Asignatura: Artes visuales. Curso: 5 Básico Unidad N. Profesor:

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1 Asignatura: Artes visuales. Curso: 5 Básico Unidad N Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente; entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo. pedagogicas a) Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente; entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo. b) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros); procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros. Palabras claves: Arte Precolombino, pintura rupestre, tótem, momia; Color: tono y matiz

2 Asignatura: Artes visuales. Curso: 6 Básico Unidad: Desarrollo de la creatividad por medio del desarrollo de trabajos y proyectos artísticos centrados en el arte en el espacio público pedagogicas A) Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad; entorno artístico: el arte contemporáneo; el arte en el espacio público (murales y esculturas). B) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros); procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros Palabras claves: Espacio público; Patrimonio cultural; Objetos del espacio público (Fuentes de agua, bancos, otros); Escultura (monumento, escultura monumental, otros); Arquitectura (pública, religiosa, otros); Pintura (mural, mosaico, otros)

3 Asignatura: Artes visuales. Curso: 7 Básico Unidad 1: El diseño en la naturaleza 2:El diseño en la vida cotidiana pedagogicas a) Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño. b) Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural c) Identifican algunas características fundamentales del diseño a través de la observación de objetos domésticos d) Reconocen las principales áreas del diseño en la vida cotidiana Palabras claves: diseño-objeto-entorno cultural-estructura-forma-espacio.

4 Asignatura: Artes visuales. Curso: 8 Básico Unidad 1: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX pedagogicas a) Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales. b) Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales c) Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de las Artes Visuales del siglo XX. d) Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales Palabras claves: vanguardias-estilos-pintura-obra-soporte-bidimensional-estetica-critica.

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6 Asignatura: Artes visuales. Curso: 1 medio Unidad 1: a)conociendo las características visuales del paisaje natural y su representación en la historia del arte b) Descubriendo las posibilidades expresivas y creativas de los elementos que constituyen el entorno natural pedagogicas a) Observar y seleccionar las principales características del entorno natural inmediato captando elementos visuales que lo determinan y/o le otorgan su identidad: líneas, formas, espacios, centros de interés, planos, otros. b) Registrar selectivamente elementos visuales mediante: apuntes, croquis, bocetos u otros. c) Observar diversas obras de arte reconociendo estilos y modos de representar el paisaje natural en distintos períodos de la pintura chilena, por ejemplo: realismo, impresionismo, surrealismo, abstracción y otros. d) Realizar un trabajo personal utilizando diversas modalidades artísticas: dibujo, pintura, grabado, fotografía, video u otros, que faciliten la libre expresión de los sentimientos y emociones experimentados frente al paisaje. Para esta actividad los estudiantes pueden apoyarse con material visual y testimonial, por ejemplo: los sentimientos de Vincent Van Gogh en relación con la naturaleza; su testimonio pictórico y escrito (Cartas a su hermano Theo); testimonio de los artesanos y poetas respecto al paisaje natal. Palabras claves: entorno cultural-croquis-impresionismo-dibujo-pintura-naturaleza muerta.realismo.

7 Asignatura: Artes visuales. Curso: 2 medio Unidad 1: Explorando la figura humana en la historia del arte Unidad2: Conociendo algunas funciones del diseño a partir del cuerpo Unidad3: Descubriendo y ocultando el rostro pedagógicas a) Experimentar con diversos lenguajes, técnicas y modos de creación artístico-visual; evaluar los procesos y resultados en cuanto a la capacidad de expresión personal, originalidad, perseverancia en la investigación, oficio, etc. b) Reflexionar sobre la experiencia del cuerpo, a partir de la creación personal y la apreciación artística c) Valorar diferentes funciones que cumple el arte en nuestra sociedad, reconociendo su capacidad para dar cuenta de las múltiples dimensiones de la experiencia humana. d) Apreciar y registrar, mediante apuntes, croquis, bocetos, multimedia u otros, diversos modos de concebir la figura humana, a través de distintos estilos, materiales, técnicas y significaciones, en obras representativas de la escultura y la pintura. Crear collages, pinturas, esculturas, expresarse dramáticamente, etc., para dar a conocer sentimientos, emociones e ideas, en torno a características que se identifican con lo femenino y lo masculino. Reflexionar sobre su contenido iconográfico. Palabras claves: collage-pintura-soporte-fisionomía humana-creatividad-oficio-luz y sombra- formas.

8 Asignatura: Artes visuales. Curso: 3 medio Unidad 1: Descubriendo características estéticas del entorno cotidiano Unidad2: Reconociendo el diseño en la vida cotidiana Unidad3:Aprendiendo a ver y recrear la arquitectura : pedagógicas a) Explorar y registrar visualmente su entorno cotidiano la arquitectura y el urbanismo, a través de diversos medios de expresión, ejercitando la percepción y la capacidad creadora. B) Expresar ideas, emociones y sentimientos, a partir de formas percibidas en la observación sensible del entorno cotidiano, evaluando los trabajos realizados en función de sus características visuales, expresivas, creativas, técnicas y por la capacidad de perseverar en los procesos de investigación. c) Valorar aspectos estéticos, sociales y funcionales en el diseño de objetos de la vida cotidiana. d) Reconocer, por medio de bocetos, dibujos, pinturas, fotografías, videos, softwares, otros espacios públicos juveniles (por ejemplo: lugares de reunión, centros culturales, deportivos, comerciales, plazas, canchas, sectores urbanos y de recreación). Palabras claves: diseño-espacio-arquitectura-espacios-forma-abstraccion-linea-traso.

9 Asignatura: Artes visuales. Curso: 4medio Unidad 1: Explorando lenguajes artísticos de nuestra época Unidad 2: Conociendo artistas contemporáneos y recreando sus obras : pedagógicas a) Explorar técnicas específicas de los lenguajes audiovisuales; reflexionar críticamente respecto a la dimensión estética y los contenidos de producciones audiovisuales y de televisión. b) Percibir, experimentar y expresarse con imágenes visuales, por medio de, por ejemplo, la gráfica, la fotografía, el video, sistemas computacionales, etc. C) Pensar críticamente y reflexionar sobre las relaciones arte-cultura-tecnología, a partir de obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros. D) Profundizar en el conocimiento de las principales manifestaciones de las artes visuales en Chile durante las últimas décadas. Palabras claves: percibir-muralismo-arte contemporáneo-formas-escultura-fotografia.

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