ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL TEMÁTICAS PARA PREPARAR EXÁMEN DE SUFICIENCIA PARA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES REPROBADOS

Transcripción

1 A QUIEN PUEDA INTERESAR Cordial saludo. En el presente documento se encuentran todas las temáticas incluidas en el Plan de Área de Educación Artística y Cultural, desde el Grado 1 al 10, porque los estudiantes de Grado 11 no presentan este tipo de examen. Tanto el Plan de Área (formatos F2-F3), como el Plan de Clase (Formato F4) pueden consultarse completos en la wiki institucional, tal como lo puede ver más abajo. Se recomienda a quienes están interesados(as) en presentar el examen de suficiencia para promoción de estudiantes reprobados en el Área de Educación Artística y Cultural, acercarse personalmente al (la) docente con quien el (la) estudiante reprobó, para inscribirse y recibir información que le proporcione mayor claridad y precisión acerca de las temáticas a estudiar para dicho examen, la fecha, el lugar y la hora en la cual debe presentarlo. Atentamente, Carlos Tulio Franco Duque Docente Representante del Área de Educación Artística y Cultural

2 DOCENTES: GRADO 1 Sensibilidad cenestésica: Relación de gestos cotidianos con el movimiento corporal. Reconocimiento de las diferentes posibilidades motrices de su cuerpo. Sensibilidad visual: Relación de signos cotidianos con actitudes corporales. Reconocimiento de diferentes experiencias visuales. Sensibilidad auditiva: Relación de sonidos ambientales con actitudes corporales. Reconocimiento de diferentes experiencias sonoras. Interpretación formal: Diferenciación de objetos por sus características propias a través de los sentidos. Interpretación extratextual: Establecimiento de relaciones corporales con objetos del entorno. Producción: Identificación de diferentes materiales propios de las expresiones artísticas. Transformación simbólica: Reconocimiento de objetos y espacios que posibiliten el juego de la imaginación. Memoria: El arte ancestral desde la expresión musical: Reconocimiento de obra musical ancestral de la localidad. Identidad. Fiestas emblemáticas o tradicionales: Conocimiento de fiestas emblemáticas o tradicionales e indagación de su origen. Tradiciones y leyendas: Mitos y leyendas indígenas: Reconocimiento de culturas indígenas que habitan o habitaron en la localidad. Personajes anecdóticos y creativos: Vida y obra de personaje anecdótico y creativo de la localidad. Valoración de las anécdotas, creatividad y cualidades positivas de algún personaje de la localidad. Cultura e infancia: Programas de orientación social y cultural para la infancia en el municipio: Indagación sobre programación cultural para los niños y niñas en la localidad. Comunidad. Artistas de la comunidad: Identificación y valoración de artistas o artesanos de la localidad. Cultura e infancia: Juegos de palmas, textos musicalizados, versos y coplas. Recopilación de ejemplos de juegos infantiles relacionados con la lúdica tradicional. Instituciones culturales: Casa de la Cultura. Indagación sobre programas para niños en la Casa de la Cultura o de entidades afines. 1

3 DOCENTES: ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO 2 Sensibilidad cenestésica: Identificación de propiedades expresivas de su cuerpo a través del juego. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción motriz. Sensibilidad visual. Identificación de posibilidades expresivas del espacio a través del juego plástico o visual. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción visual. Sensibilidad auditiva: Identificación de propiedades expresivas de los sonidos a través del juego. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción sonora. Interpretación formal: Reconocimiento y diferenciación de acciones corporales, visuales y sonoras. Interpretación extratextual: Reconocimiento e interpretación de diferentes formas corporales, visuales y sonoras. Producción: Indagación acerca del desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas a través de las expresiones artísticas. Transformación simbólica: Identificación y diferenciación de elementos propios a los distintos leguajes artísticos. Memoria e identidad: La ciudad. Ubicación del corregimiento en un mapa de la ciudad resaltando los elementos que le identifican. Memoria y ciudad: La fotografía urbana. Recopilación de imágenes fotográficas antiguas y actuales, sobre espacios, aspectos o personajes de la ciudad. Memoria y ciudad: La escultura en la ciudad. Indagación sobre estatuas y esculturas que son referentes en la ciudad. Memoria y ciudad: Los museos como guardianes de la memoria y el patrimonio cultural. Reconocimiento de la labor de los museos como guardianes de la memoria y el patrimonio cultural: los museos etnográficos y arqueológicos. Proyección cultural: Parque Biblioteca Fernando Botero. Reconocimiento del espacio e indagación sobre los programas y actividades de proyección cultural del Parque Biblioteca. Pluriculturalidad: Diferentes culturas y etnias que habitan la ciudad. Reconocimiento de las diferentes etnias y culturas que habitan en la urbe. Grupos étnicos en la ciudad: Formas de vestir. Concientización acerca de la diversidad cultural que se manifiesta de diferentes formas en la localidad. Grupos étnicos en la ciudad: Diversidad de manifestaciones musicales. Identificación de diferentes ritmos y aires musicales relacionados con etnias y culturas en la localidad. 2

