NIVEL: 5º de Primaria. ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 NIVEL: 5º de Primaria. ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO - Elaborar creaciones plásticas bidimensionales y tridimensionales mediante el uso del punto, la línea, las formas y el plano. - Explorar texturas diversas (naturales, artificiales, visuales y táctiles) para las producciones plásticas. - Aproximarse a la aplicación de conceptos artísticos (composición, equilibrio, proporción, tema o género) para la creación y descripción de manifestaciones artísticas. - Desarrollar estrategias de cooperación, planificación, organización, uso de las TIC, manejo y conservación del espacio para la creación plástica e indagación artística. - Realizar representaciones del entorno próximo y el imaginario. - Desarrollar un vocabulario adecuado para realizar descripciones y emitir juicios críticos respetuosos sobre producciones artísticas. - Explotar la creatividad, la naturalidad, la espontaneidad y la originalidad. - Fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y la integración. CONTENIDOS La evaluación inicial como punto de partida. El desarrollo de trabajos tridimensionales. Observación de la perspectiva y técnicas propias del dibujo. Utilización de diferentes colores y texturas para la elaboración de proyectos tridimensionales. Creación de obras bidimensionales y el mundo vegetal. Utilización de materiales reciclables y su posterior transformación. La adquisición de hábitos contrarios al desenfreno consumista. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, el trabajo en equipo, la asimilación de normas y su cumplimiento. PEAR05C01 PEAR05C02 PEAR05C03 PEAR05C04 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 33, 36, 38, 39, 40, 41, 42. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo, co y autoevaluación. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 09 de septiembre al 22 de diciembre.

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3 NIVEL: 5º de Primaria. ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA SEGUNDO TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Descubrir las características del color (luminosidad, tono, saturación, colores primarios y secundarios, fríos y cálidos) para el análisis y aplicación a producciones propias. Explorar las posibilidades de diversas texturas, materiales (témperas, ceras, creyones, rotuladores,...) y técnicas plásticas (collage, puntillismo,...) para sus propias elaboraciones. Desarrollar estrategias de observación y análisis de distintas imágenes fijas y otras manifestaciones audiovisuales para la elaboración de opiniones y comentarios adquiriendo un vocabulario adecuado. Profundizar en el conocimiento y aplicación de conceptos e instrumentos propios del dibujo técnico, explorando el concepto de escala unidades de medida, las formas geométricas para las producciones plásticas. Elaborar carteles anunciadores de manera que sea una herramienta de enfoque publicitario. Describir situaciones reales o ficticias por medio de pequeños textos y trasladar esas ideas a modo de guión cinematográfico dando vida a personajes reales o animados. Transformar guiones o narraciones en historietas gráficas a modo de cómic. Trabajar esta disciplina por medio de viñetas en lo que se llama un story board. Desarrollar un vocabulario adecuado para realizar descripciones sobre producciones fotográficas y cinematográficas. Descubrir las posibilidades de uso de las Tecnologías de la información y comunicación. Explotar la creatividad, la naturalidad, la espontaneidad y la originalidad. Fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y la integración. CONTENIDOS La proporción humana y se representación por medio de ejes de simetría. El desarrollo de trabajos bidimensionales. Utilización de la regla y el compás como herramientas de trabajo artístico. Representaciones geométricas. Realización de carteles publicitarios. Creación de guiones cinematográficos y su posterior transformación a cómic por medio de la técnica del story board. La adquisición de conocimientos básicos de fotografía y la conversión de imágenes fijas en pequeñas animaciones. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, el trabajo en equipo, la asimilación de normas y su cumplimiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PEAR05C01 PEAR05C02 PEAR05C03 PEAR05C04

4 COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 2, 3, 6, 7, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 28, 29, 30, 33, 36, 38, 39, 40, 41, 42. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo, coevaluación y autoevaluación. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 08 de enero al 18 de marzo

5 NIVEL: 5º de Primaria. ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA TERCER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Descubrir las características del color (luminosidad, tono, saturación, colores primarios y secundarios, fríos y cálidos) para el análisis y aplicación a producciones propias. Conocer y manejar conceptos propios de la fotografía para elaborar imágenes fijas. Desarrollar estrategias para la utilización y manipulación de imágenes digitales. Aproximarse al análisis del lenguaje audiovisual, las creaciones que combinan imágenes y texto y a los usos y funciones de la imagen publicitaria. Acercarse a las distintas profesiones relacionadas con el mundo del arte. Desarrollar un vocabulario adecuado para realizar descripciones sobre producciones fotográficas y cinematográficas. Descubrir las posibilidades de uso de las Tecnologías de la información y comunicación. Explotar la creatividad, la naturalidad, la espontaneidad y la originalidad. Fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y la integración. CONTENIDOS La edición de imágenes fijas (fotografías) por medio de software informático. El uso de una cámara fotográfica réflex y su historia. Fomento de la indagación técnica y la crítica digital. Experimentación del juego de luces y sombras y la policromía digital. Utilización de técnicas sencillas de rodaje, iluminación y representación. El trabajo de la postproducción y la edición lineal en tiempo real de material audio-visual. La adquisición de conocimientos sobre las distintas profesiones dentro del arte. El conocimiento de movimientos artísticos y autores dentro de nuestro patrimonio cultural. El uso de las herramientas TIC que tenemos a nuestro alcance. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, el trabajo en equipo, la asimilación de normas y su cumplimiento. PEAR05C01 PEAR05C02 PEAR05C03 PEAR05C04 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales.

6 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo, coevaluación y autoevaluación. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 28 de marzo al 20 de junio