INSTRUMENTO PRINCIPAL (Ins. Orquesta sinfónica) Curs Curso 2014/15. Instrumentos de la orquesta sinfónica. Arco, viento-madera y viento-metal

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura INSTRUMENTO PRINCIPAL (Ins. Orquesta sinfónica) Crèdits ECTS Créditos ECTS 25 Curs Curso 2014/15 Semestre Semestre Anual Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Práctica interpretativa Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Castellano Valenciano Matèria Materia Instrumento Títol de Màster Título de Máster Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado INTERPRETACIÓN MUSICAL E INVESTIGACIÓN PERFORMATIVA Instrumentos de la orquesta sinfónica Conservatorio Superior de Música Joaquín Rodrigo de Valencia Arco, viento-madera y viento-metal Catedrático D. Jesús Juan Oriola Catedrático D. José Cerveró, Catedrático D. Emilio Ferrando, Catedrático Dr. Joaquín Gericó, Profesor D. Josep Hernández, Profesor D. Jesús Fuster, Profesor D. Juan J. Llimerá, Profesor D. Antonio Soriano, Profesor D. J. Manuel Miñana, Profesor D. Miguel Fabra, Profesor D. Vicente Balaguer, Profesor D. Enrique Palomares dptoarco@csmvalencia.es, dptovientomadera@csmvalencia.es, dptovientometal@csmvalencia.es 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación A nivel académico esta asignatura persigue una formación completa y exhaustiva en el desarrollo técnico y musical, perfeccionando capacidades desarrolladas en los estudios de grado anteriores. En la asignatura confluyen todos los contenidos que paralelamente se presentan en el resto de asignaturas que constituyen el Máster y que mediante su transferencia completan el objetivo principal de la asignatura. A diferencia de los estudios superiores, en función del itinerario elegido por el alumno, la asignatura pone especial énfasis en la especialización de la interpretación en un repertorio específico avanzado. 1/5

2 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos -Conocimientos asociados al Título Superior de Música, especialidad Interpretación. -Requisitos de acceso de acuerdo al art. 15 del RD 1614/2009 y haber superado la prueba de acceso. 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura COMPETENCIAS GENERALES CG-1 Demostrar que se posee las habilidades, conocimientos y la comprensión artística en el campo de la música que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y, los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo de y/o aplicación de ideas, en la práctica y/o ámbito creativo, a menudo en un contexto de investigación. CG-2 Ser capaz de aplicar sus habilidades, conocimientos y comprensión artística así como su capacidad de resolución de problemas, en situaciones nuevas o poco conocidas dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CG-3 Tener la capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en los ámbitos temáticos del Máster. CG-4 Poder comunicar sus conclusiones y opciones artísticas así como los conocimientos y razonamientos fundamentales que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CG-5 Poseer las habilidades de aprendizaje y habilidades prácticas y creativas, que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida independiente o autónomo, en los ámbitos de la interpretación y de la investigación musical. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-2 Ser capaz de aplicar un conocimiento avanzado y comprensivo del repertorio especializado dentro de su itinerario. CE-3 Conocer en profundidad los diversos criterios interpretativos específicos de su itinerario y aplicarlos. CE-5 Ser capaz de expresarse musicalmente con su instrumento fundamentándose en el conocimiento avanzado y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como de las variantes estilísticas. CE-6 Ser capaz de desarrollar aptitudes avanzadas para profundizar en la lectura e improvisación sobre el material musical de modo que se puedan aplicar donde sea relevante según la especialización. 2/5

3 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Interpretar el repertorio más representativo del instrumento, de nivel avanzado, de acuerdo a su itinerario de especialización. 2. Presentar en público programas de acuerdo con su nivel, demostrando calidad comunicativa y artística. 3. Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación de obras musicales según el rol que desempeña o le ha sido asignado. 4. Demostrar la correcta asimilación e integración de los contenidos armónicos estilísticos, históricos y artísticos para abordar la correcta interpretación de obras de distintos estilos. 5. Expresar verbalmente y de una manera adecuada las ideas musicales que interpreta en las obras. 6. Profundizar en las técnicas de lectura e improvisación. COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS 1. Todas 2. Todas 3. CG1,CG2,CG3 4. CG3 5. CG4 6. CG1,CE6 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, Planificació temporal Planificación temporal 1. Técnica del instrumento que permita abordar la interpretación del repertorio específico del itinerario. 2. Recursos estilísticos y artísticos para la interpretación del repertorio específico. 3. Repertorio específico de nivel avanzado del itinerario seleccionado. 4. Lectura a vista e improvisación. 5. Técnicas mnemotécnicas y de comunicación en público tanto en un escenario como frente a un tribunal. 6. Preparación de programa de concierto con el acompañamiento pianístico original (en caso de dúo) o con la reducción pianística (en caso de conciertos para orquesta /conjunto instrumental), destacando los aspectos interpretativos (convenciones estilísticas, comprensión holística, etc.). 1. Octubre-diciembre 2. Octubre-enero 3. Octubre-mayo 4. Febrero 5. Abril-mayo 6.Abril-mayo 3/5

4 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADES Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Classes pràctiques Clases prácticas Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. 1,3,4,5 y 6 36 Tutoria Tutoría Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. 4 10h Avaluació Evaluación Conjunt de proves (recitals, audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (recitals,audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Todos 2h SUBTOTAL 48 h 5.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADES Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Relació amb els Resultats d Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Treball autònom Trabajo autónomo Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual del repertori per a interpretar durant les classes pràctiques. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual del repertorio para interpretar durante las clases prácticas. 1,3,4,5 y 6 557h Activitats complementàries Actividades complementarias Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, 3 y 4 20 h SUBTOTAL 577 h. TOTAL 625 h. 4/5

5 6 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación 6.1 Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) 1. Seguimiento periódico del progreso de los/as estudiantes, tanto en el aula como en tutorías individuales y en grupo. 2. Evaluación de los trabajos encomendados. 3. Valoración de la participación individual y en grupo, tanto en el aula como en las tareas que se realicen fuera de ella. 4. Asistencia a clase. 5. Realización de un recital libre de una duración que no exceda 60 minutos Todos 1. 5% 2. 5% 3. 10% 4. 20% 5. 60% 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Para la evaluación de la asignatura, se estará a la dispuesto en el artículo 9 del Real Decreto 631/2010, en virtud del cual, la evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias definidas en el Máster. La evaluación tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios. La evaluación será continua y global, tendrá carácter orientador y formativo, y deberá analizar los procesos de aprendizaje individual y colectivo. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación En caso de no superar la evaluación ordinaria de la asignatura, el alumno deberá concurrir a la convocatoria extraordinaria realizando un Recital de una duración máxima de 30 minutos con una obra del itinerario cursado. 7 Bibliografia Bibliografía Repertorio específico de especialidad según el itinerario seleccionado. Para más información consultar al profesorado. 5/5