4 DOCENTES: ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO 3 Sensibilidad cenestésica: Reconocimiento del cuerpo como instrumento de expresión. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria genética. Sensibilidad visual: Reconocimiento de las experiencias visuales como formas de expresión artísticas. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria visual. Sensibilidad auditiva: Reconocimiento de las experiencias sonoras como formas de expresión artística. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria sonora. Interpretación formal: Relación de elementos de lenguajes cotidianos con los artísticos a través de la apreciación. Interpretación extratextual: Reconocimiento de elementos de los lenguajes cotidianos para realizar interpretaciones artísticas. Producción: Reconocimiento de los elementos fundamentales de la improvisación. Transformación simbólica: Reconocimiento de la improvisación como base de la innovación. Memoria e identidad: Festividades de la ciudad: Identificación de las festividades más representativas de la ciudad. Memoria y oralidad: Tradición oral: trovas, coplas, retahílas, rondas, consejas, jerigonzas de la región andina. Diferenciación de diversos tipos o modos de expresión oral de la región andina colombiana. Memoria: personajes ilustres: Músicos y compositores de Antioquia. Identificación de músicos y compositores de Antioquia, del pasado y contemporáneos. Música popular: Letra y música de canciones populares de Antioquia. Identificación de compositores de música popular y reconocimiento de letra de canciones. La ciudad y sus símbolos emblemáticos: La bandera, el himno y el escudo: Reconocimiento de los símbolos emblemáticos de la ciudad. Folclor y expresiones populares: Mitos, leyendas y expresiones artísticas populares. Identificación de relatos de mitos y leyendas de Antioquia. Escenarios artísticos: Museos, teatros, parques, bibliotecas públicas de la ciudad. Reconocimiento de escenarios públicos relacionados con el arte y la cultura en la ciudad. Cultura e infancia: Los juegos de calle: la lúdica infantil y la expresión artística. Reconocimiento de juegos, rondas, cantos, tonadas, dramatizaciones y demás actividades de lúdica de la calle relacionadas con la expresión artística. 3

5 DOCENTES: ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO 4 Sensibilidad cenestésica: Identificación de acciones de la vida cotidiana para crear secuencias corporales y de movimiento. Identificación de la improvisación como base de la experiencia corporal y del movimiento. Sensibilidad visual: Identificación de experiencias de la vida cotidiana para crear secuencias visuales. Identificación de la improvisación como base de la experiencia visual. Sensibilidad auditiva: Identificación de experiencias de la vida cotidiana para crear secuencias sonoras. Identificación de la improvisación como base de la experiencia sonora. Interpretación formal: Diferenciación de las variadas acciones creativas y características esenciales de las diferentes expresiones artísticas. Interpretación extratextual: Comprensión de las acciones creativas esenciales o propias de las diferentes expresiones artísticas. Producción: Reconocimiento de los elementos de los lenguajes artísticos que permiten realizar ejercicios para una propuesta de expresión artística. Transformación simbólica: Identificación de materiales cotidianos para enriquecer creativamente propuestas de expresión artística. Memoria y gastronomía: La gastronomía del departamento: componentes culturales representativos. Identificación y comprensión de las diferentes manifestaciones culturales del departamento en relación a la gastronomía como manifestación de la cultura. Memoria y tradición oral: Personajes y anécdotas populares o folclóricas. Identificación de características culturales del departamento de Antioquia relacionadas con la tradición oral. Memoria y tradición escrita: Cuentos tradicionales de Antioquia. Identificación de diferentes formas literarias relacionadas con cuentos tradicionales de Antioquia. Las bibliotecas públicas: Los parques-bibliotecas. Identificación de diferentes clases de biblioteca y de su función social, didáctica, educativa y cultural. Tradición oral y literaria: Cuentos y cuenteros populares. Diferenciación entre tradición oral y tradición escrita en relación a los cuentos y cuenteros populares. Cultura e infancia: Los títeres y las marionetas en la cultura popular. Comprensión de la importancia del trabajo de los titiriteros como potencializadores de la sensibilidad artística en la infancia. Características culturales del antioqueño: La cultura antioqueña contada a través de los cuentos tradicionales. Reconocimiento de ciertos parámetros que caracterizan al ser antioqueño en los cuentos tradicionales. Características culturales del antioqueño: La música de la región andina antioqueña. Clasificación de diferentes ritmos musicales de la región andina antioqueña. 4

