hecho muy populares, y

En cambio en nuestro país se manejan diariamente 20 millones de bolsas de plástico.

3 B) ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Ya que la bolsa de plástico es un objeto de uso cotidiano, y se utiliza para transportar desde pequeñas a grandes cantidades de mercancías, se han hecho muy populares, y de distribución gratuita la mayor de veces. Anualmente circulan en el mundo entre medio y un billón de estos objetos. En cambio en nuestro país se manejan diariamente 20 millones de bolsas de plástico. En tanto la Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) menciona que al año se generan alrededor de 135 millones de toneladas de residuos, la cual tiene gran impacto negativo al medio ambiente. También en el Distrito Federal, la contaminación causada por las bolsas de plástico es el principal problema en temporadas de lluvia, porque se tiran de manera indiscriminada en las calles y tapan tuberías, cañerías y drenajes, lo que ocasiona severos encharcamientos e inundaciones. Otra desventaja al ambiente es su paradero final, son las calles, terrenos baldíos, los parques, barrancas, lagos, mares, hasta océanos. Con el fin de disminuir esta problemática, nuevos productos han sido creados, procurando satisfacer la necesidad de los usuarios y mejorar el ambiente. Con los avances logrados hasta ahora, ya existen bolsas biodegradables. Como siguiente ambivalencia al medio ambiente, es su gran durabilidad. Aprovechando nosotros esta cualidad, decidimos reciclarla, dando un nuevo uso, con nuestro proyecto. Con el fin de disminuir esta problemática, y resolver la de oscurecer nuestra aula, para el uso de proyecciones.. 3

C) ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. Las alternativas que decidimos buscar en el equipo son las siguientes: 1.- Comprar tela ahulada y de color obscuro, para confeccionar las cortinas. 2.

4 C) ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. Las alternativas que decidimos buscar en el equipo son las siguientes: 1.- Comprar tela ahulada y de color obscuro, para confeccionar las cortinas. 2.- Comprar rafia, de colores y negra, y así ahorrar recolectar bolsas de plástico- 3.- Buscar en casa, de familiares y amigos, bolsas negras y de colores, para reciclar, cortar, Hacer madeja, y tejer en el telar de madera para el diseño de las cortinas. El punto número tres por el cual el equipo decidimos desarrollar es para solución al problema ya que es: Económico Sustentable Creativo Permite REDUCIR hábitos de consumo, RECICLAR y REUTILIZAR. 4

5 D) REPRESENTACIÓN GRÁFICA La medida del telar es de 55cm. de ancho. Por lo tanto el lienzo de plástico tiene la misma medida, y el largo es de 170 cm. de la cortina incluyendo el dobladillo para el dobles donde se coloca la varilla del cortinero 5

6 E) PLANEACIÓN En base a la representación gráfica anterior se plantea el siguiente desarrollo: Insumos: Bolsas de plástico negras Bolsas de plástico blancas y rosas. Telar de madera de 55 cm. Ganchos Tijeras Bolígrafo 6

7 NOMBRE DEL PROYECTO: CORTI PLASTIC MATERIALES Y PRESUPUESTOS MATERIAL CANTIDAD $ COSTO POR TOTAL $ UNIDAD Telar de madera 2 $ $ Ganchos 4 $ 3.00 $ $92.00 TOTAL INSUMOS MEDIOS TÉCNICOS Bolsas de plástico Tijeras Ganchos Telar bolígrafo Tijeras Escuadra Telar Ganchos NOMBRE DE LA HERRAMIENTA CLASIFICACIÓN O TIPO De corte De trazo y medición Unión y conformación Conformación SISTEMAS Y TÉCNICAS DE FABRICACIÓN INDUSTRIAL EMPLEADOS EN LOS PROCESOS DE FABRICACIÓN UNIÓN Unir con nudos, cada una de las tiras de las bolsas SEPARACIÓN Cortar las tiras marcadas CONFORMADO Colocar el material en el telar e ir tejiendo 7

F) DESARROLLO ORDEN DEL PROCESO. 1.- Una vez obtenido el material, se procede a marcar las bolsas, negras y de color, con líneas de a 1cm. 2.- con tijeras se cortan todas las líneas 3.

- una vez colocados en todo el contorno del telar, se van entrelazando, para ir formando la puntada, hasta tener la medida deseada. 6.

8 F) DESARROLLO ORDEN DEL PROCESO. 1.- Una vez obtenido el material, se procede a marcar las bolsas, negras y de color, con líneas de a 1cm. 2.- con tijeras se cortan todas las líneas 3.- se enrollan, hasta formar madejas y así no se enrede o maltrate el material. 4.-se procede a colocar el hilo (cinta de plástico) en cada uno de los clavos del telar de madera. 5.- una vez colocados en todo el contorno del telar, se van entrelazando, para ir formando la puntada, hasta tener la medida deseada. 6.- el mismo procedimiento se continúa para obtener otro lienzo (siguiente cortina) 7.- el ancho del cortinero se traza una línea a lápiz, en la parte de arriba, para doblar, y coser a máquina de costura recta, ya que la parte de abajo y los lados no necesitan dobladillos por el tipo de puntada que se elaboró en el telar. 8.- terminadas las dos cortinas se colocan al cortinero (varilla del aula) y listo 8

G) EVALUACIÓN En lo que respecta al prototipo de las cortinas obscuras de material reciclado, pensamos que lo más

ambiente ya que estamos utilizando las tres R Reducir, Reciclar y Reutilizar, además de que es económico y

Pero lo más importante es que el proyecto cumple el propósito por el que fue creado.

9 G) EVALUACIÓN En lo que respecta al prototipo de las cortinas obscuras de material reciclado, pensamos que lo más importante es que con este proyecto, además de ser algo útil y práctico, apoyamos en la conservación del medio ambiente ya que estamos utilizando las tres R Reducir, Reciclar y Reutilizar, además de que es económico y visualmente es muy atractivo porque permite poner en juego toda nuestra creatividad. Pero lo más importante es que el proyecto cumple el propósito por el que fue creado. ELABORAR CORTINAS CON MATERIAL RECICLADO, PARA EVITAR EL PASO DE LA LUZ DURANTE LAS REPRESENTACIONES AUDIOVISUALES Y GOZAR DE UNA MEJOR CALIDAD VISUAL EN EL AULA DEL PRIMERO E 9

10 H) COMUNICACIÓN Con la intención de dar a conocer a toda la comunidad escolar y a los participantes de convocatoria, proponemos llevar a cabo una serie de breves exposiciones que expliquen de manera eficaz y amena el propósito principal de dicho proyecto. Lo que busca realmente este protocolo de trabajo es crear de manera conjunta ideas sustentables y creativas que permitan un adecuado manejo de residuos sólidos, fomentando un importante desarrollo ambiental en nuestro entorno social y educativo. Sin embargo cabe destacar que este no es un problema resiente, sino de varios años atrás y que ha influido de manera determinante en una excesiva acumulación de plásticos derivados del petróleo, contribuyendo a la contaminación ambiental y agravando dicha situación, es precisamente por eso que creamos la iniciativa de emplear como insumos principales estos desechos, para así lograr una mejora en la innovación de bolsas biodegradables. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PROGRAMAS DE ESTUDIO Secudarias Técnicas. Tecnología. Tecnologías de la producción. 10

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