6 DOCENTES: ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO 5 Sensibilidad cenestésica: Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la representación corporal. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al manejo corporal. Sensibilidad visual: Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la representación a través de imágenes. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al manejo visual. Sensibilidad auditiva: Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la representación a través del sonido. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al manejo sonoro. Interpretación formal: Identificación de elementos fundamentales del tiempo en las diferentes expresiones artísticas. Interpretación extratextual: Reflexión acerca de cómo el tiempo se manifiesta en las diferentes expresiones artísticas. Producción: Identificación de características artísticas y culturales de las diferentes regiones del país. Transformación simbólica: Diferenciación de las características artísticas y culturales de las diferentes regiones del país. Memoria y arquitectura: Arquitectura de la localidad y de la ciudad. Identificación de casas, edificios, templos, parques y otros bienes patrimoniales arquitectónicos de la localidad y de la ciudad. Memoria y símbolos emblemáticos: Los símbolos emblemáticos del departamento de Antioquia y su relación con el arte. Comprensión de los aspectos simbólicos, sonoros, poéticos e icónicos de los elementos presentes en el escudo, bandera e himno del departamento de Antioquia. Memoria y regiones naturales y culturales de Colombia: Manifestaciones artísticas de grupos étnicos de las regiones naturales de Colombia. Comparación de diferentes expresiones artísticas de grupos étnicos de las regiones naturales de Colombia. Memoria y regiones naturales de Colombia: Las razas o etnias y sus subgrupos: aportes a la cultura de la nación. Identificación de características culturales de algunos grupos étnicos de Colombia. Características culturales del ser antioqueño: El ser antioqueño expresado en la pintura. Identificación de obras pictóricas que expresan características del ser antioqueño. Características culturales del ser antioqueño: El ser antioqueño expresado en la dramaturgia. Identificación de obras dramáticas que expresan características del ser antioqueño. Características culturales del ser antioqueño: El ser antioqueño expresado en la danza. Identificación de danzas y bailes que expresan características del ser antioqueño. Características culturales del ser antioqueño: El ser antioqueño expresado en el cine. Identificación de películas de cine o videos que expresan características del ser antioqueño. 5

7 DOCENTE: MARÍA EDILIA OSORIO LOAIZA GRADO 6 Introducción: Presentación del Plan de Área y definición de Arte. Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes lenguajes artísticos. Sensibilidad cenestésica: Reconocimiento de las posibilidades corporales a través de la expresión artística. Sensibilidad visual: Reconocimiento de las posibilidades de expresión artística que brindan los lenguajes visuales. Sensibilidad auditiva: Reconocimiento de las posibilidades de expresión artística que brindan los ambientes y los sonidos. Interpretación formal: Reflexión sobre expresiones artísticas realizadas en el contexto o entorno. Identificación de pensamientos y acciones de la vida cotidiana a través de los lenguajes artísticos. Interpretación extratextual: Análisis de manifestaciones artísticas como un hecho estético que hace parte del contexto o entorno. Comprensión del sentido estético de los lenguajes artísticos desarrollados por el hombre a través de la historia. Análisis y apreciación de una obra significativa de la historia del arte de la pintura: interpretación formal (características de la obra: título, técnica, tamaño año de creación), e interpretación extratextual (biografía del artista, características de la época, elementos significativos de la obra). Producción.: Reconocimiento de algunas técnicas propias de los lenguajes artísticos. Transformación simbólica: Conceptualización sobre algunas técnicas propias de los lenguajes artísticos. Expresión plástica y visual: Definición de artes plásticas: qué son las artes plásticas y cuáles prácticas artísticas se incluyen en este género? Definición de bidimensionalidad y tridimensionalidad. Elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea; diferentes tipos de líneas. Formas geométricas básicas (bidimensionalidad). Teoría del Color: conceptos básicos: sistema RGB y sistema CMYK. Procesos de elaboración de máscaras y manualidades. PATRIMONIO Definición de Patrimonio, Patrimonio Natural, Patrimonio Cultural, Patrimonio Cultural Material, Patrimonio Cultural Inmaterial, Patrimonio de la Humanidad, Patrimonio Cultural Material e Inmaterial de la Humanidad. Identificación de Patrimonios Culturales Materiales e Inmateriales de la Humanidad que hay en Colombia. Memoria y cultura afrocolombiana: Tradición oral y músicas de la costa pacífica colombiana. Memoria y literatura afrocolombiana: Escritores afrocolombianos: reseña de su vida y obra. Memoria y danza: Ritmos folclóricos de la región pacífica colombiana CULTURA Diferentes definiciones de Cultura. Diferentes procesos culturales: aculturación, enculturación, transculturación, inculturación; ejemplos de cada uno de ellos. Fiestas y celebraciones: Los carnavales y las fiestas de la región pacífica. Fiestas de San Pacho en Quibdó. La cultura gastronómica de la región pacífica: Gastronomía de la región pacífica colombiana. Cultura y vestuario: Modos de vestir tradicionales de la región pacífica colombiana. Cultura y oralidad Chocoana: Las tradiciones orales del Pacífico Colombiano. Escritores del Pacífico Colombiano. 6

8 DOCENTE: MARÍA EDILIA OSORIO LOAIZA GRADO 7 Introducción: Presentación del Plan de Área y definición de Arte. Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes lenguajes artísticos. Sensibilidad cenestésica: Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrece el movimiento corporal como herramienta para la creación de expresiones artísticas. Sensibilidad visual: Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes visuales y plásticos, como herramienta para la creación de expresiones artísticas. Sensibilidad auditiva: Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrecen los sonidos y la música como herramientas para la creación de expresiones artísticas. Interpretación formal: Reconocimiento de elementos formales de interpretación en las manifestaciones artísticas del entorno. Identificación del proceso histórico y cultural del arte desde sus diferentes expresiones. Interpretación extratextual: Comprensión de elementos que permiten interpretar las manifestaciones artísticas del entorno. Reconocimiento de estilos artísticos en los lenguajes expresivos del arte a través de la historia. Análisis y apreciación de una obra significativa de la historia del arte de la pintura: interpretación formal (características de la obra: título, técnica, tamaño año de creación), e interpretación extratextual (biografía del artista, características de la época, elementos significativos de la obra). Producción: Reconocimiento de elementos constitutivos de una composición artística. Transformación simbólica: Contextualización y ensayo de nuevas habilidades expresivas desde diferentes lenguajes artísticos. los Expresión plástica y visual: Definición de artes plásticas: qué son las artes plásticas y cuáles prácticas artísticas se incluyen en este género? Elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea como elementos de expresión. Aplicación de las formas geométricas básicas (bidimensionalidad) como elementos de representación de la naturaleza. Representación de la figura humana: cánones básicos de proporciones: el rostro. Valoración tonal y tipos de iluminación. Elementos básicos de teoría del color: sistema aditivo (luz) y sistema sustractivo (pigmento). Significado del color: el color como señal, signo y símbolo. Procesos de elaboración de máscaras y manualidades. (CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA) 7

9 DOCENTE: MARÍA EDILIA OSORIO LOAIZA GRADO 7 TEMAS DE ESTUDIO (CONTINUACIÓN): PATRIMONIO Definición de Patrimonio, Patrimonio Natural, Patrimonio Cultural, Patrimonio Cultural Material, Patrimonio Cultural Inmaterial, Patrimonio de la Humanidad, Patrimonio Cultural Material e Inmaterial de la Humanidad. Identificación de Patrimonios Culturales Materiales e Inmateriales de la Humanidad que hay en Colombia. Memoria y cultura andina: Grupos étnicos de la región andina colombiana y su aporte al patrimonio arquitectónico. Memoria y escultura: La escultura en la región andina colombiana. Memoria y folclor: Los trovadores, cuenteros y humoristas de la región andina Colombiana. Memoria y música: Vida y obra de músicos y compositores de la región andina, del pasado y contemporáneos. CULTURA Diferentes definiciones de Cultura. Diferentes procesos culturales: aculturación, enculturación, transculturación, inculturación; ejemplos de cada uno de ellos. Cultura y fiestas: Fiestas y carnavales de la región andina colombiana. Cultura y Gastronomía: La gastronomía en la región andina. Cultura y fiesta: Fiestas y ferias de la región andina colombiana. Cultura y vestuario: Vestuarios propios de la región andina colombiana. 8

10 DOCENTES: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE GRADO 8 ARTE Introducción: Presentación del Plan de Área y definición de Arte. Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes lenguajes artísticos. Sensibilidad cenestésica: Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales como recursos constitutivos de una creación danzada. Sensibilidad visual: Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales como recursos constitutivos de una creación plástica y visual. Sensibilidad auditiva: Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales como recursos constitutivos de una obra musical. Interpretación formal: Identificación de parámetros para el análisis e interpretación de creaciones artísticas. Identificación de parámetros técnicos, interpretativos, estilísticos y culturales propios de las manifestaciones artísticas en diferentes contextos históricos. Interpretación extratextual: Comprensión del quehacer y del hecho artístico en su contexto social. Reconocimiento de criterios técnicos y estilísticos de los lenguajes artísticos a través de la historia. Análisis y apreciación de una obra significativa de la historia del arte de la pintura: interpretación formal (características de la obra: título, técnica, tamaño año de creación), e interpretación extratextual (biografía del artista, características de la época, elementos significativos de la obra). Producción: Conceptualización y elaboración de propuestas artísticas desde diferentes lenguajes expresivos. Transformación simbólica: Diseño de estrategias para socializar propuestas artísticas. Expresión plástica y visual: Definición de artes plásticas: qué son las artes plásticas y cuáles prácticas artísticas se incluyen en este género? Elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea como elementos de expresión. Luz, sombra y tipos de iluminación aplicando herramientas de las TIC. El collage. Otras formas de representación del espacio en la bidimensionalidad: el cubismo. Figura Humana: la estética expresionista. Conceptos básicos de teoría del color: colores complementarios en los sistemas cromáticos RGB y CMYK. Procesos de elaboración de máscaras y manualidades. (CONTINÚA EN LA PÁGINA SIGUIENTE) 9

11 DOCENTES: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE GRADO 8 TEMAS DE ESTUDIO (CONTINUACIÓN): Definición de Patrimonio, Patrimonio Natural, Patrimonio Cultural, Patrimonio Cultural Material, Patrimonio Cultural Inmaterial, Patrimonio de la Humanidad, Patrimonio Cultural Material e Inmaterial de la Humanidad. Identificación de Patrimonios Culturales Materiales e Inmateriales de la Humanidad que hay en Colombia. Patrimonio natural: El paisaje como patrimonio: las selvas de la región amazónica colombiana: Reconocimiento de la importancia del paisaje natural como patrimonio de la nación: la región amazónica colombiana. Memoria y cultura: Grupos étnicos de Colombia: La Amazonía. Identificación de los grupos étnicos de la región de la Amazonía colombiana. Memoria y mitología: Tradición oral y mitología de los pueblos indígenas de la Amazonía colombiana. Comprensión de los elementos básicos o fundamentales de la tradición oral en relación a la transmisión de mitos y relatos en la Amazonía colombiana. Memoria y tradición: La artesanía y el maquillaje corporal en la región amazónica de Colombia. Reconocimiento de las técnicas básicas de elaboración de productos artesanales y maquillaje corporal por parte de las comunidades indígenas de la región de la Amazonía colombiana. Diferentes definiciones de Cultura. Diferentes procesos culturales: aculturación, enculturación, transculturación, inculturación; ejemplos de cada uno de ellos. Cultura y fiestas: Fiestas y carnavales de la región amazónica colombiana: Comprensión de los orígenes e influencias culturales de los carnavales y fiestas de la región amazónica colombiana. Cultura y gastronomía: Cultura gastronómica de la región amazónica colombiana. Reconocimiento de los elementos principales de la cultura gastronómica de la región de la Amazonía colombiana. Cultura y música: Músicas indígenas y mestizas de la región amazónica de Colombia. Análisis de la influencia de indígenas, mestizos, mulatos y colonos en las músicas de la región de la Amazonía colombiana. Territorio y tipos humanos: Mestizaje, tipos humanos, oficios, medios de transporte y arquitectura en la región amazónica colombiana. Comprensión de fenómenos de mestizaje étnico y cultural y su incidencia en los tipos humanos, oficios y adaptación al medio ambiente en la Amazonía colombiana. 10

12 GRADO 9 DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE Introducción: Presentación del Plan de Área y definición de Arte. Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes lenguajes artísticos. Sensibilidad cenestésica: Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística desde el movimiento corporal. Sensibilidad visual: Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística desde las artes plásticas y visuales. Sensibilidad auditiva: Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística desde la música. Apreciación Estética: Interpretación formal: Reconocimiento de elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos. Reconocimiento de elementos fundamentales para el desarrollo de una propuesta artística propia. Interpretación extratextual: Reconocimiento de elementos fundamentales para el análisis del quehacer y hecho artístico desde diferentes contextos. Diseño y generación de estrategias para presentar creaciones artísticas ante un público. Análisis y apreciación de una obra significativa de la historia del arte de la pintura: interpretación formal (características de la obra: título, técnica, tamaño año de creación), e interpretación extratextual (biografía del artista, características de la época, elementos significativos de la obra). Producción: Identificación de recursos técnicos y tecnológicos útiles en la elaboración de propuestas artísticas desde los diferentes lenguajes expresivos. Transformación simbólica: Conceptualización y generación de ideas para la realización de propuesta artísticas en las que se involucren recursos técnicos y tecnológicos. Expresión plástica y visual: Definición de artes plásticas: qué son las artes plásticas y cuáles prácticas artísticas se incluyen en este género? Elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea como elementos de Expresión. Representación del espacio tridimensional: perspectiva lateral y aérea. Estarcido, plantillas y esténciles. Luz, sombra y tipos de iluminación aplicando herramientas de las TIC. El collage. Otras formas de representación del espacio bidimensional: el collage en el surrealismo. Técnica del frottage y estética surrealista: Max Ernst. Conceptos básicos de la teoría del color: temperatura y significado del color. Preparación de exposición de trabajos artísticos para la semana institucional. El paisaje: utilización de herramientas de las TIC en la producción de un paisaje de San Cristóbal. Procesos de elaboración de máscaras y manualidades. (CONTINÚA EN LA PÁGINA SIGUIENTE) 11

13 GRADO 9 DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE TEMAS DE ESTUDIO (CONTINUACIÓN): Definición de Patrimonio, Patrimonio Natural, Patrimonio Cultural, Patrimonio Cultural Material, Patrimonio Cultural Inmaterial, Patrimonio de la Humanidad, Patrimonio Cultural Material e Inmaterial de la Humanidad. Identificación de Patrimonios Culturales Materiales e Inmateriales de la Humanidad que hay en Colombia. Memoria y folclor: Los llanos orientales de Colombia. Memoria y patrimonio natural: El paisaje como patrimonio: Llanos Orientales de Colombia. Memoria y tradición oral: Mitos y leyendas de la Orinoquía colombiana. Arquitectura tradicional: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: influencia indígena, española, africana, europea y de otras regiones del mundo. Diferentes definiciones de Cultura. Diferentes procesos culturales: aculturación, enculturación, transculturación, inculturación; ejemplos de cada uno de ellos. El llano y sus manifestaciones culturales: El vaquero llanero y su música. Músicas de los Llanos Orientales de Colombia: Coplas y décimas en el canto llanero. Cultura gastronómica: Tradición culinaria en los Llanos Orientales: indígenas y mestizos. Grupos étnicos y tipos humanos: Grupos étnicos, culturas indígenas y tipos humanos en los Llanos Orientales de Colombia. 12

14 DOCENTES: GRADO 10 Introducción: Presentación del Plan de Área y definición de Arte. Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes lenguajes artísticos. Sensibilidad cenestésica: Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir corporalmente ante la puesta en escena de una manifestación artística. Sensibilidad visual: Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir visualmente ante la puesta en escena de una manifestación artística. Sensibilidad auditiva: Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir auditivamente ante la puesta en escena de una manifestación artística. Interpretación formal: Identificación de aspectos históricos, sociales y culturales que han influido en el desarrollo de las artes. Interpretación extratextual: Comprensión de las realidades estéticas que se presentan en las manifestaciones artísticas a través de la historia. Análisis y apreciación de una obra significativa de la historia del arte de la pintura: interpretación formal (características de la obra: título, técnica, tamaño año de creación), e interpretación extratextual (biografía del artista, características de la época, elementos significativos de la obra). Producción: Comprensión de las distintas etapas de producción y socialización de propuestas artísticas desde los diferentes lenguajes. Identificación de etapas de producción y socialización de propuestas artísticas desde los diferentes lenguajes. Transformación simbólica: Identificación de criterios para la planificación de actividades artísticas y culturales escolares y extraescolares. Planificación activa de procesos de creación colectiva de propuestas artísticas en el aula. Producción artística y transformación simbólica: Realización de Bodegón Sancristobalense utilizando diferentes tipos de iluminación con fines expresivos diversos. Expresión plástica y visual: Representación de la figura humana en los movimientos vanguardistas del siglo XX. Interpretación formal y extratextual: Obra gráfica de Pablo Picasso. Interpretación formal y extratextual: comparación de obras del renacimiento con otras del arte moderno en relación a elementos de perspectiva: Giorgio de Chirico. Elementos básicos de teoría del color: elementos significativos del color. Conocimiento, comprensión, análisis y aplicación del color en un trabajo pictórico enfatizando los elementos significativos de la expresión cromática. El color como expresión de la espiritualidad: obra pictórica de Wassily Vasílievich Kandinsky. Comprensión, análisis y aplicación del color como elemento expresivo de la espiritualidad tomando como referencia la obra pictórica de Wassily Kandinsky. El frottage: Comprensión del concepto de frottage y aplicación de la técnica. (CONTINÚA EN LA PÁGINA SIGUIENTE) 13

15 DOCENTES: ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO 10 TEMAS DE ESTUDIO (CONTINUACIÓN): Definición de patrimonio: Definición e identificación de los diferentes tipos de patrimonio: natural, cultural (material; inmaterial; de la humanidad), realización de consulta con imágenes que ilustren algunos Patrimonios Culturales de la Humanidad. Memoria y paisaje: El medio ambiente y el patrimonio natural de la Costa Atlántica: el paisaje. Sensibilización e identificación de diferentes tipos de paisaje característicos de la región geográfica de la Costa Atlántica: valles, sabanas, playas, desiertos, cumbres, nevados. Memoria y patrimonio natural y cultural: Arquitectura precolombina y paisaje de la región geográfica del Caribe colombiano. Identificación de sitios arqueológicos importantes en la región montañosa de la región Caribe: Cultura Tayrona en la Sierra Nevada de Santa Marta: La Ciudad Sagrada. Arte y arquitectura: Arte y arquitectura de la conquista, colonial y republicana de la Región Caribe. Reconocimiento de diferentes tipos y estilos arquitectónicos correspondientes a distintas épocas de la historia en la Región Caribe: Ciudad Amurallada de Cartagena, Mompox de Loba. Patrimonio cultural de la humanidad: Cartagena, Mompox, San Basilio de Palenque. Definición del concepto patrimonio cultural de la humanidad : qué organismo lo otorga y por qué, y reconocimiento del valor cultural de tal asignación. Definición de cultura. Definición e identificación de los diferentes conceptos y tipos de cultura. Diferentes procesos culturales: aculturación, enculturación, transculturación, inculturación; ejemplos de cada uno de ellos. Cultura y fiestas: Festivales del Vallenato en el Valle de Upar. Reconocimiento de los principales festivales de música vallenata, indagación sobre sus orígenes y principales características. Tradición oral: Mitos y leyendas de la Región Caribe colombiana y sus orígenes indígenas, españoles, africanos. Conocimiento, comprensión y análisis de algunos mitos ancestrales de la Región Caribe colombiana e identificación de sus orígenes y procedencia: indígena, hispano, africano, mestizo. Tradición oral: Narración oral, cuenteros, copleros, decimeros y juglares de las costas, montañas, sabanas y desiertos de la Región Caribe. Indagación sobre diferentes tipos de relatos, cuentos o leyendas presentes en la cultura de la Región Caribe colombiana manifiestos en la tradición oral: Francisco el Hombre. Idiosincrasia del ser caribe: El ser Caribe expresado en la narrativa y en la literatura: García Márquez, Zapata Olivella, Sánchez Juliao, y otros escritores de la región. Reconocimiento de elementos ancestrales e idiosincráticos de la cultura de la región Caribe Colombiana a través de la lectura de la obra de algunos escritores de la región. 14